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Affiner la recherche Interroger des sources externesDROIT DE LA FORMATION : FICHES PRATIQUES : EDITION 2020 : 2 LIVRES (2020)
Titre : DROIT DE LA FORMATION : FICHES PRATIQUES : EDITION 2020 : 2 LIVRES Type de document : texte imprimé Editeur : CENTRE INFFO Année de publication : 2020 Importance : 626 p. + 674 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84821-279-1 Prix : 408 euros Catégories : ALTERNANCE
BILAN COMPETENCES
COMPTE PERSONNEL FORMATION
CONGE FORMATION
DROIT
DROIT FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLE
MIGRANT
PLAN FORMATION
POLITIQUE EMPLOI
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2018
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS
VALIDATION ACQUISRésumé : Ouvrage juridique de référence sur le droit de la formation professionnelle proposant un panorama de la législation mise en application dans ce domaine.
L'édition 2020, organisée en 10 thèmes et 39 chapitres, présente la réglementation concernant les acteurs et les dispositifs de la formation professionnelle.
Au sommaire :
LIVRE 1 : Les acteurs de la formation professionnelle :
- THEME 1 : Gouvernance de la formation professionnelle
- THEME 2 : Financement de la formation professionnelle par les entreprises
- THEME 3 : Marchés de la formation professionnelle
- ANNEXES : Coordonnées des organismes collecteurs, instances publiques régionales et européennes, modèles de convention, barèmes et avis, déclarations, convention collective des organismes de formation, attestations...
LIVRE 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle :
- THEME 4 : Conseil en évolution professionnelle, accompagnement et actions de développement des compétences
- THEME 5 : Compte personnel de formation dans le cadre du compte personnel d'activité
- THEME 6 : Accès des salariés à la formation
- THEME 7 : Contrats de travail avec formation en alternance
- THEME 8 : Accès des jeunes et des demandeurs d'emploi à la formation
- THEME 9 : Accès des agents publics à la formation
- THEME 10 : Accès des publics spécifique à la formation
- ANNEXES : Coordonnées des organismes bénéficiant d'un organisme particulier, modèles de lettre, de contrat et de convention, demandes d'allocations et d'aides, attestations, autres annexes...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DROIT DE LA FORMATION : FICHES PRATIQUES : EDITION 2020 : 2 LIVRES [texte imprimé] . - CENTRE INFFO, 2020 . - 626 p. + 674 p.
ISBN : 978-2-84821-279-1 : 408 euros
Catégories : ALTERNANCE
BILAN COMPETENCES
COMPTE PERSONNEL FORMATION
CONGE FORMATION
DROIT
DROIT FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
HANDICAP
INSERTION PROFESSIONNELLE
MIGRANT
PLAN FORMATION
POLITIQUE EMPLOI
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2018
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS
VALIDATION ACQUISRésumé : Ouvrage juridique de référence sur le droit de la formation professionnelle proposant un panorama de la législation mise en application dans ce domaine.
L'édition 2020, organisée en 10 thèmes et 39 chapitres, présente la réglementation concernant les acteurs et les dispositifs de la formation professionnelle.
Au sommaire :
LIVRE 1 : Les acteurs de la formation professionnelle :
- THEME 1 : Gouvernance de la formation professionnelle
- THEME 2 : Financement de la formation professionnelle par les entreprises
- THEME 3 : Marchés de la formation professionnelle
- ANNEXES : Coordonnées des organismes collecteurs, instances publiques régionales et européennes, modèles de convention, barèmes et avis, déclarations, convention collective des organismes de formation, attestations...
