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29/09/2021
09:00 - 17:00
Dates
- 29 septembre 2021 – Angers en présentiel
Objectifs
- lister les différentes fonctions qui sont mobilisées en situation d’apprentissage,
- définir ce que sont les symptômes possibles des Troubles Cognitifs Spécifiques et de définir ce que ne sont pas les Troubles Cognitifs Spécifiques,
- explorer, dans le parcours de l’apprenant et dans ce qu’il montre de lui en situation d’apprentissage, ce qui peut alerter le formateur sur un besoin particulier,
- comprendre les principes des adaptations et des compensations mises en place dans le parcours d’un apprenti gêné par des Troubles Cognitifs Spécifiques en situation d’apprentissage.
Durée
7 heures
Principaux points abordés
- pré-requis à l’apprentissage et à l’adaptation d’un point de vue cognitif :
- présentation de parcours d’orientation, de formation et d’insertion de personnes vivant avec des Troubles Cognitifs Spécifiques.
- les différentes fonctions que mobilise un apprenant en situation d’apprentissage, conséquences d’une déficience spécifique d’une de ces fonctions,
- étude de cas (en sous groupe) :
- identification des questions complémentaires qu’il faudrait lui poser à l’apprenant afin de mieux comprendre ses besoins,
- Emission des hypothèses sur les besoins de l’apprenant, en référence aux apprentissages faits la veille,
- Exploration des stratégies de compensation susceptibles d’être proposées à cet apprenant,
- échanges sur les situations et apports complémentaires visant à la compréhension des symptômes : approche des stratégies de soutien,
Modalités
- exposés interactifs : à partir d’une trame de contenu, les éléments sont développés en fonction des besoins exprimés par les participants,
- activités d’ancrage et de ré-activation,
- études de cas.
Modalités d’évaluation
- Auto évaluation des apprentissages
Inscription (maximum 12 participants)