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Auteur Philippe JOFFRE |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesLE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION / Michel BARABEL (2016)
Titre : LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; LE GALL DU TERTRE ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Antoine AMIEL ; Marie-Ange ANDRIEUX ; Georges ASSERAF ; Yves BAROU ; Philippe BERNIER ; Jean-Paul BOUCHET ; Laurent BROUARD ; sylvie BRUNET ; Françoise CHALMET ; Dominique CAMUSSO ; Emmanuel CARRE ; Carine CHEVRIER-FATOME ; Léon CHICHEPORTICHE ; Lise COATANEA ; Denis CRISTOL ; Bettina DEMARETZ ; Marc DENNERY ; Cédric FRETIGNE ; Norbert GIRARD ; Mylène HARANGER ; Jean-Marc HASENFRATZ ; Yves HONORE ; Julien HUELVAN ; Alexis HLUSZKO ; Daniel JASMIN ; Philippe JOFFRE ; Stéphane LARDY ; Jeremy LAMRI ; Dominique LEDOGAR ; Gilles LEPOUTRE ; Bernard LIETARD ; Gwenaëlle MASSE ; Gérard MATHEVET ; Dalila MESNATA ; Julien NIZRI ; Cyril PARLANT ; Emmanuelle PERES ; Pascale PLACE ; Philippe PIETERS ; Erwan POIRAUD ; Florence POIVEY ; Olivier PONCELET ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Véronique RADIGUET ; Raphaël RIBSTEIN MOREAU ; Jules Robert LE HERISSE ; Gilles DE ROBIEN ; Didier ROUXEL ; ROZE DES ORDONS Leïla ; Selim SAADI ; François SAULET ; Jérémie SICSIC ; Boris SIRBEY ; Maxime THUILLEZ ; Thierry VAUDELIN ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Gilles VERRIER ; Emmanuelle WARGON ; Jean WAEMERE ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS Mention d'édition : 2e édition entièrement revue Editeur : DUNOD Année de publication : 2016 Importance : 559 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072479-6 Prix : 49 euros Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : La nouvelle loi sur la formation professionnelle est entrée en 2015 dans sa première année d'application (en 2016 pour la fonction publique). Il s'agit d'une loi de "rupture" qui donne aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle.
Tout le paysage de la formation professionnelle s'en trouve bouleversé.
Cet ouvrage, dans sa seconde édition a été entièrement revu et restructuré autour de trois parties : le nouvel environnement professionnel, la formation professionnelle dans les entreprises - avec présentation des nouveaux dispositifs de formation et un chapitre entier consacré aux universités d'entreprise - et enfin les les modalités et outils pédagogiques de la formation. Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le GARF et le Lab'RH, rédigé par une soixantaine de spécialistes, il offre réflexions et solutions au développement des politiques de formation en entreprise.
Il s'adresse à l'ensemble des acteurs de la formation (responsables formations, DRH, formateurs, consultants, étudiants...).
Préface de Jean-Paul CHARLEZ et Bénédicte RAVACHE.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle ou presque
Chapitre 2 : Droit de la formation
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Acteurs de la formation
Chapitre 5 : formation professionnelle dans la fonction publique
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Appréhender la fonction formation post-réforme
Chapitre 7 : Piloter l'activité formation en entreprise
Chapitre 8 : CEP, certification, qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de formation
Chapitre 10 : Financer la formation professionnelle après la réforme
Chapitre 11 : Entretien professionnel
Chapitre 12 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 13 : Evaluer la formation
Chapitre 14 : SIRH et formation
Chapitre 15 : Universités d'entreprise
Chapitre 16 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : Modalités et outils pédagogiques de la formation :
Chapitre 17 : Construire une action de formation
Chapitre 18 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 19 : Concevoir l'ingénierie de demain avec le multimodal
Chapitre 20 : Innover en formation à l'ère numérique
Chapitre 21 : Effet dynamique incomparable des formes collaboratives
Chapitre 22 : La formation selon les start-up RH
