100 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION ADMINISTRATIVE : BACS PROS TERTIAIRES / Ayodele KOLEOSHO RAJI (2018)

Public ISBD Titre : 100 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION ADMINISTRATIVE : BACS PROS TERTIAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Ayodele KOLEOSHO RAJI Editeur : DELAGRAVE Année de publication : 2018 Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-20505-2 Prix : 14,90 euros Catégories : ACCUEIL COURRIER ELECTRONIQUE GESTION ADMINISTRATIVE NUMERIQUE RECHERCHE INFORMATION SECRETARIAT BUREAUTIQUE TELEPHONE TRAVAIL COLLABORATIF Résumé : Fichier proposant 100 exercices permettant de travailler les compétences essentielles des filières comptables et administratives (niveau Seconde professionnelle). Ces exercices, variés et ludiques, de niveaux différents, seront utiles aussi bien lors d'un travail de remédiation que d’approfondissement autour de 35 thèmes essentiels à la maîtrise de la gestion et de l'administration. Des rubriques notionnelles et des encadrés aident l'apprenant à comprendre les objectifs de chaque exercice. Liste des thèmes abordés : 1| Tenir des dossiers fournisseurs et sous-traitants 2| Traiter des ordres d'achats et des commandes 3| Suivre le processus commande-livraison-facturation 4| Evaluer et suivre les stocks 5| Gérer les règlements et traiter les litiges 6| Tenir une base de données clients 7| Assurer le traitement des devis et des commandes 8| Assurer le traitement administratif des livraisons et de la facturation 9| Traiter les règlements clients et suivre les litiges 10| Contrôler des opérations de trésorerie 11| Prendre en charge des formalités administratives liées à l'activité 12| Tenir et actualiser les dossiers du personnel 13| Décompter et planifier le temps de travail 14| Préparer, suivre et contrôler des déplacements 15| Assurer la transmission d'informations à destination du personnel 16| Appliquer un programme d'accueil 17| Effectuer un suivi administratif des carrières 18| Préparer et suivre la formation du personnel 19| Participer à la préparation et au suivi budgétaire et signaler les écarts 20| Organiser des élections et des consultations d'instances représentatives 21| Mettre à jour les tableaux de bord et les indicateurs sociaux 22| Mettre en œuvre les procédures santé-sécurité 23| Mettre en place des activités sociales et culturelles 24| Collecter et rechercher des informations 25| Mobiliser des techniques de production et de structuration de document 26| Organiser les informations pour les rendre disponibles aux utilisateurs 27| Traiter le courrier entrant et sortant 28| Traiter les appels entrants et sortants 29| Créer et maintenir un espace collaboratif 30| Orienter et informer les visiteurs 31| Veiller au caractère opérationnel et fonctionnel des espaces et des postes de travail 32| Suivre le budget de fonctionnement d'un service et signaler les écarts 33| Gérer les fournitures et équipements de bureau 34| Gérer les agendas personnels et partagés 35| Programmer et coordonner des activités. Diplôme : BAC