LIVRE 2 : Les dispositifs de la formation professionnelle :
- THEME 4 : Conseil en évolution professionnelle, accompagnement et actions de développement des compétences
- THEME 5 : Compte personnel de formation dans le cadre du compte personnel d'activité
- THEME 6 : Accès des salariés à la formation
- THEME 7 : Contrats de travail avec formation en alternance
- THEME 8 : Accès des jeunes et des demandeurs d'emploi à la formation
- THEME 9 : Accès des agents publics à la formation
- THEME 10 : Accès des publics spécifique à la formation
- ANNEXES : Coordonnées des organismes bénéficiant d'un organisme particulier, modèles de lettre, de contrat et de convention, demandes d'allocations et d'aides, attestations, autres annexes...Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11246 Dictionnaires - Répertoires ouvrage Exclu du prêt
Titre : FORMATION : LA NOUVELLE DONNE : TOUT CE QUI CHANGE AVEC LA LOI "AVENIR" Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; André PERRET ; Thierry TEBOUL Editeur : DUNOD Année de publication : 2019 Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079626-7 Prix : 23 euros Catégories : DROIT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
JEU PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
NUMERIQUE
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2018
SCIENCES COGNITIVES
TRANSFORMATION DIGITALERésumé : Les avancées apportées par la loi du 5 septembre 2018 sont loin d'être anodines. On parlait déjà de changement de paradigme en 2014 lors de la grande réforme de la formation. Aujourd'hui, l'intitulé de la loi suffit à faire apparaître l'ampleur de la transformation : "Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel" ou "Loi Avenir". L'individu n'est plus seulement acteur de sa formation, mais acteur de son devenir professionnel et des compétences qui y sont associées.
L'ouvrage aborde la nouvelle loi en deux temps. Tout d'abord, une analyse du contenu de la loi, les conséquences, les avancées et les interrogations. Après un décryptage juridique, sont présentés les points de vue des différents acteurs directement impactés (France compétences, OPCO, URSAFF, partenaires sociaux, prestataires de formation, entreprises, associations, SIRH...) afin de permettre au lecteur de comprendre les stratégies qui vont être mises en place.
Dans un second temps, les auteurs s'interrogent sur la place de l'innovation dans ce nouveau contexte. L'ouvrage conclut en exposant la vision des experts et des startups du Lab RH sur l'avenir de la formation professionnelle.
[Résumé site éditeur]
Au sommaire :
PARTIE 1 : Le nouveau cadre légal :
... Chapitre 1| Le nouveau cadre juridique
... Chapitre 2| Les entreprises et les représentants du secteur face à la réforme
PARTIE 2 : Comment innover en formation aujourd'hui ?
... Chapitre 3| Les experts ont la parole
... Chapitre 4| Les start-up au service de l'innovation RH
... Chapitre 5| L'émergence des écosystèmes d'apprenancePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION : LA NOUVELLE DONNE : TOUT CE QUI CHANGE AVEC LA LOI "AVENIR" [texte imprimé] / Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; André PERRET ; Thierry TEBOUL . - DUNOD, 2019 . - 195 p.
ISBN : 978-2-10-079626-7 : 23 euros
Catégories : DROIT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
JEU PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
NUMERIQUE
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2018
SCIENCES COGNITIVES
TRANSFORMATION DIGITALERésumé : Les avancées apportées par la loi du 5 septembre 2018 sont loin d'être anodines. On parlait déjà de changement de paradigme en 2014 lors de la grande réforme de la formation. Aujourd'hui, l'intitulé de la loi suffit à faire apparaître l'ampleur de la transformation : "Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel" ou "Loi Avenir". L'individu n'est plus seulement acteur de sa formation, mais acteur de son devenir professionnel et des compétences qui y sont associées.
L'ouvrage aborde la nouvelle loi en deux temps. Tout d'abord, une analyse du contenu de la loi, les conséquences, les avancées et les interrogations. Après un décryptage juridique, sont présentés les points de vue des différents acteurs directement impactés (France compétences, OPCO, URSAFF, partenaires sociaux, prestataires de formation, entreprises, associations, SIRH...) afin de permettre au lecteur de comprendre les stratégies qui vont être mises en place.
Dans un second temps, les auteurs s'interrogent sur la place de l'innovation dans ce nouveau contexte. L'ouvrage conclut en exposant la vision des experts et des startups du Lab RH sur l'avenir de la formation professionnelle.
