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Affiner la recherche Interroger des sources externesFORUM PERMANENT DES PRATIQUES : PRATIQUES, OUTILS, ACTES DE LA RENCONTRE INTERNATIONALE FRANCOPHONE : LYON, 5-7 AVRIL 2005 (2005)
Titre : FORUM PERMANENT DES PRATIQUES : PRATIQUES, OUTILS, ACTES DE LA RENCONTRE INTERNATIONALE FRANCOPHONE : LYON, 5-7 AVRIL 2005 Editeur : ANLCI Année de publication : 2005 Importance : 1 cédérom + 1 DVD vidéo Catégories : ACTION FORMATION
ATELIER ECRITURE
BENEVOLAT
ENTREPRISE
EVALUATION
GENS DU VOYAGE
ILLETTRISME
OUTIL PEDAGOGIQUE
PARTENARIAT
POLITIQUE FORMATION
PRISON
SYSTEME MULTIMEDIA
VALIDATION ACQUISRésumé : La Rencontre Internationale Francophone, qui s'est tenue à Lyon du 5 au 7 avril 2005, a réuni 600 personnes dans l'objectif d'échanger sur des modes d'action pertinents permettant de répondre aux défis actuels tels que la prévention de l'illettrisme et les interactions entre les familles et leurs environnements, la place des bénévoles, les choix d'outils et de démarches d'apprentissage et d'évaluation des acquis, la lutte contre l'illettrisme en entreprise.
Ce coffret réunit les outils, démarches et travaux, présentés sur deux supports numériques :
- un cd-rom contient l'intégralité des actes de la Rencontre Internationale relatifs aux "bonnes pratiques" et plusieurs documents de référence
- un dvd vidéo présente plusieurs témoignages filmés des praticiens, des partenaires et des personnes ayant suivi les parcours d'apprentissage.
Grandes thématiques abordées :
- De la sensibilisation du grand public à l'engagement en formation : quelles pratiques ?
- Démarches et outils d'apprentissage en formation de base : quels choix pour quels usages ?
- Quelles pratiques pour développer la formation de base dans les services publics, les entreprises et faciliter l'accès à la VAE ?
- Culture et lutte contre l'illettrisme : pratiques et partenariat de la petite enfance à tous les âges de la vie
- Prévention de l'illettrisme et interactions entre les familles et l'environnement éducatif : quels enjeux, quelles pratiques, quels partenariats ?
- Apprentissage des compétences de base dans les dispositifs de droit commun : quelles pratiques pédagogiques ?
- Technologies de l'information et de la communication : quels usages en formation de base
- Développement local : quelle place pour la lutte contre l'illettrisme ?
- Bénévoles et salariés : quelle place, quelles compétences pour les intervenants de la lutte contre l'illettrisme ?
...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORUM PERMANENT DES PRATIQUES : PRATIQUES, OUTILS, ACTES DE LA RENCONTRE INTERNATIONALE FRANCOPHONE : LYON, 5-7 AVRIL 2005 [] . - ANLCI, 2005 . - 1 cédérom + 1 DVD vidéo.
Catégories : ACTION FORMATION
ATELIER ECRITURE
BENEVOLAT
ENTREPRISE
EVALUATION
GENS DU VOYAGE
ILLETTRISME
OUTIL PEDAGOGIQUE
PARTENARIAT
POLITIQUE FORMATION
PRISON
SYSTEME MULTIMEDIA
VALIDATION ACQUISRésumé : La Rencontre Internationale Francophone, qui s'est tenue à Lyon du 5 au 7 avril 2005, a réuni 600 personnes dans l'objectif d'échanger sur des modes d'action pertinents permettant de répondre aux défis actuels tels que la prévention de l'illettrisme et les interactions entre les familles et leurs environnements, la place des bénévoles, les choix d'outils et de démarches d'apprentissage et d'évaluation des acquis, la lutte contre l'illettrisme en entreprise.
Ce coffret réunit les outils, démarches et travaux, présentés sur deux supports numériques :
- un cd-rom contient l'intégralité des actes de la Rencontre Internationale relatifs aux "bonnes pratiques" et plusieurs documents de référence
- un dvd vidéo présente plusieurs témoignages filmés des praticiens, des partenaires et des personnes ayant suivi les parcours d'apprentissage.
