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Titre : ACTUALITES DANS LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DYS Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence GEORGE ; Josette MANCINI ; Morgane CAY-MAUBUISSON ; Sébastien VERJUX ; Céline COMMEIRAS ; Pascale BRUAS ; Annie BACHELARD ; Catherine PECH-GEORGEL Editeur : SOLAL Année de publication : 2010 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-108-5 Prix : 25 euros Catégories : DYS
DYSLEXIE
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce livre, écrit par des orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, neuropédiatres, psychologues ou encore médecins-phoniatres nous propose une approche pluridisciplinaire des troubles Dys.
L'ouvrage se base sur le fait que les enfants porteurs de troubles Dys doivent bénéficier de bilans multidisciplinaires permettant ainsi de cerner leur trouble en vue de proposition d'aides adaptées.
Sont présentées des données sur l'évaluation, l'estime de soi des enfants Dys, l'apport de l'informatique en rééducation, la prise en charge des dysphasies expressives, une explication quant à la résolution de problèmes, la dyspraxie en psychomotricité ou encore une évaluation en langage écrit pour les lycéens et adultes dyslexiques.
Chaque chapitre est écrit par le ou les spécialistes concernés.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : Evaluation des troubles DYS
- Chapitre 2 : Troubles DYS et estime de soi
- Chapitre 3 : L'apport de l'informatique dans le parcoursde rééducation et de compensation des troubles spécifiques des apprentissages
- Chapitre 4 : Prise en charge des dysphasies expressives
- Chapitre 5 : Fonctions exécutives et résolution de problèmes
- Chapitre 6 : La dyspraxie de l'enfant. Une approche
- Chapitre 7 : Batterie d'évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ACTUALITES DANS LA PRISE EN CHARGE DES TROUBLES DYS [texte imprimé] / Florence GEORGE ; Josette MANCINI ; Morgane CAY-MAUBUISSON ; Sébastien VERJUX ; Céline COMMEIRAS ; Pascale BRUAS ; Annie BACHELARD ; Catherine PECH-GEORGEL . - SOLAL, 2010 . - 124 p.
ISBN : 978-2-35327-108-5 : 25 euros
Catégories : DYS
DYSLEXIE
RESSOURCES ILLETTRISMERésumé : Ce livre, écrit par des orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, neuropédiatres, psychologues ou encore médecins-phoniatres nous propose une approche pluridisciplinaire des troubles Dys.
L'ouvrage se base sur le fait que les enfants porteurs de troubles Dys doivent bénéficier de bilans multidisciplinaires permettant ainsi de cerner leur trouble en vue de proposition d'aides adaptées.
Sont présentées des données sur l'évaluation, l'estime de soi des enfants Dys, l'apport de l'informatique en rééducation, la prise en charge des dysphasies expressives, une explication quant à la résolution de problèmes, la dyspraxie en psychomotricité ou encore une évaluation en langage écrit pour les lycéens et adultes dyslexiques.
Chaque chapitre est écrit par le ou les spécialistes concernés.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : Evaluation des troubles DYS
- Chapitre 2 : Troubles DYS et estime de soi
- Chapitre 3 : L'apport de l'informatique dans le parcoursde rééducation et de compensation des troubles spécifiques des apprentissages
- Chapitre 4 : Prise en charge des dysphasies expressives
- Chapitre 5 : Fonctions exécutives et résolution de problèmes
- Chapitre 6 : La dyspraxie de l'enfant. Une approche
- Chapitre 7 : Batterie d'évaluation des troubles du langage écrit adaptée aux lycéens et adultes dyslexiques.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13210 M5.1GEO ouvrage Disponible COMMUNIQUER AUTREMENT : ACCOMPAGNER LES PERSONNES AVEC DES TROUBLES DE LA PAROLE OU DU LANGAGE : LES COMMUNICATIONS ALTERNATIVES / Elisabeth CATAIX-NEGRE (2011)
Titre : COMMUNIQUER AUTREMENT : ACCOMPAGNER LES PERSONNES AVEC DES TROUBLES DE LA PAROLE OU DU LANGAGE : LES COMMUNICATIONS ALTERNATIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth CATAIX-NEGRE Editeur : SOLAL Année de publication : 2011 Importance : 280 p. Prix : 29 euros Catégories : EXPRESSION CORPORELLE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
HANDICAP
RESSOURCES HANDICAPRésumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation.
Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels oeuvrant dans le domaine. Il est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Elisabeth ZUCMAN.
Au sommaire :
- Communiquer et parler
- Historique
- Généralités sur la CAA
- Une approche globale, pour un environnement modélisant
- La Communication Alternative et Améliorée, pour qui ? pourquoi ?
