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EDITIONS DU PAPYRUS |
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Titre : CITOYEN EN BON ETAT GENERAL... Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier BISCAYE ; Nicole CHAMBRON ; Carole DESMARAIS ; Michel MENGUY Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 2007 Importance : 102 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87603-190-6 Prix : 17 euros Catégories : CITOYENNETE Résumé : Partant du postulat que l'homme ne naît pas citoyen mais le devient, les auteurs de ce livre proposent différents voies pour faire grandir le citoyen qui sommeille en nous, des informations pratiques pour agir et des exemples pour montrer que c'est possible et utile.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : La démocratie aujourd'hui et la question citoyenne :
- Quelques jalons de la citoyenneté
- Qui est citoyen ?
- Le citoyen et ses ressources
- Les ressources institutionnelles
CHAPITRE 2 : Les visages du citoyen :
- Je suis parent, grand-parent
- Je suis élève ou étudiant
- Je suis mineur : enfant ou adolescent
- Je suis une femme
- Je suis salarié
- Je suis malade
- Je suis étranger
- Je suis une entreprise citoyenne
- Je suis usager des transports
- Je suis usager de l'espace public
- Je suis consommateur
- Je suis locataire ou propriétaire
- Je suis sans emploi, sans domicile
- Je suis détenu
- Je suis citoyen européen
- Je suis citoyen du monde
- Je suis électeur
- Je veux participer à la vie de mon quartier et m'impliquer
Pour aller plus loin
Bibliographie
Les sites Internet utilisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display CITOYEN EN BON ETAT GENERAL... [texte imprimé] / Olivier BISCAYE ; Nicole CHAMBRON ; Carole DESMARAIS ; Michel MENGUY . - EDITIONS DU PAPYRUS, 2007 . - 102 p.
ISBN : 978-2-87603-190-6 : 17 euros
Catégories : CITOYENNETE Résumé : Partant du postulat que l'homme ne naît pas citoyen mais le devient, les auteurs de ce livre proposent différents voies pour faire grandir le citoyen qui sommeille en nous, des informations pratiques pour agir et des exemples pour montrer que c'est possible et utile.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : La démocratie aujourd'hui et la question citoyenne :
- Quelques jalons de la citoyenneté
- Qui est citoyen ?
- Le citoyen et ses ressources
- Les ressources institutionnelles
CHAPITRE 2 : Les visages du citoyen :
- Je suis parent, grand-parent
- Je suis élève ou étudiant
- Je suis mineur : enfant ou adolescent
- Je suis une femme
- Je suis salarié
- Je suis malade
- Je suis étranger
- Je suis une entreprise citoyenne
- Je suis usager des transports
- Je suis usager de l'espace public
- Je suis consommateur
- Je suis locataire ou propriétaire
- Je suis sans emploi, sans domicile
- Je suis détenu
- Je suis citoyen européen
- Je suis citoyen du monde
- Je suis électeur
- Je veux participer à la vie de mon quartier et m'impliquer
Pour aller plus loin
Bibliographie
Les sites Internet utilisés.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11466 MA5BIS ouvrage Disponible
Titre : LANGUE DES SIGNES, SURDITE & ACCES AU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe SERO-GUILLAUME Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 2008 Importance : 209 p. Prix : 28 euros Catégories : HANDICAP Résumé : C'est avec une réflexion longuement mûrie au cours d'années d'expériences où s'entrecroisent les combats pour la reconnaissance de la langue des signes, la pratique professionnelle de l'interprétation, la formation d'interprètes et d'enseignants auprès des sourds que Philippe Séro-Guillaume aborde ce sujet.
Ce livre part de situations concrètes, se nourrit d'exemples pratiques multiples. Il privilégie une approche pragmatique et dessine les contours théoriques constructivistes permettant d'embrasser sans hiatus les questions linguistiques et donc sociales qui traversent toute réflexion et toute pratique professionnelle sur et au sein de la surdité et au delà.
La clarté de l'exposé permet au lecteur d'aborder la question linguistique - et c'est peut-être la première fois qu'un exposé aussi complet l'aborde ainsi - sans se laisser enfermer dans le débat idéologique qui, en matière de scolarité, oppose les tenants du recours à la langue des signes, au nom de la spécificité et de la culture sourde et les partisans de la méthode orale, au nom de la norme commune.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. Les discours et les représentations en matière de surdité sont conditionnés par des soubassements idéologiques très marqués :
- Introduction
- L'alternative oralisme / bilinguisme
- La promotion des sourds comme professionnels de la surdité
- Le sourdisme
- Quelle langue des signes pour l'enseignement ?