[Résumé site éditeur]
Au sommaire :
PARTIE 1 : Le nouveau cadre légal :
... Chapitre 1| Le nouveau cadre juridique
... Chapitre 2| Les entreprises et les représentants du secteur face à la réforme
PARTIE 2 : Comment innover en formation aujourd'hui ?
... Chapitre 3| Les experts ont la parole
... Chapitre 4| Les start-up au service de l'innovation RH
... Chapitre 5| L'émergence des écosystèmes d'apprenancePermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16317 B1.3BAR ouvrage Disponible
Titre : FORMATION PROFESSIONNELLE : L'ESSENTIEL A CONNAITRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette RECASSA Editeur : MAXIMA LAURENT DU MESNIL Année de publication : 2017 Importance : 261 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84001-903-9 Prix : 24,50 euros Catégories : BILAN COMPETENCES
COMPETENCE
COMPTE PERSONNEL FORMATION
CONGE FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
GPEC
HISTOIRE FORMATION
LEXIQUE
OPCA
PLAN FORMATION
REFORME FORMATION
VALIDATION ACQUISRésumé : Désormais, la formation professionnelle n’est plus seulement un atout pour l’employeur. Avec le Compte Personnel de Formation, les salariés sont devenus acteurs de leur avenir professionnel et la formation est pour eux un outil individuel pour faire évoluer leur carrière.
Réformé en profondeur dans le cadre de la loi du 5 mars 2014 faisant suite à l’accord interprofessionnel du 14 décembre 2013, le système de la formation a été révisé depuis par les lois « Macron », « Rebsamen » et « Loi travail ».
L’ouvrage, à jour des toutes dernières réformes, reprend l’ensemble des mesures en vigueur actuellement et, tout en les replaçant dans leur contexte historique et juridique, montre comment les appliquer au mieux.
Ce guide a été conçu pour permettre aux salariés comme aux responsables des ressources humaines de disposer d’un vademecum complet sur le sujet.
Au sommaire :
I. RAPPELS ET PRINCIPES GENERAUX :
1| Les axes fondateurs de la formation professionnelle
2| Les fondations idéologiques de la formation professionnelle
3| L'AFPA, un dispensateur de formation qui s'est inscrit dans l'histoire
4| Le financement de la formation professionnelle
5| La mutualisation progressive des fonds dédiés à la formation professionnelle : les OPCA et le FPSPP
6| Compétences, qualifications et classifications
II. LES OBLIGATIONS DES EMPLOYEURS :
7| La formation professionnelle et les représentants du personnel
8| La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
9| Le plan de formation
10| Les entretiens professionnels obligatoires. Outil de traçabilité de la formation des salariés
III. LES OUTILS DE FORMATION A LA DISPOSITION DES SALARIES :
11| Le Congé Individuel de Formation
12| Le Compte Personnel de Formation
13| Le Compte Personnel d'Activité
14| Le compte engagement citoyen
15| Le bilan de compétences
16| Le conseil en évolution professionnelle
17| Les certifications professionnelles
18| La validation des acquis de l'expérience
19| Le passeport d'orientation, de formation et de compétences
20| Les contrats et les périodes de professionnalisation
21| formation professionnelle et réinsertion des demandeurs d'emploi
22| Le compte personnel de prévention de la pénibilité au travail
23| Principaux congés spécifiques liés à la formationPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION PROFESSIONNELLE : L'ESSENTIEL A CONNAITRE [texte imprimé] / Arlette RECASSA . - MAXIMA LAURENT DU MESNIL, 2017 . - 261 p.
ISBN : 978-2-84001-903-9 : 24,50 euros
Catégories : BILAN COMPETENCES
COMPETENCE
COMPTE PERSONNEL FORMATION
CONGE FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
GPEC
HISTOIRE FORMATION
LEXIQUE
OPCA
PLAN FORMATION
REFORME FORMATION
VALIDATION ACQUISRésumé : Désormais, la formation professionnelle n’est plus seulement un atout pour l’employeur. Avec le Compte Personnel de Formation, les salariés sont devenus acteurs de leur avenir professionnel et la formation est pour eux un outil individuel pour faire évoluer leur carrière.