- L'évaluation
- Développement de la communication chez le très jeune enfant
- Aménager l'environnement
- Code oui / non
- Apprendre à communiquer
- Enrichir le vocabulaire, une pratique élargie de l'image
- Démarche individuelle
- Les tableaux de communication
- La désignation sur les tableaux
- Les tableaux de communication avec images et symboles
- Les tableaux avec lettres et symboles écrits
- Les gestes et les signes
- Qu'en est-il des personnes qui parlent, mais dont l'élocution est difficile ?
- La participation sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display COMMUNIQUER AUTREMENT : ACCOMPAGNER LES PERSONNES AVEC DES TROUBLES DE LA PAROLE OU DU LANGAGE : LES COMMUNICATIONS ALTERNATIVES [texte imprimé] / Elisabeth CATAIX-NEGRE . - SOLAL, 2011 . - 280 p.
29 euros
Catégories : EXPRESSION CORPORELLE
EXPRESSION ECRITE
EXPRESSION ORALE
HANDICAP
RESSOURCES HANDICAPRésumé : De nombreuses pathologies entraînent des troubles de la parole et/ou du langage, et entravent la communication : autismes, déficience intellectuelle, infirmité motrice cérébrale ou polyhandicap, aphasies et dysphasies, lésions cérébrales (traumatismes crâniens, Locked-In-Syndrome, etc.), maladies diverses dont la SLA.
Passionnée depuis toujours par ces questions, l'auteure propose ici des solutions concrètes pour redonner autonomie, fierté, présence et identité aux personnes concernées, en mettant à leur disposition d'autres moyens pour communiquer au quotidien : systèmes imagés, pictographiques ou symboliques, gestes et signes, aide à l'épellation.
Il existe toute une combinatoire possible entre les multiples ressources existantes, outils non technologiques, préalables ou complémentaires aux outils technologiques, regroupés sous le terme de "communications alternatives".
Cet ouvrage, illustré de multiples témoignages, s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question : aux personnes concernées par les troubles du langage et de la parole, à leur famille et à leurs proches, ainsi qu'aux professionnels oeuvrant dans le domaine. Il est tout autant une réflexion autour de pratiques et d'accompagnements améliorés, qu'une source d'idées et d'aides techniques à mettre en place avec la personne et le soutien de professionnels. En cherchant à améliorer la communication entre la personne et ses partenaires potentiels, c'est bien sa rééducation et sa réadaptation que l'on vise.
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Elisabeth ZUCMAN.
Au sommaire :
- Communiquer et parler
- Historique
- Généralités sur la CAA
- Une approche globale, pour un environnement modélisant
- La Communication Alternative et Améliorée, pour qui ? pourquoi ?
- L'évaluation
- Développement de la communication chez le très jeune enfant
- Aménager l'environnement
- Code oui / non
- Apprendre à communiquer
- Enrichir le vocabulaire, une pratique élargie de l'image
- Démarche individuelle
- Les tableaux de communication
- La désignation sur les tableaux
- Les tableaux de communication avec images et symboles
- Les tableaux avec lettres et symboles écrits
- Les gestes et les signes
- Qu'en est-il des personnes qui parlent, mais dont l'élocution est difficile ?
- La participation sociale.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13224 C6CAT ouvrage Disponible
Titre : DYSLEXIE ET BONHEUR DE LA LANGUE : 235 EXERCICES POUR TROUVER OU RETROUVER L'ENCHANTEMENT DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise ESTIENNE Editeur : SOLAL Année de publication : 2009 Importance : 91 p. Prix : 18 euros Catégories : DYS
DYSLEXIE
LANGAGE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Par vocation langage et orthophonie sont appelés à cheminer ensemble. Si le langage peut, la plupart du temps, se passer de l'orthophoniste, ce dernier est obligé d'y recourir, qu'il s'agisse de le stimuler, le réparer, l'entretenir, l'enrichir... Parfois, cela ne va pas sans peine.
Cet ouvrage présente une façon de pratiquer l'orthophonie par le biais des groupes, permettant de se retrouver, avec plaisir, autour du langage, où les activités prennent la forme de jeux où chacun exploite ses performances.
Le langage prend vie et devient, à la fois expression de soi, communication, condensé de règles et de normes qui prennent sens, créativité, jeu...
Il propose 235 exercices à réaliser avec des groupes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DYSLEXIE ET BONHEUR DE LA LANGUE : 235 EXERCICES POUR TROUVER OU RETROUVER L'ENCHANTEMENT DU LANGAGE [texte imprimé] / Françoise ESTIENNE . - SOLAL, 2009 . - 91 p.
18 euros
Catégories : DYS
DYSLEXIE
LANGAGE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Par vocation langage et orthophonie sont appelés à cheminer ensemble. Si le langage peut, la plupart du temps, se passer de l'orthophoniste, ce dernier est obligé d'y recourir, qu'il s'agisse de le stimuler, le réparer, l'entretenir, l'enrichir... Parfois, cela ne va pas sans peine.