CONCLUSION : "Capital humain et formation : enjeux de croissance durable et de compétitivité".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DE LA FORMATION [texte imprimé] / Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; LE GALL DU TERTRE ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Antoine AMIEL ; Marie-Ange ANDRIEUX ; Georges ASSERAF ; Yves BAROU ; Philippe BERNIER ; Jean-Paul BOUCHET ; Laurent BROUARD ; sylvie BRUNET ; Françoise CHALMET ; Dominique CAMUSSO ; Emmanuel CARRE ; Carine CHEVRIER-FATOME ; Léon CHICHEPORTICHE ; Lise COATANEA ; Denis CRISTOL ; Bettina DEMARETZ ; Marc DENNERY ; Cédric FRETIGNE ; Norbert GIRARD ; Mylène HARANGER ; Jean-Marc HASENFRATZ ; Yves HONORE ; Julien HUELVAN ; Alexis HLUSZKO ; Daniel JASMIN ; Philippe JOFFRE ; Stéphane LARDY ; Jeremy LAMRI ; Dominique LEDOGAR ; Gilles LEPOUTRE ; Bernard LIETARD ; Gwenaëlle MASSE ; Gérard MATHEVET ; Dalila MESNATA ; Julien NIZRI ; Cyril PARLANT ; Emmanuelle PERES ; Pascale PLACE ; Philippe PIETERS ; Erwan POIRAUD ; Florence POIVEY ; Olivier PONCELET ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Véronique RADIGUET ; Raphaël RIBSTEIN MOREAU ; Jules Robert LE HERISSE ; Gilles DE ROBIEN ; Didier ROUXEL ; ROZE DES ORDONS Leïla ; Selim SAADI ; François SAULET ; Jérémie SICSIC ; Boris SIRBEY ; Maxime THUILLEZ ; Thierry VAUDELIN ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Gilles VERRIER ; Emmanuelle WARGON ; Jean WAEMERE ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS . - 2e édition entièrement revue . - DUNOD, 2016 . - 559 p.
ISBN : 978-2-10-072479-6 : 49 euros
Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : La nouvelle loi sur la formation professionnelle est entrée en 2015 dans sa première année d'application (en 2016 pour la fonction publique). Il s'agit d'une loi de "rupture" qui donne aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle.
Tout le paysage de la formation professionnelle s'en trouve bouleversé.
Cet ouvrage, dans sa seconde édition a été entièrement revu et restructuré autour de trois parties : le nouvel environnement professionnel, la formation professionnelle dans les entreprises - avec présentation des nouveaux dispositifs de formation et un chapitre entier consacré aux universités d'entreprise - et enfin les les modalités et outils pédagogiques de la formation. Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Conçu en partenariat avec l'ANDRH, le GARF et le Lab'RH, rédigé par une soixantaine de spécialistes, il offre réflexions et solutions au développement des politiques de formation en entreprise.
Il s'adresse à l'ensemble des acteurs de la formation (responsables formations, DRH, formateurs, consultants, étudiants...).
Préface de Jean-Paul CHARLEZ et Bénédicte RAVACHE.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle ou presque
Chapitre 2 : Droit de la formation
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Acteurs de la formation
Chapitre 5 : formation professionnelle dans la fonction publique
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Appréhender la fonction formation post-réforme
Chapitre 7 : Piloter l'activité formation en entreprise
Chapitre 8 : CEP, certification, qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de formation
Chapitre 10 : Financer la formation professionnelle après la réforme
Chapitre 11 : Entretien professionnel
Chapitre 12 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 13 : Evaluer la formation
Chapitre 14 : SIRH et formation
Chapitre 15 : Universités d'entreprise
Chapitre 16 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : Modalités et outils pédagogiques de la formation :
Chapitre 17 : Construire une action de formation
Chapitre 18 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 19 : Concevoir l'ingénierie de demain avec le multimodal
Chapitre 20 : Innover en formation à l'ère numérique
Chapitre 21 : Effet dynamique incomparable des formes collaboratives
Chapitre 22 : La formation selon les start-up RH
CONCLUSION : "Capital humain et formation : enjeux de croissance durable et de compétitivité".Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15496 B3BAR ouvrage Disponible
Titre : OPTIMISER SES ACHATS DE FORMATION : ANALYSE DES BESOINS, SELECTION DE L'OFFRE, REDUCTION DES COUTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe JOFFRE ; Philippe OUILLON ; EL MAKKI Ali ; Monique VAILLANT Editeur : DUNOD Année de publication : 2005 Importance : 310 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048984-8 Prix : 30 euros Catégories : ACHAT FORMATION
LEXIQUE
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide sur l'élaboration et la mise en oeuvre d'une politique d'achat de formation, présentant des démarches, des outils méthodologiques et méthodes d'optimisation expérimentées par les auteurs dans le cadre de leurs différentes missions de conseil.