PRO Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 100 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION ADMINISTRATIVE : BACS PROS TERTIAIRES [texte imprimé] / Ayodele KOLEOSHO RAJI . - DELAGRAVE, 2018 . - 144 p. ISBN : 978-2-206-20505-2 : 14,90 euros Catégories : ACCUEIL COURRIER ELECTRONIQUE GESTION ADMINISTRATIVE NUMERIQUE RECHERCHE INFORMATION SECRETARIAT BUREAUTIQUE TELEPHONE TRAVAIL COLLABORATIF Résumé : Fichier proposant 100 exercices permettant de travailler les compétences essentielles des filières comptables et administratives (niveau Seconde professionnelle). Ces exercices, variés et ludiques, de niveaux différents, seront utiles aussi bien lors d'un travail de remédiation que d’approfondissement autour de 35 thèmes essentiels à la maîtrise de la gestion et de l'administration. Des rubriques notionnelles et des encadrés aident l'apprenant à comprendre les objectifs de chaque exercice. Liste des thèmes abordés : 1| Tenir des dossiers fournisseurs et sous-traitants 2| Traiter des ordres d'achats et des commandes 3| Suivre le processus commande-livraison-facturation 4| Evaluer et suivre les stocks 5| Gérer les règlements et traiter les litiges 6| Tenir une base de données clients 7| Assurer le traitement des devis et des commandes 8| Assurer le traitement administratif des livraisons et de la facturation 9| Traiter les règlements clients et suivre les litiges 10| Contrôler des opérations de trésorerie 11| Prendre en charge des formalités administratives liées à l'activité 12| Tenir et actualiser les dossiers du personnel 13| Décompter et planifier le temps de travail 14| Préparer, suivre et contrôler des déplacements 15| Assurer la transmission d'informations à destination du personnel 16| Appliquer un programme d'accueil 17| Effectuer un suivi administratif des carrières 18| Préparer et suivre la formation du personnel 19| Participer à la préparation et au suivi budgétaire et signaler les écarts 20| Organiser des élections et des consultations d'instances représentatives 21| Mettre à jour les tableaux de bord et les indicateurs sociaux 22| Mettre en œuvre les procédures santé-sécurité 23| Mettre en place des activités sociales et culturelles 24| Collecter et rechercher des informations 25| Mobiliser des techniques de production et de structuration de document 26| Organiser les informations pour les rendre disponibles aux utilisateurs 27| Traiter le courrier entrant et sortant 28| Traiter les appels entrants et sortants 29| Créer et maintenir un espace collaboratif 30| Orienter et informer les visiteurs 31| Veiller au caractère opérationnel et fonctionnel des espaces et des postes de travail 32| Suivre le budget de fonctionnement d'un service et signaler les écarts 33| Gérer les fournitures et équipements de bureau 34| Gérer les agendas personnels et partagés 35| Programmer et coordonner des activités. Diplôme : BAC PRO Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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130 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION COMMERCIALE : BACS PROS TERTIAIRES / Lucas SANZ RAMOS (2018)