- L'éducation nationale en faveur du bilinguisme
2. L'acquisition du français par le jeune sourd :
- L'acquisition et la maîtrise de la langue audio-vocale par le sujet non sourd
- Les sourds et l'acquisition du français
- Présentation de deux écrits rédigés par des personnes sourdes
- L'analyse collective : deux hypothèses ont dû être examinées
- Les compétences des scripteurs sourds
- Un enseignement à remettre en cause
- Propositions pour l'analyse des productions écrites du jeune sourd
3. La langue des signes : un point de vue constructiviste :
- Introduction
- Les signes manuels de la langue des signes sont issus de conduites apparentées à l'imitation différée et au jeu symbolique
- Le saut qualitatif opéré par la langue des signes
- La labialisation
- Les composantes marginales
- Une analyse dynamique de la langue des signes
4. Français et langue des signes d'un point de vue constructiviste :
- Introduction : Le soubassement cognitif de la pensée, Jean Piaget et Gustave Guillaume
- La construction du mot français, discernement et entendement
- L'opposition verbo-nominale
- La langue des signes
5. La prise en charge du discours pédagogique :
- Le "il" et le "est" de "il est cinq heures"
- Les données socio-linguistiques et historiques
- Le problème lexical
- Création raisonnée de nouveaux signes
- La rhétorique
- Du texte français au texte signé
- La fonction de la traduction en langue des signes dans l'enseignement du français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LANGUE DES SIGNES, SURDITE & ACCES AU LANGAGE [texte imprimé] / Philippe SERO-GUILLAUME . - EDITIONS DU PAPYRUS, 2008 . - 209 p.
28 euros
Catégories : HANDICAP Résumé : C'est avec une réflexion longuement mûrie au cours d'années d'expériences où s'entrecroisent les combats pour la reconnaissance de la langue des signes, la pratique professionnelle de l'interprétation, la formation d'interprètes et d'enseignants auprès des sourds que Philippe Séro-Guillaume aborde ce sujet.
Ce livre part de situations concrètes, se nourrit d'exemples pratiques multiples. Il privilégie une approche pragmatique et dessine les contours théoriques constructivistes permettant d'embrasser sans hiatus les questions linguistiques et donc sociales qui traversent toute réflexion et toute pratique professionnelle sur et au sein de la surdité et au delà.
La clarté de l'exposé permet au lecteur d'aborder la question linguistique - et c'est peut-être la première fois qu'un exposé aussi complet l'aborde ainsi - sans se laisser enfermer dans le débat idéologique qui, en matière de scolarité, oppose les tenants du recours à la langue des signes, au nom de la spécificité et de la culture sourde et les partisans de la méthode orale, au nom de la norme commune.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. Les discours et les représentations en matière de surdité sont conditionnés par des soubassements idéologiques très marqués :
- Introduction
- L'alternative oralisme / bilinguisme
- La promotion des sourds comme professionnels de la surdité
- Le sourdisme
- Quelle langue des signes pour l'enseignement ?
- L'éducation nationale en faveur du bilinguisme
2. L'acquisition du français par le jeune sourd :
- L'acquisition et la maîtrise de la langue audio-vocale par le sujet non sourd
- Les sourds et l'acquisition du français
- Présentation de deux écrits rédigés par des personnes sourdes
- L'analyse collective : deux hypothèses ont dû être examinées
- Les compétences des scripteurs sourds
- Un enseignement à remettre en cause
- Propositions pour l'analyse des productions écrites du jeune sourd
3. La langue des signes : un point de vue constructiviste :
- Introduction
- Les signes manuels de la langue des signes sont issus de conduites apparentées à l'imitation différée et au jeu symbolique
- Le saut qualitatif opéré par la langue des signes
- La labialisation
- Les composantes marginales
- Une analyse dynamique de la langue des signes
4. Français et langue des signes d'un point de vue constructiviste :
- Introduction : Le soubassement cognitif de la pensée, Jean Piaget et Gustave Guillaume
- La construction du mot français, discernement et entendement
- L'opposition verbo-nominale
- La langue des signes
5. La prise en charge du discours pédagogique :
- Le "il" et le "est" de "il est cinq heures"
- Les données socio-linguistiques et historiques
- Le problème lexical
- Création raisonnée de nouveaux signes
- La rhétorique
- Du texte français au texte signé
- La fonction de la traduction en langue des signes dans l'enseignement du français.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13216 C6SER Indéterminé Disponible
Titre : LE NOMBRE ET LA NUMERATION : PRATIQUE DE REEDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle BACQUET ; Bernadette GUERITTE-HESS Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 2003 Importance : 235 p. Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : A travers cet ouvrage, Michelle BACQUET et Bernardette GUERITTE-HESS, orthophonistes, présentent leurs pratiques de rééducation en mathématiques, au nombre et à la numération.