Cet ouvrage présente une façon de pratiquer l'orthophonie par le biais des groupes, permettant de se retrouver, avec plaisir, autour du langage, où les activités prennent la forme de jeux où chacun exploite ses performances.
Le langage prend vie et devient, à la fois expression de soi, communication, condensé de règles et de normes qui prennent sens, créativité, jeu...
Il propose 235 exercices à réaliser avec des groupes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13227 M5.1EST ouvrage Disponible
Titre : EXERCER L'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise ESTIENNE Editeur : SOLAL Année de publication : 2006 Importance : 135 p. Prix : 25 euros Catégories : METACOGNITION
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : L'apprendre est une activité à la fois naturelle et complexe qui dépend de multiples facteurs étroitement imbriqués, nécessitant de remplir certaines conditions (entraînement sur la base d'exercices et de répétition) pour que l'apprentissage soit harmonieux.
Cet ouvrage propose tout d'abord une réflexion sur l'apprendre, les conditions à remplir, les obstacles que l'on peut rencontrer. Partant du principe que l'apprenant est l'artisan de son apprentissage, un second chapitre aborde l'importance du dialogue et de la métacognition
Sont ensuite présentés 331 exercices pour travailler l'attention, la mémoire, la concentration, le langage oral et écrit, le métalangage et la métacognition. Ce matériel se prête à de nombreuses modalités d'emploi.
Au sommaire :
PARTIE I : Comprendre l'apprendre :
- Chapitre 1 : Apprendre, une question de termes et de points de vue
- Chapitre 2 : L'apprenant artisan de ses apprentissages : métacognition et système de valeurs
PARTIE 2 : Exercer l'apprendre
Table des 331 exercices
Bibliographie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EXERCER L'APPRENDRE [texte imprimé] / Françoise ESTIENNE . - SOLAL, 2006 . - 135 p.
25 euros
Catégories : METACOGNITION
STRATEGIE APPRENTISSAGERésumé : L'apprendre est une activité à la fois naturelle et complexe qui dépend de multiples facteurs étroitement imbriqués, nécessitant de remplir certaines conditions (entraînement sur la base d'exercices et de répétition) pour que l'apprentissage soit harmonieux.
Cet ouvrage propose tout d'abord une réflexion sur l'apprendre, les conditions à remplir, les obstacles que l'on peut rencontrer. Partant du principe que l'apprenant est l'artisan de son apprentissage, un second chapitre aborde l'importance du dialogue et de la métacognition
Sont ensuite présentés 331 exercices pour travailler l'attention, la mémoire, la concentration, le langage oral et écrit, le métalangage et la métacognition. Ce matériel se prête à de nombreuses modalités d'emploi.
Au sommaire :
PARTIE I : Comprendre l'apprendre :
- Chapitre 1 : Apprendre, une question de termes et de points de vue
- Chapitre 2 : L'apprenant artisan de ses apprentissages : métacognition et système de valeurs
PARTIE 2 : Exercer l'apprendre
Table des 331 exercices
Bibliographie.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11367 J2.4EST ouvrage Disponible
Titre : MANUEL PRATIQUE DE LECTURE LABIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle HAROUNTUNIAN Editeur : SOLAL Année de publication : 2007 Importance : 186 p. Prix : 31 euros Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
HANDICAP
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce manuel, essentiellement pratique, propose un apprentissage interactif de la lecture labiale.
Il s'adresse à des personnes atteintes de surdité acquise.
Il débute l'apprentissage par l'acquisition des voyelles puis des consonnes, en suivant un ordre qu'il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir.
Chaque phonème de la langue française sera abordé individuellement et fera l'objet d'une étude particulière, au cours de laquelle le protocole suivant sera respecté :
1- Phonème répertorié en fonction de la classification articulatoire du français (modes, lieux d'articulation, critères de visibilité et de sonorité),
2- Recherche kinesthésique,
3- Descriptif d'observation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MANUEL PRATIQUE DE LECTURE LABIALE [texte imprimé] / Danielle HAROUNTUNIAN . - SOLAL, 2007 . - 186 p.
31 euros
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
HANDICAP
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce manuel, essentiellement pratique, propose un apprentissage interactif de la lecture labiale.
Il s'adresse à des personnes atteintes de surdité acquise.
Il débute l'apprentissage par l'acquisition des voyelles puis des consonnes, en suivant un ordre qu'il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir.
Chaque phonème de la langue française sera abordé individuellement et fera l'objet d'une étude particulière, au cours de laquelle le protocole suivant sera respecté :
1- Phonème répertorié en fonction de la classification articulatoire du français (modes, lieux d'articulation, critères de visibilité et de sonorité),
2- Recherche kinesthésique,
3- Descriptif d'observation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13232 ILL3HAR ouvrage Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