Public ISBD Titre : 130 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION COMMERCIALE : BACS PROS TERTIAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucas SANZ RAMOS Editeur : DELAGRAVE Année de publication : 2018 Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-20556-4 Prix : 14,90 euros Catégories : ACCUEIL ARGUMENTATION COMMUNICATION COMMUNICATION ENTREPRISE COMMUNICATION NON VERBALE COURRIER ELECTRONIQUE FONCTION COMMERCIALE NUMERIQUE STRESS TELEPHONE VENTE Résumé : Fichier proposant 130 exercices permettant de travailler les compétences essentielles des filières commerciales (niveau Seconde professionnelle). Ces exercices, variés et ludiques, de niveaux différents, seront utiles aussi bien lors d'un travail de remédiation que d’approfondissement autour de 35 thèmes essentiels de la relation commerciale. Des rubriques notionnelles et des encadrés aident l'apprenant à comprendre les objectifs de chaque exercice. Liste des thèmes abordés : 1| Se situer dans l'organisation 2| Identifier les bases et les composantes de la communication 3| Communiquer verbalement et non verbalement 4| Reconnaître et gérer son stress 5| Organiser l'espace de travail et l'accueil 6| Accueillir le client ou l'usager 7| Prendre en compte la demande du client ou de l'usager 8| Répondre à la demande 9| Préparer le suivi de la prospection ou du contact 10| Identifier les règles de rédaction d'un support 11| Communiquer professionnellement à l'écrit 12| Utiliser la messagerie électronique pour communiquer 13| Mener un échange téléphonique 14| Identifier les outils d'aide à la vente numériques et non numériques 15| Caractériser les biens et les services 16| Caractériser la clientèle 17| Caractériser la segmentation de la clientèle 18| Identifier une zone de chalandise 19| Communiquer sur l'offre 20| Identifier les circuits de distribution 21| Elaborer un document de synthèse opérationnel 22| Mener un entretien de vente : identifier le comportement d'achat et les besoins du client 23| Mener un entretien de vente : argumenter 24| Mener un entretien de vente : présenter l'offre 25| Mener un entretien de vente : répondre aux objections 26| Mener un entretien de vente : finaliser l'offre 27| Gérer les opérations liées à la vente de produits et de services 28| Réaliser les opérations consécutives à la vente et prendre congé 29| Analyser la satisfaction des clients et sa prestation d'entretien de vente 30| Gérer les stocks 31| Mesurer et suivre les performances 32| Calculer un prix d'achat, un coût d'achat et un coût de revient 33| Calculer un prix de vente (TVA + coefficient multiplicateur) 34| Calculer une marge, un taux de marge et un taux de marque 35| Calculer un rabais, une remise et une ristourne. Diplôme : BAC PRO Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 130 EXERCICES POUR LES METIERS DE LA RELATION COMMERCIALE : BACS PROS TERTIAIRES [texte imprimé] / Lucas SANZ RAMOS . - DELAGRAVE, 2018 . - 144 p. ISBN : 978-2-206-20556-4 : 14,90 euros Catégories : ACCUEIL ARGUMENTATION COMMUNICATION COMMUNICATION ENTREPRISE COMMUNICATION NON VERBALE COURRIER ELECTRONIQUE FONCTION COMMERCIALE NUMERIQUE STRESS TELEPHONE VENTE Résumé : Fichier proposant 130 exercices permettant de travailler les compétences essentielles des filières commerciales (niveau Seconde professionnelle). Ces exercices, variés et ludiques, de niveaux différents, seront utiles aussi bien lors d'un travail de remédiation que d’approfondissement autour de 35 thèmes essentiels de la relation commerciale. Des rubriques notionnelles et des encadrés aident l'apprenant à comprendre les objectifs de chaque exercice. Liste des thèmes abordés : 1| Se situer dans l'organisation 2| Identifier les bases et les composantes de la communication 3| Communiquer verbalement et non verbalement 4| Reconnaître et gérer son stress 5| Organiser l'espace de travail et l'accueil 6| Accueillir le client ou l'usager 7| Prendre en compte la demande du client ou de l'usager 8| Répondre à la demande 9| Préparer le suivi de la prospection ou du contact 10| Identifier les règles de rédaction d'un support 11| Communiquer professionnellement à l'écrit 12| Utiliser la messagerie électronique pour communiquer 13| Mener un échange téléphonique 14| Identifier les outils d'aide à la vente numériques et non numériques 15| Caractériser les biens et les services 16| Caractériser la clientèle 17| Caractériser la segmentation de la clientèle 18| Identifier une zone de chalandise 19| Communiquer sur l'offre 20| Identifier les circuits de distribution 21| Elaborer un document de synthèse opérationnel 22| Mener un entretien de vente : identifier le comportement d'achat et les besoins du client 23| Mener un entretien de vente : argumenter 24| Mener un entretien de vente : présenter l'offre 25| Mener un entretien de vente : répondre aux objections 26| Mener un entretien de vente : finaliser l'offre 27| Gérer les opérations liées à la vente de produits et de services 28| Réaliser les opérations consécutives à la vente et prendre congé 29| Analyser la satisfaction des clients et sa prestation d'entretien de vente 30| Gérer les stocks 31| Mesurer et suivre les performances 32| Calculer un prix d'achat, un coût d'achat et un coût de revient 33| Calculer un prix de vente (TVA + coefficient multiplicateur) 34| Calculer une marge, un taux de marge et un taux de marque 35| Calculer un rabais, une remise et une ristourne. Diplôme : BAC PRO Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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6 FICHES PRATIQUES POUR OPTIMISER L'UTILISATION DU SMARTPHONE EN CLASSE / Angela DAVID (2021)