Réformé en profondeur dans le cadre de la loi du 5 mars 2014 faisant suite à l’accord interprofessionnel du 14 décembre 2013, le système de la formation a été révisé depuis par les lois « Macron », « Rebsamen » et « Loi travail ».
L’ouvrage, à jour des toutes dernières réformes, reprend l’ensemble des mesures en vigueur actuellement et, tout en les replaçant dans leur contexte historique et juridique, montre comment les appliquer au mieux.
Ce guide a été conçu pour permettre aux salariés comme aux responsables des ressources humaines de disposer d’un vademecum complet sur le sujet.
Au sommaire :
I. RAPPELS ET PRINCIPES GENERAUX :
1| Les axes fondateurs de la formation professionnelle
2| Les fondations idéologiques de la formation professionnelle
3| L'AFPA, un dispensateur de formation qui s'est inscrit dans l'histoire
4| Le financement de la formation professionnelle
5| La mutualisation progressive des fonds dédiés à la formation professionnelle : les OPCA et le FPSPP
6| Compétences, qualifications et classifications
II. LES OBLIGATIONS DES EMPLOYEURS :
7| La formation professionnelle et les représentants du personnel
8| La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences
9| Le plan de formation
10| Les entretiens professionnels obligatoires. Outil de traçabilité de la formation des salariés
III. LES OUTILS DE FORMATION A LA DISPOSITION DES SALARIES :
11| Le Congé Individuel de Formation
12| Le Compte Personnel de Formation
13| Le Compte Personnel d'Activité
14| Le compte engagement citoyen
15| Le bilan de compétences
16| Le conseil en évolution professionnelle
17| Les certifications professionnelles
18| La validation des acquis de l'expérience
19| Le passeport d'orientation, de formation et de compétences
20| Les contrats et les périodes de professionnalisation
21| formation professionnelle et réinsertion des demandeurs d'emploi
22| Le compte personnel de prévention de la pénibilité au travail
23| Principaux congés spécifiques liés à la formationPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15988 B1.3REC ouvrage Disponible
Titre : LA FORMATION PROFESSIONNELLE POUR ADULTES : DE L'EDUCATION POUR TOUS A LA GESTION INDIVIDUELLE DES CARRIERES Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin SACCOMANNO Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2013 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00376-4 Prix : 21 euros Catégories : EDUCATION PERMANENTE
EMPLOYABILITE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE FORMATION
PROMOTION SOCIALE
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2009
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELSRésumé : En France, la formation professionnelle destinée aux adultes est un système complexe, que tentent de renouveler régulièrement des vagues de réformes et l'introduction de nouveaux dispositifs. Instrument de lutte contre le chômage et d'appui à la construction continue des carrières, la formation, telle que nous la connaissons aujourd'hui n'en demeure pas moins le produit d'une longue histoire sociale et juridique sur laquelle cet ouvrage propose de revenir.
Depuis la mise en place d'initiatives corporatistes, ouvrières ou associatives, jusqu'à l'organisation par les pouvoirs publics d'une offre censée répondre aux évolutions des besoins d'une société en pleine mutation industrielle, ce sont les finalités de l'apprentissage et le rapport au savoir et à l'éducation qui s'en trouvent questionnés.