Grandes thématiques abordées :
- De la sensibilisation du grand public à l'engagement en formation : quelles pratiques ?
- Démarches et outils d'apprentissage en formation de base : quels choix pour quels usages ?
- Quelles pratiques pour développer la formation de base dans les services publics, les entreprises et faciliter l'accès à la VAE ?
- Culture et lutte contre l'illettrisme : pratiques et partenariat de la petite enfance à tous les âges de la vie
- Prévention de l'illettrisme et interactions entre les familles et l'environnement éducatif : quels enjeux, quelles pratiques, quels partenariats ?
- Apprentissage des compétences de base dans les dispositifs de droit commun : quelles pratiques pédagogiques ?
- Technologies de l'information et de la communication : quels usages en formation de base
- Développement local : quelle place pour la lutte contre l'illettrisme ?
- Bénévoles et salariés : quelle place, quelles compétences pour les intervenants de la lutte contre l'illettrisme ?
...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10847 M1 cédérom Disponible LUTTER ENSEMBLE CONTRE L'ILLETTRISME : CADRE NATIONAL DE REFERENCE (2003)
Titre : LUTTER ENSEMBLE CONTRE L'ILLETTRISME : CADRE NATIONAL DE REFERENCE Type de document : texte imprimé Editeur : ANLCI Année de publication : 2003 Importance : 91 p. Catégories : ILLETTRISME Résumé : Présentation du cadre national de référence pour la lutte contre l'illettrisme élaboré par l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme) pour répondre à sa principale mission qui est de veiller à ce que les principes de base de la lutte contre l'illettrisme soient connus de tous, bien pris en compte et inscrits au coeur des politiques et des pratiques.
Au sommaire :
I. Principes directeurs
II. Champs d'intervention
III. Action des pouvoirs publics : recommandations
IV. Action des entreprises : recommandations
V. Action de la société civile : recommandations
VI. Les mots pour en parler.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LUTTER ENSEMBLE CONTRE L'ILLETTRISME : CADRE NATIONAL DE REFERENCE [texte imprimé] . - ANLCI, 2003 . - 91 p.
Catégories : ILLETTRISME Résumé : Présentation du cadre national de référence pour la lutte contre l'illettrisme élaboré par l'ANLCI (Agence nationale de lutte contre l'illettrisme) pour répondre à sa principale mission qui est de veiller à ce que les principes de base de la lutte contre l'illettrisme soient connus de tous, bien pris en compte et inscrits au coeur des politiques et des pratiques.
Au sommaire :
I. Principes directeurs
II. Champs d'intervention
III. Action des pouvoirs publics : recommandations
IV. Action des entreprises : recommandations
V. Action de la société civile : recommandations
VI. Les mots pour en parler.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9932 M1ANL ouvrage Disponible 9933 M1ANL ouvrage Disponible 9934 M1ANL ouvrage Disponible
Titre : REFERENTIEL DES COMPETENCES CLES EN SITUATION PROFESSIONNELLE : VERSION 1, MARS 2009 Type de document : texte imprimé Auteurs : ANLCI Editeur : ANLCI Année de publication : 2009 Importance : 34 p. + 1 affiche Catégories : COMPETENCE CLE
ENTREPRISE
OUTIL PEDAGOGIQUE
REFERENTIELRésumé : Ce référentiel est le fruit d'un travail ayant réuni l'ANLCI, une dizaine d'Opca (Faf propreté, Opcalia, Agefos, Faf TT, GFC-BTP, etc.), le CNFPT, les ministères de l'Emploi et de l'Agriculture, les régions Ile-de-France et Basse-Normandie, le cabinet Recif, ainsi que différents experts.
Il s'agit d'un référentiel professionnel qui lie l'inventaire des capacités de base (linguistiques et autres) aux référentiels métiers ou à l'exercice d'une activité.
Il est un outil de langage commun devant permettre aux commanditaires-financeurs (Etat, collectivités, Opca, CNFPT?) de trouver de quoi les aider à élaborer des cahiers des charges et à évaluer leurs politiques de formation ; aux prescripteurs de personnaliser et accompagner les parcours des personnes ; et aux formateurs et aux stagiaires de l'utiliser pour se fixer des objectifs en fonction d'un contexte.