Public ISBD Titre : 6 FICHES PRATIQUES POUR OPTIMISER L'UTILISATION DU SMARTPHONE EN CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela DAVID ; Dominique GALIANA Editeur : EDUCAGRI EDITIONS Année de publication : 2021 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0366-7 Prix : 16 euros Catégories : FORMATION A DISTANCE NUMERIQUE Résumé : Le smartphone, objet familier par excellence pour son propriétaire, à savoir l'apprenant, a un pouvoir attractif qui favorise l'engagement dans la tâche (par l'émergence d'un sentiment d'efficacité personnelle) et incite à agir individuellement et collectivement. De par ses fonctions et usages multiples, notamment la photographie et la vidéo, souvent spontanées pour l'apprenant, il peut devenir un allié intéressant pour optimiser des apprentissages en situation de formation. Cet ouvrage propose à l'enseignant et au formateur des outils pour optimiser l'usage du smartphone et l'encadrer le plus efficacement possible, en intégrant à sa réflexion l'efficience pédagogique, mais aussi le cadre légal associé aux données personnelles des apprenants. La première partie de l'ouvrage contextualise les éléments. La seconde partie présente, sous forme de fiches, des expérimentations d'utilisation du smartphone pour favoriser les apprentissages, allant de la création de tutoriels professionnels à l'utilisation d'applications spécifiques en cours de langue, en passant par la réalisation de vidéos. Au sommaire : PARTIE 1 : Quelques éléments à intégrer pour utiliser le smartphone avec les apprenants : I. Le smartphone, un "nouvel" objet dans la classe II. Le smartphone dans la classe, entre média interactif et outil de médiatisation pour l'apprentissage III. Le smartphone dans la classe pour optimiser les apprentissages IV. Le smartphone dans la classe : aller vers la pédagogie de projet V. Le smartphone en classe : pistes pour une utilisation réflexive. PARTIE 2 : Les fiches pédagogiques : quelques expérimentations d'utilisation du smartphone pour favoriser les apprentissages : Fiche 1 : Réalisation de tutos professionnels en Bac pro TCVA Fiche 2 : Réalisation de documents d'information en Bac pro TCVA Fiche 3 : Réalisation de vidéos sur les végétaux en BTS Aménagement paysager Fiche 4 : Utilisation d'une application en Seconde GT Fiche 5 : Réalisation d'un clip vidéo en éducation socioculturelle (Terminale Bac pro) Fiche 6 :Utilisation d'une application (Socrative) en cours de langue ANNEXES : Annexe 1 : Accompagner les bonnes pratiques des apprenants Annexe 2 : Les bonnes pratiques d'utilisation de documents Annexe 3 : Les application de montage sur smartphone. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 6 FICHES PRATIQUES POUR OPTIMISER L'UTILISATION DU SMARTPHONE EN CLASSE [texte imprimé] / Angela DAVID ; Dominique GALIANA . - EDUCAGRI EDITIONS, 2021 . - 80 p. ISBN : 979-10-275-0366-7 : 16 euros Catégories : FORMATION A DISTANCE NUMERIQUE Résumé : Le smartphone, objet familier par excellence pour son propriétaire, à savoir l'apprenant, a un pouvoir attractif qui favorise l'engagement dans la tâche (par l'émergence d'un sentiment d'efficacité personnelle) et incite à agir individuellement et collectivement. De par ses fonctions et usages multiples, notamment la photographie et la vidéo, souvent spontanées pour l'apprenant, il peut devenir un allié intéressant pour optimiser des apprentissages en situation de formation. Cet ouvrage propose à l'enseignant et au formateur des outils pour optimiser l'usage du smartphone et l'encadrer le plus efficacement possible, en intégrant à sa réflexion l'efficience pédagogique, mais aussi le cadre légal associé aux données personnelles des apprenants. La première partie de l'ouvrage contextualise les éléments. La seconde partie présente, sous forme de fiches, des expérimentations d'utilisation du smartphone pour favoriser les apprentissages, allant de la création de tutoriels professionnels à l'utilisation d'applications spécifiques en cours de langue, en passant par la réalisation de vidéos. Au sommaire : PARTIE 1 : Quelques éléments à intégrer pour utiliser le smartphone avec les apprenants : I. Le smartphone, un "nouvel" objet dans la classe II. Le smartphone dans la classe, entre média interactif et outil de médiatisation pour l'apprentissage III. Le smartphone dans la classe pour optimiser les apprentissages IV. Le smartphone dans la classe : aller vers la pédagogie de projet V. Le smartphone en classe : pistes pour une utilisation réflexive. PARTIE 2 : Les fiches pédagogiques : quelques expérimentations d'utilisation du smartphone pour favoriser les apprentissages : Fiche 1 : Réalisation de tutos professionnels en Bac pro TCVA Fiche 2 : Réalisation de documents d'information en Bac pro TCVA Fiche 3 : Réalisation de vidéos sur les végétaux en BTS Aménagement paysager Fiche 4 : Utilisation d'une application en Seconde GT Fiche 5 : Réalisation d'un clip vidéo en éducation socioculturelle (Terminale Bac pro) Fiche 6 :Utilisation d'une application (Socrative) en cours de langue ANNEXES : Annexe 1 : Accompagner les bonnes pratiques des apprenants Annexe 2 : Les bonnes pratiques d'utilisation de documents Annexe 3 : Les application de montage sur smartphone. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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16662	E1.5.4DAV	ouvrage	Disponible

