L'OBSERVATION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ENFANTS : UN TRAVAIL D'EQUIPE [texte imprimé] / Anne-Marie FONTAINE . - PHILIPPE DUVAL, 2016 . - 376 p.
ISBN : 979-10-90398-63-4 : 26 euros

Catégories :	COMMUNICATION PROFESSIONNELLE ENQUETE ETHIQUE EVALUATION METHODE PSYCHOSOCIALE PETITE ENFANCE POSITIONNEMENT
Résumé :	On observe les enfants pour mieux les accueillir. Mais on ne les observe pas au hasard. Encore moins lorsqu'on les observe en équipe. Pour que les observations de chacun puissent être confrontées à celle des autres, toutes doivent suivre le même protocole. Dans ce livre, Anne-Marie FONTAINE explique par le menu comment mener une observation. Et d'abord comment choisir ce qu'on veut observer. Puis comment définir un protocole d'observation en fonction de ce que l'accueillant a choisi d'observer. Et ainsi de proche en proche, elle décrit en les justifiant toutes les étapes de l'observation jusqu'aux préconisations pour améliorer l'accueil des enfants. Ce livre stimulant comprend des modèles de protocoles : observer l'aménagement de l'espace ; les interactions entre les enfants ; leurs activités ; les repas ; l'intervention de l'adulte ; l'enfant qui inquiète ; l'enfant qui va bien ... [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Développer l'observation professionnelle : Chapitre 1 | L'observation au quotidien et ses difficultés Chapitre 2 | Observer : quelle démarche ? Chapitre 3 | L'observation pensée et organisée DEUXIEME PARTIE : L'observation-projet en équipe : Chapitre 1 | Comment cibler le projet d'observation ? Chapitre 2 | Comment préparer un outil d'observation sur mesure et pratique Chapitre 3 | Comment organiser l'observation ? Chapitre 4 | Comment faire le bilan de l'observation ? Chapitre 5 | Planning d'une observation-projet TROISIEME PARTIE : Projets d'observations, expériences d'équipes : Chapitre 1 | Observer les enfants qui vont bien Chapitre 2 | Observer un enfant dont le comportement interpelle Chapitre 3 | Observer l'aménagement de l'espace et les propositions de jouets Chapitre 4 | Observer les interactions entre enfants Chapitre 5 | Observer les bébés Chapitre 6 | Observer les enfants en activité Chapitre 7 | Observer l'accueil du matin et du soir Chapitre 8 | Observer les repas Chapitre 9 | Observer les moments difficiles de la journée Chapitre 10 | Observer le rôle de l'adulte QUATRIEME PARTIE : Références théoriques et méthodologiques : - Les travaux d'Esther BICK et d'Emmi PIKLER - La démarche de l'observation-projet - Points de convergence entre les trois démarches d'observation.
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