La grille prend la forme d'un tableau à doubles entrées. Face aux trois ?pôles de compétences? : ?réalisation? ; ?interaction? ; ?initiative?, sont listés les degrés de capacités, et les savoirs généraux et appliqués mobilisés, certains ayant eux-mêmes plusieurs degrés.
Exemple : pour ?exécuter? en ?comprenant et justifiant?, il est nécessaire de savoir ?reformuler ou commenter un texte simple? (savoirs généraux, écrit degré 3) ou encore de ?mettre en avant une règle pour justifier son action? (savoirs appliqués, attitudes et comportements).
De même, pour ?être autonome? et ?faire face à un aléa?, il faut, notamment, ?prendre en compte la fréquence d'événements? (savoirs généraux, calcul degré 2) ou encore ?analyser la nature culturelle d'une divergence pour la résoudre? (savoirs appliqués, ouverture culturelle).
Le référentiel des compétences clés en situation professionnelle est accompagné d'un guide d'utilisation.
Ces documents peuvent être téléchargés sur le site de l'ANLCI (www.anlci.fr)Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REFERENTIEL DES COMPETENCES CLES EN SITUATION PROFESSIONNELLE : VERSION 1, MARS 2009 [texte imprimé] / ANLCI . - ANLCI, 2009 . - 34 p. + 1 affiche.
Catégories : COMPETENCE CLE
ENTREPRISE
OUTIL PEDAGOGIQUE
REFERENTIELRésumé : Ce référentiel est le fruit d'un travail ayant réuni l'ANLCI, une dizaine d'Opca (Faf propreté, Opcalia, Agefos, Faf TT, GFC-BTP, etc.), le CNFPT, les ministères de l'Emploi et de l'Agriculture, les régions Ile-de-France et Basse-Normandie, le cabinet Recif, ainsi que différents experts.
Il s'agit d'un référentiel professionnel qui lie l'inventaire des capacités de base (linguistiques et autres) aux référentiels métiers ou à l'exercice d'une activité.
Il est un outil de langage commun devant permettre aux commanditaires-financeurs (Etat, collectivités, Opca, CNFPT?) de trouver de quoi les aider à élaborer des cahiers des charges et à évaluer leurs politiques de formation ; aux prescripteurs de personnaliser et accompagner les parcours des personnes ; et aux formateurs et aux stagiaires de l'utiliser pour se fixer des objectifs en fonction d'un contexte.
La grille prend la forme d'un tableau à doubles entrées. Face aux trois ?pôles de compétences? : ?réalisation? ; ?interaction? ; ?initiative?, sont listés les degrés de capacités, et les savoirs généraux et appliqués mobilisés, certains ayant eux-mêmes plusieurs degrés.
Exemple : pour ?exécuter? en ?comprenant et justifiant?, il est nécessaire de savoir ?reformuler ou commenter un texte simple? (savoirs généraux, écrit degré 3) ou encore de ?mettre en avant une règle pour justifier son action? (savoirs appliqués, attitudes et comportements).
De même, pour ?être autonome? et ?faire face à un aléa?, il faut, notamment, ?prendre en compte la fréquence d'événements? (savoirs généraux, calcul degré 2) ou encore ?analyser la nature culturelle d'une divergence pour la résoudre? (savoirs appliqués, ouverture culturelle).
Le référentiel des compétences clés en situation professionnelle est accompagné d'un guide d'utilisation.
Ces documents peuvent être téléchargés sur le site de l'ANLCI (www.anlci.fr)Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12271 M1ANL ouvrage Disponible
Titre : REFERENTIELS ET OUTILS D'EVALUATION DES COMPETENCES DE BASE Type de document : texte imprimé Editeur : ANLCI Année de publication : 2005 Importance : 98 p. Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
REFERENTIELRésumé : Etude réalisée par l'ANLCI permettant d'avoir une vision synoptique des référentiels et outils d'évaluation des compétences de base existants utiles dans les formations des publics en difficulté linguistique, d'apprentissage ou d'insertion professionnelle.
Son objectif est de dégager des points de repères théoriques et d'aider les formateurs et les acteurs institutionnels à mieux connaître, comprendre et choisir les référentiels et outils d'évaluation utiles pour la description, l'évaluation et le développement des compétences de base, en :
- FACILITANT L'ENTREE dans les référentiels
- CLASSANT ces outils en fonction de différents critères objectifs
- DECRIVANT ces outils et en les comparant à partir d'une grille d'analyse commune
- SITUANT ces outils par rapport aux 4 degrés de maîtrise des compétences de base définis par l'ANLCI, dans son cadre de référence.