Chapitre après chapitre, un panorama historique se dessine, détaillant comment se reconfigurent les logiques en présence, quelles sont les rhétoriques déployées par les acteurs, quels outils et dispositifs instrumentent les conceptions éducatives en oeuvre, afin de comprendre comment le système français de formation professionnelle s'adresse à chaque adulte désireux de suivre un programme qualifiant.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1800-1945 : NAISSANCE ET STRUCTURATION DE LA FPA :
- Des bienfaits sociétaux de l'éducation
- Le CNAM : de musée à structure d'enseignement
- La formation à l'initiative de la sphère publique
- La loi Astier, ou les premières convergences vers le marché du travail
1945-1959 : DEVELOPPEMENT ET INSTITUTIONNALISATION DE LA FORMATION POUR ADULTES :
- La reconstruction autour d'une coopération tripartite
- La légitimation de la FPA
1959-1970 : ORGANISATION DU SYSTEME, ENTRE OBJECTIFS ECONOMIQUES ET LOGIQUE SOCIALE :
- La formation au service de la "société promotionnelle"
- La centralisation progressive de l'Etat
- De la formation accélérée à une politique de formation professionnelle pour adultes
- De la mobilité sociale à la mobilité professionnelle
1970-1971 : ENTERINEMENT DU DROIT A LA FORMATION ET STABILISATION DE L'ARCHITECTURE DU SYSTEME :
- Les reconfigurations de la loi de 1971
- Création et subdivision de marchés de la FPA
- La pluralité des offres de formation
1973-1993 : LA FORMATION COMME LEVIER D'ACTION CONTRE LE CHOMAGE :
- L'organisation des rôles autour des finalités de la formation
- L'Etat et les populations vulnérables : le contexte et l'action
- Qualifier les individus au regard des attentes du marché
- La "promotion sociale" : les avantages d'un concept flou
ANNES 1990 : LA FORMATION COMME OUTIL COMMUNAUTAIRE D'UNE "SOCIETE COGNITIVE" :
- Les fondements de l'éducation tout au long de la vie
- La croissance au service du savoir, le savoir au service de la compétitivité
- La redistribution communautaire
ANNEES 2000 : DISPOSITIFS D'UNE GESTION INDIVIDUELLE DES COMPETENCES :
- Rendre l'individu "acteur de sa trajectoire"
- L'individualisation et la responsabilisation par les dispositifs
- Le concept d'"appétence" : débat autour d'une normalisation des besoins
- Le DIF : outil de responsabilisation et d'adaptation des trajectoires professionnelles
REGIONALISATION DE LA FPA : DES LOGIQUES NATIONALES AUX ENJEUX TERRITORIAUX :
- Emergence et légitimation en trois temps
- Une action publique négociée localement
- La difficile articulation des échelons
2003-2008 : LA NOUVELLE RHETORIQUE MOBILISATRICE DE LA "SECURISATION DES PARCOURS" :
- Du parcours à construire au parcours à sécuriser
- La "flexicurité" à la recherche d'uncompromis économique et social ?
- Approches et critiques de la "flexicurité"
2008-2009 : GESTION DE L'EMPLOYABILITE :
- Sécurité et fluidité : le difficile passage de la théorie à la pratique
- Assouplir pour moderniser ?
- Réformer le système ou poursuivre la marche engagée ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA FORMATION PROFESSIONNELLE POUR ADULTES : DE L'EDUCATION POUR TOUS A LA GESTION INDIVIDUELLE DES CARRIERES [texte imprimé] / Benjamin SACCOMANNO . - L'HARMATTAN, 2013 . - 211 p.
ISBN : 978-2-343-00376-4 : 21 euros
Catégories : EDUCATION PERMANENTE
EMPLOYABILITE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE FORMATION
PROMOTION SOCIALE
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2009
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELSRésumé : En France, la formation professionnelle destinée aux adultes est un système complexe, que tentent de renouveler régulièrement des vagues de réformes et l'introduction de nouveaux dispositifs. Instrument de lutte contre le chômage et d'appui à la construction continue des carrières, la formation, telle que nous la connaissons aujourd'hui n'en demeure pas moins le produit d'une longue histoire sociale et juridique sur laquelle cet ouvrage propose de revenir.
Depuis la mise en place d'initiatives corporatistes, ouvrières ou associatives, jusqu'à l'organisation par les pouvoirs publics d'une offre censée répondre aux évolutions des besoins d'une société en pleine mutation industrielle, ce sont les finalités de l'apprentissage et le rapport au savoir et à l'éducation qui s'en trouvent questionnés.