Son objectif est de défendre l'intérêt d'une approche globale pour repenser les achats de formation, permettant :
- d'analyser les besoins et l'offre de formation,
- d'organiser l'achat et choisir un type de consultation
- d'intégrer les contraintes budgétaires
- de "benchmarker" les bonnes pratiques des entreprises
- de comparer et négocier le coût global des dispositifs
- d'évaluer et fidéliser les prestataires.
Il combine exposés méthodologiques, fiches pratiques et témoignages.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Les nouveaux enjeux de la formation professionnelle continue :
- Le nouveau contexte de la formation professionnelle continue
- L'évolution de la fonction de responsable formation
- Les chiffres clés de la formation professionnelle.
PARTIE 2 : Les spécificités des achats de formation
- La connaissance de l'offre de formation
- L'achat de prestations intellectuelles et l'achat de formation
- L'impact de la réforme sur les pratiques d'achat de formation
PARTIE 3 : La démarche d'optimisation des achats de formation :
- Connaître et analyser ses achats
- Optimiser ses achats en inter-entreprises
- Optimiser ses achats en intra-entreprise
- Optimiser ses achats de formation en ligne
PARTIE 4 : Les leviers de réduction des coûts :
- Les différents leviers de réduction des coûts
PARTIE 5 : Témoignages :
- Les acheteurs ont la parole.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display OPTIMISER SES ACHATS DE FORMATION : ANALYSE DES BESOINS, SELECTION DE L'OFFRE, REDUCTION DES COUTS [texte imprimé] / Philippe JOFFRE ; Philippe OUILLON ; EL MAKKI Ali ; Monique VAILLANT . - DUNOD, 2005 . - 310 p.
ISBN : 978-2-10-048984-8 : 30 euros
Catégories : ACHAT FORMATION
LEXIQUE
RESPONSABLE FORMATIONRésumé : Guide sur l'élaboration et la mise en oeuvre d'une politique d'achat de formation, présentant des démarches, des outils méthodologiques et méthodes d'optimisation expérimentées par les auteurs dans le cadre de leurs différentes missions de conseil.
Son objectif est de défendre l'intérêt d'une approche globale pour repenser les achats de formation, permettant :
- d'analyser les besoins et l'offre de formation,
- d'organiser l'achat et choisir un type de consultation
- d'intégrer les contraintes budgétaires
- de "benchmarker" les bonnes pratiques des entreprises
- de comparer et négocier le coût global des dispositifs
- d'évaluer et fidéliser les prestataires.
Il combine exposés méthodologiques, fiches pratiques et témoignages.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Les nouveaux enjeux de la formation professionnelle continue :
- Le nouveau contexte de la formation professionnelle continue
- L'évolution de la fonction de responsable formation
- Les chiffres clés de la formation professionnelle.
PARTIE 2 : Les spécificités des achats de formation
- La connaissance de l'offre de formation
- L'achat de prestations intellectuelles et l'achat de formation
- L'impact de la réforme sur les pratiques d'achat de formation
PARTIE 3 : La démarche d'optimisation des achats de formation :
- Connaître et analyser ses achats
- Optimiser ses achats en inter-entreprises
- Optimiser ses achats en intra-entreprise
- Optimiser ses achats de formation en ligne
PARTIE 4 : Les leviers de réduction des coûts :
- Les différents leviers de réduction des coûts
PARTIE 5 : Témoignages :
- Les acheteurs ont la parole.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires
Code-barres Cote Support Disponibilité aucun exemplaire
Titre : TRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Jacques AUBRET ; Claude BAPST ; Christian BATAL ; Bernard BLANDIN ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Céline BUCHS ; Olivier CHARBONNIER ; Pascal CYROT ; Catherine DELGOULET ; Moïse DERO ; Pierre DOMINICE ; Sandra ENLART ; Pierre FALZON ; Fabien FENOUILLET ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Cédric FRETIGNE ; Charles GADEA ; Jacques IGALENS ; Christophe JEUNESSE ; Guy JOBERT ; Philippe JOFFRE ; LAS VERGNAS ; LE BOTERF ; Bernard LIETARD ; Even LOARER ; Jean-Marie LUTTRINGER ; Bernard MASINGUE ; Patrick MAYEN ; Paul OLRY ; Yves PALAZZESCHI ; Pierre PASTRE ; Coralie PEREZ ; Gaston PINEAU ; Alain RIEUNIER ; Jean-François ROUSSEL ; Claudie SOLAR ; Catherine TEIGER ; Christine VIDAL-GOMEL ; André VOISIN Mention d'édition : 4e édition entièrement refondue et actualisée Editeur : DUNOD Année de publication : 2017 Importance : 666 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076543-0 Prix : 47 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACHAT FORMATION
AUTOFORMATION
COMPETENCE
COMPETENCE TRANSVERSALE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ECONOMIE EDUCATION
EDUCATION ADULTE
ENGAGEMENT FORMATION
ERGONOMIE
EUROPE
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
GESTION RESSOURCES HUMAINES
HISTOIRE FORMATION
HISTOIRE VIE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
MARCHE FORMATION
MEMOIRE
METIER FORMATION
MOTIVATION
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
OFFRE FORMATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
PROMOTION SOCIALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
PSYCHOPEDAGOGIE
RECHERCHE
RECONNAISSANCE ACQUIS
RESEAUX SOCIAUX
RESPONSABLE FORMATION
SAVOIR
SAVOIR-ETRE
SAVOIR-FAIRE
SENIOR
SOCIOLOGIE EDUCATION
TRANSFERT CONNAISSANCE
TRAVAIL
VALIDATION ACQUISRésumé : 42 auteurs, experts reconnus de leurs spécialités se sont réunis pour proposer ce panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. A la fois outil pour l'autoformation, le travail et la recherche, cet ouvrage tente de répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes :
- Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ?
- Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ?
- Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ?
Ni encyclopédie, ni guide pratique, ni simple compilation d'articles scientifiques, cet ouvrage présente une réponse au défi de la construction collective d'un tronc commun de savoirs de base de la formation des adultes aujourd'hui.
Au sommaire :
INTRODUCTION :
1| La formation mérite-t-elle un traité ?
2| De la formation post-scolaire à l'apprentissage tout au long de la vie
3| Principes et modes d'usage du Traité
PREMIERE PARTIE : Déterminants et les environnements de la formation :
Chapitre 1| Histoire de la formation post-scolaire
Chapitre 2| L'économie de la formation
Chapitre 3| Sociologie de la formation post-scolaire
Chapitre 4| Le droit de la formation professionnelle tout au long de la vie
Chapitre 5| Le marché de la formation
Chapitre 6| La gestion des ressources humaines
Chapitre 7| Management, organisation et formation
Chapitre 8| Ergonomie, formation et développement
Chapitre 9| L'Europe et la formation
Chapitre 10| Diversité des adultes en formation
PARTIE 2 : Le sujet adulte et la formation : de l'expérience à l'apprenance :
Chapitre 11| La vie adulte au regard de la formation
Chapitre 12| Vieillissement, apprentissage et formation
Chapitre 13| La compétence
Chapitre 14| Mémoire et apprentissage
Chapitre 15| Motivation et rapport à la formation
Chapitre 16| Conflits sociocognitifs et apprentissage
Chapitre 17| Les histoires de vie en formation
Chapitre 18| Autoformation(s)
chapitre 19| Psychopédagogie des adultes
PARTIE 3 : Instrumentation et conduite de la formation :
Chapitre 20| De l'ingénierie de la formation à l'ingénierie de professionnalisation
Chapitre 21| Pilotage des politiques de formation
Chapitre 22| Intelligence au travail et développement des adultes
Chapitre 23| L'ingénierie didactique professionnelle
Chapitre 24| L'apprentissage en situation de travail
Chapitre 25| L'ingénierie pédagogique
Chapitre 26| Les environnements numériques
Chapitre 27| Le transfert des apprentissages
Chapitre 28| L'orientation professionnelle des adultes
Chapitre 29| La reconnaissance et la validation des acquis
Chapitre 30| Les métiers de la formation
Chapitre 31| Les recherches scientifiques sur la formation des adultes
CONCLUSION :
1| Les lieux de savoir - Permanences et mutations
2| Savoir apprendre, savoir former dans des temps, des contraintes et sur des espaces nouveaux
3| Des futurs possibles pour la formation des adultes
4| La formation du futur sera ce que les apprenants en feront
5| Qu'attendre des "sciences de la formation" ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION [texte imprimé] / Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Jacques AUBRET ; Claude BAPST ; Christian BATAL ; Bernard BLANDIN ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Céline BUCHS ; Olivier CHARBONNIER ; Pascal CYROT ; Catherine DELGOULET ; Moïse DERO ; Pierre DOMINICE ; Sandra ENLART ; Pierre FALZON ; Fabien FENOUILLET ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Cédric FRETIGNE ; Charles GADEA ; Jacques IGALENS ; Christophe JEUNESSE ; Guy JOBERT ; Philippe JOFFRE ; LAS VERGNAS ; LE BOTERF ; Bernard LIETARD ; Even LOARER ; Jean-Marie LUTTRINGER ; Bernard MASINGUE ; Patrick MAYEN ; Paul OLRY ; Yves PALAZZESCHI ; Pierre PASTRE ; Coralie PEREZ ; Gaston PINEAU ; Alain RIEUNIER ; Jean-François ROUSSEL ; Claudie SOLAR ; Catherine TEIGER ; Christine VIDAL-GOMEL ; André VOISIN . - 4e édition entièrement refondue et actualisée . - DUNOD, 2017 . - 666 p.
