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Auteur Michelle BACQUET |
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Titre : LE NOMBRE ET LA NUMERATION : PRATIQUE DE REEDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle BACQUET ; Bernadette GUERITTE-HESS Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 2003 Importance : 235 p. Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : A travers cet ouvrage, Michelle BACQUET et Bernardette GUERITTE-HESS, orthophonistes, présentent leurs pratiques de rééducation en mathématiques, au nombre et à la numération.
Elles donnent quelques aperçus théoriques en mathématiques utilisables en rééducation, restituent leur technique pédagogique, donnant les principes de base et commentant les moyens utilisés avec les élèves pour travailler la numération.
Une partie de l'ouvrage est consacrée à l'enfant en situation d'échec, permettant de comprendre les raisons de son échec et d'établir un bilan pour situer ses possibilités et ses difficultés.
Des comptes rendus présentent des succès et échecs de cas et séances de rééducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE NOMBRE ET LA NUMERATION : PRATIQUE DE REEDUCATION [texte imprimé] / Michelle BACQUET ; Bernadette GUERITTE-HESS . - EDITIONS DU PAPYRUS, 2003 . - 235 p.
Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : A travers cet ouvrage, Michelle BACQUET et Bernardette GUERITTE-HESS, orthophonistes, présentent leurs pratiques de rééducation en mathématiques, au nombre et à la numération.
Elles donnent quelques aperçus théoriques en mathématiques utilisables en rééducation, restituent leur technique pédagogique, donnant les principes de base et commentant les moyens utilisés avec les élèves pour travailler la numération.
Une partie de l'ouvrage est consacrée à l'enfant en situation d'échec, permettant de comprendre les raisons de son échec et d'établir un bilan pour situer ses possibilités et ses difficultés.
Des comptes rendus présentent des succès et échecs de cas et séances de rééducation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10677 K12.2BAC ouvrage Disponible
Titre : LE TOUR DU PROBLEME Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle BACQUET ; Geneviève POUJOL ; Muriel SOULIE ; Claudine DECOUR ; Bernadette GUERITTE-HESS Editeur : EDITIONS DU PAPYRUS Année de publication : 1996 Importance : 159 p. Prix : 21 euros Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Pour quelle raison "le problème" est-il évoqué comme un des principaux motifs de la consultation orthophonique alors qu'il n'en est qu'un élément ?
D'où provient l'échec en mathématiques ? Est-ce la faute des élèves, ou les causes réelles sont-elles ailleurs ?
Cinq professionnelles (orthophonistes, rééducatrices en mathématiques, sociologue, pédopsychiatre) ont réuni leurs compétences pour faire le "tour du problème" et analyser les origines diverses du symptôme de l'échec au problème.
Bien que cet échec soit parfois dû à des difficultés psychologiques ou instrumentales, il pourrait bien souvent être évité, si le système scolaire prenait en compte les réalités pédagogiques.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE TOUR DU PROBLEME [texte imprimé] / Michelle BACQUET ; Geneviève POUJOL ; Muriel SOULIE ; Claudine DECOUR ; Bernadette GUERITTE-HESS . - EDITIONS DU PAPYRUS, 1996 . - 159 p.
21 euros
Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE
DIDACTIQUE
MATHEMATIQUES
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Pour quelle raison "le problème" est-il évoqué comme un des principaux motifs de la consultation orthophonique alors qu'il n'en est qu'un élément ?
D'où provient l'échec en mathématiques ? Est-ce la faute des élèves, ou les causes réelles sont-elles ailleurs ?
Cinq professionnelles (orthophonistes, rééducatrices en mathématiques, sociologue, pédopsychiatre) ont réuni leurs compétences pour faire le "tour du problème" et analyser les origines diverses du symptôme de l'échec au problème.
Bien que cet échec soit parfois dû à des difficultés psychologiques ou instrumentales, il pourrait bien souvent être évité, si le système scolaire prenait en compte les réalités pédagogiques.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10676 K12.2BAC ouvrage Disponible