72 FICHES DE PEDAGOGIE AUDIOVISUELLE / Yves BOURRON (1978)

Public ISBD Titre : 72 FICHES DE PEDAGOGIE AUDIOVISUELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BOURRON Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 1978 Importance : 203 p. + 14 diapositives (manquantes) Catégories : AUTOSCOPIE BANDE DESSINEE IMAGE LANGAGE VISUEL NUMERIQUE PEDAGOGIE AUDIOVISUEL PHOTOGRAPHIE PHOTOLANGAGE PUBLICITE Résumé : Ce livre s'adresse à tous les formateurs qui utilisent ou cherchent à utiliser l'audiovisuel comme une aide dan leur travail de formation. A tous ceux qui cherchent à initier au langage de l'image et du son. A tous ceux qui utilisent l'audio-visuel comme outil de communication. Le propos de ce livre n'est donc pas technique mais pédagogique. Il peut se lire de façon linéaire mais peut aussi servir d'appoint à un moment précis pour acquérir une meilleure pratique de tel ou tel support, pour proposer des exercices de réflexion sur le langage de l'image et du son. Chaque fiche peut également être l'amorce d'une réflexion que le formateur continuera ou contestera. Au sommaire : CHAPITRE I : LE LANGAGE DE L'IMAGE ET DU SON : . Fiche 1| Comment nommer ce que l'on voit et entend ? . Fiche 2| Peut-on apprendre à lire une image ? . Fiche 3| Le repérage des différents niveaux de lecture d'une image . Fiche 4| La lecture des codes d'une image . Fiche 5| La lecture des codes d'une image publicitaire . Fiche 6| Comment réduire la polysémie d'une image ? La fonction du texte . Fiche 7| Comment réduire la polysémie d'une image ? La photo et sa légende . Fiche 8| Comment repérer les codes constitutifs d'une bande sonore ? . Fiche 9|Comment réduire la polysémie d'une image ? La fonction du montage . Fiche 10| Objectivité, subjectivité et art du montage ... CHAPITRE II : L'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE D'UN DOCUMENT AUDIO-VISUEL : . Fiche 25| Les différents types de documents audio-visuels . Fiche 26| Les principales fonctions d'un audio-visuel de formation . Fiche 27| Comment équiper une salle audio-visuelle , . Fiche 28| Les conditions d'une bonne communication utilisant l'audio-visuel ... CHAPITRE III : L'AUDIO-VISUEL, OUTIL DE COMMUNICATION : . Fiche 54| Utilisation du photo-langage . Fiche 55| Comment utiliser l'image dans des exercices d'expression écrite ou orale . Fiche 57| L'utilisation de l'audio-visuel pour l'analyse des besoins en formation . Fiche 58| La vidéo comme outil de communication différée . Fiche 62| L'autoscopie au service de la formation au geste professionnel ou sportif . Fiche 63| L'autoscopie au service du sketch de vente . Fiche 64| L'autoscopie au service de la mise en valeur des phénomènes de groupe . Fiche 66| L'autoscopie au service de l'expression orale . Fiche 68| L'autoscopie au service des techniques d'entretien . Fiche 71| L'autoscopie au service du jeu de rôle . Fiche 72| Quelques règles pratiques et méthodologiques pour la pratique de l'autoscopie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 72 FICHES DE PEDAGOGIE AUDIOVISUELLE [texte imprimé] / Yves BOURRON . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1978 . - 203 p. + 14 diapositives (manquantes). Catégories : AUTOSCOPIE BANDE DESSINEE IMAGE LANGAGE VISUEL NUMERIQUE PEDAGOGIE AUDIOVISUEL PHOTOGRAPHIE PHOTOLANGAGE PUBLICITE Résumé : Ce livre s'adresse à tous les formateurs qui utilisent ou cherchent à utiliser l'audiovisuel comme une aide dan leur travail de formation. A tous ceux qui cherchent à initier au langage de l'image et du son. A tous ceux qui utilisent l'audio-visuel comme outil de communication. Le propos de ce livre n'est donc pas technique mais pédagogique. Il peut se lire de façon linéaire mais peut aussi servir d'appoint à un moment précis pour acquérir une meilleure pratique de tel ou tel support, pour proposer des exercices de réflexion sur le langage de l'image et du son. Chaque fiche peut également être l'amorce d'une réflexion que le formateur continuera ou contestera. Au sommaire : CHAPITRE I : LE LANGAGE DE L'IMAGE ET DU SON : . Fiche 1| Comment nommer ce que l'on voit et entend ? . Fiche 2| Peut-on apprendre à lire une image ? . Fiche 3| Le repérage des différents niveaux de lecture d'une image . Fiche 4| La lecture des codes d'une image . Fiche 5| La lecture des codes d'une image publicitaire . Fiche 6| Comment réduire la polysémie d'une image ? La fonction du texte . Fiche 7| Comment réduire la polysémie d'une image ? La photo et sa légende . Fiche 8| Comment repérer les codes constitutifs d'une bande sonore ? . Fiche 9|Comment réduire la polysémie d'une image ? La fonction du montage . Fiche 10| Objectivité, subjectivité et art du montage ... CHAPITRE II : L'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE D'UN DOCUMENT AUDIO-VISUEL : . Fiche 25| Les différents types de documents audio-visuels . Fiche 26| Les principales fonctions d'un audio-visuel de formation . Fiche 27| Comment équiper une salle audio-visuelle , . Fiche 28| Les conditions d'une bonne communication utilisant l'audio-visuel ... CHAPITRE III : L'AUDIO-VISUEL, OUTIL DE COMMUNICATION : . Fiche 54| Utilisation du photo-langage . Fiche 55| Comment utiliser l'image dans des exercices d'expression écrite ou orale . Fiche 57| L'utilisation de l'audio-visuel pour l'analyse des besoins en formation . Fiche 58| La vidéo comme outil de communication différée . Fiche 62| L'autoscopie au service de la formation au geste professionnel ou sportif . Fiche 63| L'autoscopie au service du sketch de vente . Fiche 64| L'autoscopie au service de la mise en valeur des phénomènes de groupe . Fiche 66| L'autoscopie au service de l'expression orale . Fiche 68| L'autoscopie au service des techniques d'entretien . Fiche 71| L'autoscopie au service du jeu de rôle . Fiche 72| Quelques règles pratiques et méthodologiques pour la pratique de l'autoscopie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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442	K8.2BOU	ouvrage	Disponible

ANIMER A DISTANCE : GUIDE DE PRATIQUES ROBUSTES ET EPROUVEES / Stéphanie BAUMANN (2020)