ISBN : 978-2-10-076543-0 : 47 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACHAT FORMATION
AUTOFORMATION
COMPETENCE
COMPETENCE TRANSVERSALE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ECONOMIE EDUCATION
EDUCATION ADULTE
ENGAGEMENT FORMATION
ERGONOMIE
EUROPE
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
GESTION RESSOURCES HUMAINES
HISTOIRE FORMATION
HISTOIRE VIE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
MARCHE FORMATION
MEMOIRE
METIER FORMATION
MOTIVATION
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
OFFRE FORMATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
PROMOTION SOCIALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
PSYCHOPEDAGOGIE
RECHERCHE
RECONNAISSANCE ACQUIS
RESEAUX SOCIAUX
RESPONSABLE FORMATION
SAVOIR
SAVOIR-ETRE
SAVOIR-FAIRE
SENIOR
SOCIOLOGIE EDUCATION
TRANSFERT CONNAISSANCE
TRAVAIL
VALIDATION ACQUISRésumé : 42 auteurs, experts reconnus de leurs spécialités se sont réunis pour proposer ce panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. A la fois outil pour l'autoformation, le travail et la recherche, cet ouvrage tente de répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes :
- Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ?
- Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ?
- Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ?
Ni encyclopédie, ni guide pratique, ni simple compilation d'articles scientifiques, cet ouvrage présente une réponse au défi de la construction collective d'un tronc commun de savoirs de base de la formation des adultes aujourd'hui.
Au sommaire :
INTRODUCTION :
1| La formation mérite-t-elle un traité ?
2| De la formation post-scolaire à l'apprentissage tout au long de la vie
3| Principes et modes d'usage du Traité
PREMIERE PARTIE : Déterminants et les environnements de la formation :
Chapitre 1| Histoire de la formation post-scolaire
Chapitre 2| L'économie de la formation
Chapitre 3| Sociologie de la formation post-scolaire
Chapitre 4| Le droit de la formation professionnelle tout au long de la vie
Chapitre 5| Le marché de la formation
Chapitre 6| La gestion des ressources humaines
Chapitre 7| Management, organisation et formation
Chapitre 8| Ergonomie, formation et développement
Chapitre 9| L'Europe et la formation
Chapitre 10| Diversité des adultes en formation
PARTIE 2 : Le sujet adulte et la formation : de l'expérience à l'apprenance :
Chapitre 11| La vie adulte au regard de la formation
Chapitre 12| Vieillissement, apprentissage et formation
Chapitre 13| La compétence
Chapitre 14| Mémoire et apprentissage
Chapitre 15| Motivation et rapport à la formation
Chapitre 16| Conflits sociocognitifs et apprentissage
Chapitre 17| Les histoires de vie en formation
Chapitre 18| Autoformation(s)
chapitre 19| Psychopédagogie des adultes
PARTIE 3 : Instrumentation et conduite de la formation :
Chapitre 20| De l'ingénierie de la formation à l'ingénierie de professionnalisation
Chapitre 21| Pilotage des politiques de formation
Chapitre 22| Intelligence au travail et développement des adultes
Chapitre 23| L'ingénierie didactique professionnelle
Chapitre 24| L'apprentissage en situation de travail
Chapitre 25| L'ingénierie pédagogique
Chapitre 26| Les environnements numériques
Chapitre 27| Le transfert des apprentissages
Chapitre 28| L'orientation professionnelle des adultes
Chapitre 29| La reconnaissance et la validation des acquis
Chapitre 30| Les métiers de la formation
Chapitre 31| Les recherches scientifiques sur la formation des adultes
CONCLUSION :
1| Les lieux de savoir - Permanences et mutations
2| Savoir apprendre, savoir former dans des temps, des contraintes et sur des espaces nouveaux
3| Des futurs possibles pour la formation des adultes
4| La formation du futur sera ce que les apprenants en feront
5| Qu'attendre des "sciences de la formation" ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15894 H1.6CAR ouvrage Sorti jusqu'au 29/11/2024