Elles donnent quelques aperçus théoriques en mathématiques utilisables en rééducation, restituent leur technique pédagogique, donnant les principes de base et commentant les moyens utilisés avec les élèves pour travailler la numération.
Une partie de l'ouvrage est consacrée à l'enfant en situation d'échec, permettant de comprendre les raisons de son échec et d'établir un bilan pour situer ses possibilités et ses difficultés.
Des comptes rendus présentent des succès et échecs de cas et séances de rééducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE NOMBRE ET LA NUMERATION : PRATIQUE DE REEDUCATION [texte imprimé] / Michelle BACQUET ; Bernadette GUERITTE-HESS . - EDITIONS DU PAPYRUS, 2003 . - 235 p.
Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : A travers cet ouvrage, Michelle BACQUET et Bernardette GUERITTE-HESS, orthophonistes, présentent leurs pratiques de rééducation en mathématiques, au nombre et à la numération.
Elles donnent quelques aperçus théoriques en mathématiques utilisables en rééducation, restituent leur technique pédagogique, donnant les principes de base et commentant les moyens utilisés avec les élèves pour travailler la numération.
Une partie de l'ouvrage est consacrée à l'enfant en situation d'échec, permettant de comprendre les raisons de son échec et d'établir un bilan pour situer ses possibilités et ses difficultés.
Des comptes rendus présentent des succès et échecs de cas et séances de rééducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10677 K12.2BAC ouvrage Disponible
Titre : LE TOUR DU PROBLEME Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle BACQUET ; Geneviève POUJOL ; Muriel SOULIE ; Claudine DECOUR ; Bernadette GUERITTE-HESS Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 1996 Importance : 159 p. Prix : 21 euros Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Pour quelle raison "le problème" est-il évoqué comme un des principaux motifs de la consultation orthophonique alors qu'il n'en est qu'un élément ?
D'où provient l'échec en mathématiques ? Est-ce la faute des élèves, ou les causes réelles sont-elles ailleurs ?
Cinq professionnelles (orthophonistes, rééducatrices en mathématiques, sociologue, pédopsychiatre) ont réuni leurs compétences pour faire le "tour du problème" et analyser les origines diverses du symptôme de l'échec au problème.
Bien que cet échec soit parfois dû à des difficultés psychologiques ou instrumentales, il pourrait bien souvent être évité, si le système scolaire prenait en compte les réalités pédagogiques.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE TOUR DU PROBLEME [texte imprimé] / Michelle BACQUET ; Geneviève POUJOL ; Muriel SOULIE ; Claudine DECOUR ; Bernadette GUERITTE-HESS . - EDITIONS DU PAPYRUS, 1996 . - 159 p.
21 euros
Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Pour quelle raison "le problème" est-il évoqué comme un des principaux motifs de la consultation orthophonique alors qu'il n'en est qu'un élément ?
D'où provient l'échec en mathématiques ? Est-ce la faute des élèves, ou les causes réelles sont-elles ailleurs ?
Cinq professionnelles (orthophonistes, rééducatrices en mathématiques, sociologue, pédopsychiatre) ont réuni leurs compétences pour faire le "tour du problème" et analyser les origines diverses du symptôme de l'échec au problème.
Bien que cet échec soit parfois dû à des difficultés psychologiques ou instrumentales, il pourrait bien souvent être évité, si le système scolaire prenait en compte les réalités pédagogiques.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10676 K12.2BAC ouvrage Disponible