Liste des outils présentés dans cette étude :
- Cadre national de référence "Lutter ensemble contre l'illettrisme" - ANLCI
- Référentiel des savoirs de base (IRSB) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CQFD
- Bilan jeunes rejoignants (BJR) - FAS, BPS
- Démarche référentielle de repérage des compétences (DR) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CAFOC de Nantes
- Instrument d'évaluation des savoirs de base (IES) - CIBC du Tarn et Garonne
- Référentiel opérationnel des compétences (ROC) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, DDTEFP 77
- Compétences-clés : un dispositif d'évaluation et de reconnaissance des compétences-clés (CC) - OOFP
- Certificat de formation générale (CFG) - Ministère de l'Education nationale
- Référentiels des domaines généraux des CAP - Ministère de l'Education nationale
- Nouveau programme du CAP - Ministère de l'Education nationale
- Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) - Conseil de l'Europe
- Niveaux de compétence en français langue seconde pour les immigrants adultes (INCFLSIA) - MRCI du Québec
- Certification initiale de compétence en français (CICF) - Université de Franche Comté, Centre de linguistique appliquée (CLA)
- Profils et grilles (PEG) - GIP Qualité de la formation
- Evalire - Ministère de la Justice, DPJJ
- Référentiel de formation linguistique de base - CUEEP
- Démarche pour l'évaluation (DE) - CIMADE
Document pouvant être téléchargé à l'adresse suivante :
http://www.anlci.gouv.fr/html/index.htm?actualites.htm~centreNiveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REFERENTIELS ET OUTILS D'EVALUATION DES COMPETENCES DE BASE [texte imprimé] . - ANLCI, 2005 . - 98 p.
Catégories : INSERTION PROFESSIONNELLE
REFERENTIELRésumé : Etude réalisée par l'ANLCI permettant d'avoir une vision synoptique des référentiels et outils d'évaluation des compétences de base existants utiles dans les formations des publics en difficulté linguistique, d'apprentissage ou d'insertion professionnelle.
Son objectif est de dégager des points de repères théoriques et d'aider les formateurs et les acteurs institutionnels à mieux connaître, comprendre et choisir les référentiels et outils d'évaluation utiles pour la description, l'évaluation et le développement des compétences de base, en :
- FACILITANT L'ENTREE dans les référentiels
- CLASSANT ces outils en fonction de différents critères objectifs
- DECRIVANT ces outils et en les comparant à partir d'une grille d'analyse commune
- SITUANT ces outils par rapport aux 4 degrés de maîtrise des compétences de base définis par l'ANLCI, dans son cadre de référence.
Liste des outils présentés dans cette étude :
- Cadre national de référence "Lutter ensemble contre l'illettrisme" - ANLCI
- Référentiel des savoirs de base (IRSB) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CQFD
- Bilan jeunes rejoignants (BJR) - FAS, BPS
- Démarche référentielle de repérage des compétences (DR) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, CAFOC de Nantes
- Instrument d'évaluation des savoirs de base (IES) - CIBC du Tarn et Garonne
- Référentiel opérationnel des compétences (ROC) - Ministère de l'Emploi et de la Solidarité, DDTEFP 77
- Compétences-clés : un dispositif d'évaluation et de reconnaissance des compétences-clés (CC) - OOFP
- Certificat de formation générale (CFG) - Ministère de l'Education nationale
- Référentiels des domaines généraux des CAP - Ministère de l'Education nationale
- Nouveau programme du CAP - Ministère de l'Education nationale
- Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) - Conseil de l'Europe
- Niveaux de compétence en français langue seconde pour les immigrants adultes (INCFLSIA) - MRCI du Québec
- Certification initiale de compétence en français (CICF) - Université de Franche Comté, Centre de linguistique appliquée (CLA)
- Profils et grilles (PEG) - GIP Qualité de la formation
- Evalire - Ministère de la Justice, DPJJ
- Référentiel de formation linguistique de base - CUEEP
- Démarche pour l'évaluation (DE) - CIMADE
Document pouvant être téléchargé à l'adresse suivante :
http://www.anlci.gouv.fr/html/index.htm?actualites.htm~centreNiveau : VI Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14220 ILL1 ouvrage Disponible