Public ISBD Titre : ANIMER A DISTANCE : GUIDE DE PRATIQUES ROBUSTES ET EPROUVEES Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie BAUMANN ; Elisabeth DENECHEAU ; Benjamin GRATTON ; Estelle SBINNE ; Thibault VIGNES ; Antonio MEZA Editeur : EYROLLES Année de publication : 2020 Importance : 229 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00083-6 Prix : 29 euros Catégories : CONDUITE REUNION NUMERIQUE TECHNIQUE ANIMATION Résumé : Qu'il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l'animation à distance, l'inconfort est plus grand encore : Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu'un collectif s'engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l'espace physique ? Les questions sont nombreuses, fruit d'un mélange subtil de croyances, de craintes et d'obstacles techniques réels ou supposés. Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d'une trentaine de pratiques décrites dans le détail. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : 1| Maîtriser les fondamentaux : Penser distanciel S'équiper pour animer à distance Adopter les bons gestes 2| Choisir sa pratique : Créer l'inclusion Animer son équipe au quotidien Animer des ateliers d'équipes thématiques Faciliter l'intelligence collective en grand groupe Développer les apprentissages Pratiquer le coaching 3| Créer de la présence là où il y a de la distance : Embarquer les participants Mobiliser le corps Libérer les ressentis Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANIMER A DISTANCE : GUIDE DE PRATIQUES ROBUSTES ET EPROUVEES [texte imprimé] / Stéphanie BAUMANN ; Elisabeth DENECHEAU ; Benjamin GRATTON ; Estelle SBINNE ; Thibault VIGNES ; Antonio MEZA . - EYROLLES, 2020 . - 229 p. ISBN : 978-2-416-00083-6 : 29 euros Catégories : CONDUITE REUNION NUMERIQUE TECHNIQUE ANIMATION Résumé : Qu'il soit subi ou choisi, le travail à distance bouscule nos habitudes et interroge nos fonctionnements. Pour ce qui est de l'animation à distance, l'inconfort est plus grand encore : Comment mobiliser une équipe avec pour seul outil la visioconférence ? Comment faire qu'un collectif s'engage et se fasse confiance sans prendre appui sur la proximité, le non-verbal et les temps informels ? Et quid du coaching et de la précieuse alliance qui se construit dans l'espace physique ? Les questions sont nombreuses, fruit d'un mélange subtil de croyances, de craintes et d'obstacles techniques réels ou supposés. Que vous soyez amené à animer une équipe ou à interagir en individuel, que vous soyez manager, facilitateur, formateur ou coach, cet ouvrage vous permet de donner la juste place au distanciel et de repenser vos pratiques pour assurer la puissance de vos interventions. Vous y trouverez de nombreux conseils et témoignages, et plus d'une trentaine de pratiques décrites dans le détail. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : 1| Maîtriser les fondamentaux : Penser distanciel S'équiper pour animer à distance Adopter les bons gestes 2| Choisir sa pratique : Créer l'inclusion Animer son équipe au quotidien Animer des ateliers d'équipes thématiques Faciliter l'intelligence collective en grand groupe Développer les apprentissages Pratiquer le coaching 3| Créer de la présence là où il y a de la distance : Embarquer les participants Mobiliser le corps Libérer les ressentis Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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16485	G8.1.2BAU	ouvrage	Disponible
16526	G8.1BAU	ouvrage	Disponible
16575	G8.1.2BAU	ouvrage	Disponible

ANIMER UN STAGE DE FORMATION : 50 TECHNIQUES A L'USAGE DU FORMATEUR / Nicolas JOUSSE (2002)

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LA BOITE A OUTILS DES RESEAUX SOCIAUX / Cyril BLADIER (2016)

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LA BOITE A OUTILS DE LA STRATEGIE DIGITALE OMNICANALE / Catherine HEADLEY (2017)

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CAPITAL LEARNING : LA FORMATION AU SERVICE DE LA PERFORMANCE DE L'ENTREPRISE / Jérôme BRUET (2014)

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ELEARNING POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE : ALLIER PEDAGOGIE ET TECHNOLOGIE / Marcel LEBRUN (2005)

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L'ENSEIGNEMENT EN LIGNE A L'UNIVERSITE ET DANS LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES : POURQUOI ? COMMENT ? / Jean-Claude MANDERSCHEID (2007)

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