Chapitre après chapitre, un panorama historique se dessine, détaillant comment se reconfigurent les logiques en présence, quelles sont les rhétoriques déployées par les acteurs, quels outils et dispositifs instrumentent les conceptions éducatives en oeuvre, afin de comprendre comment le système français de formation professionnelle s'adresse à chaque adulte désireux de suivre un programme qualifiant.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1800-1945 : NAISSANCE ET STRUCTURATION DE LA FPA :
- Des bienfaits sociétaux de l'éducation
- Le CNAM : de musée à structure d'enseignement
- La formation à l'initiative de la sphère publique
- La loi Astier, ou les premières convergences vers le marché du travail
1945-1959 : DEVELOPPEMENT ET INSTITUTIONNALISATION DE LA FORMATION POUR ADULTES :
- La reconstruction autour d'une coopération tripartite
- La légitimation de la FPA
1959-1970 : ORGANISATION DU SYSTEME, ENTRE OBJECTIFS ECONOMIQUES ET LOGIQUE SOCIALE :
- La formation au service de la "société promotionnelle"
- La centralisation progressive de l'Etat
- De la formation accélérée à une politique de formation professionnelle pour adultes
- De la mobilité sociale à la mobilité professionnelle
1970-1971 : ENTERINEMENT DU DROIT A LA FORMATION ET STABILISATION DE L'ARCHITECTURE DU SYSTEME :
- Les reconfigurations de la loi de 1971
- Création et subdivision de marchés de la FPA
- La pluralité des offres de formation
1973-1993 : LA FORMATION COMME LEVIER D'ACTION CONTRE LE CHOMAGE :
- L'organisation des rôles autour des finalités de la formation
- L'Etat et les populations vulnérables : le contexte et l'action
- Qualifier les individus au regard des attentes du marché
- La "promotion sociale" : les avantages d'un concept flou
ANNES 1990 : LA FORMATION COMME OUTIL COMMUNAUTAIRE D'UNE "SOCIETE COGNITIVE" :
- Les fondements de l'éducation tout au long de la vie
- La croissance au service du savoir, le savoir au service de la compétitivité
- La redistribution communautaire
ANNEES 2000 : DISPOSITIFS D'UNE GESTION INDIVIDUELLE DES COMPETENCES :
- Rendre l'individu "acteur de sa trajectoire"
- L'individualisation et la responsabilisation par les dispositifs
- Le concept d'"appétence" : débat autour d'une normalisation des besoins
- Le DIF : outil de responsabilisation et d'adaptation des trajectoires professionnelles
REGIONALISATION DE LA FPA : DES LOGIQUES NATIONALES AUX ENJEUX TERRITORIAUX :
- Emergence et légitimation en trois temps
- Une action publique négociée localement
- La difficile articulation des échelons
2003-2008 : LA NOUVELLE RHETORIQUE MOBILISATRICE DE LA "SECURISATION DES PARCOURS" :
- Du parcours à construire au parcours à sécuriser
- La "flexicurité" à la recherche d'uncompromis économique et social ?
- Approches et critiques de la "flexicurité"
2008-2009 : GESTION DE L'EMPLOYABILITE :
- Sécurité et fluidité : le difficile passage de la théorie à la pratique
- Assouplir pour moderniser ?
- Réformer le système ou poursuivre la marche engagée ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13810 B2SAC ouvrage Disponible
Titre : FORMATION PROFESSIONNELLE : S'APPROPRIER LA REFORME Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane VINCE ; Jean-Paul MARTIN Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2014 Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-061-9 Prix : 15 euros Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
EDUCATION PERMANENTE
EDUCATION POPULAIRE
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
POLITIQUE REGIONALE FORMATION
PORTEFEUILLE COMPETENCES
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2014Résumé : La formation professionnelle a connu une nouvelle réforme avec un accord national interprofessionnel en décembre 2013 et une loi en mars 2014.
Former plus et mieux, telle était l'ambition affichée. En effet, le système formation souffre de nombreux maux au premier rang desquels l'inégalité d'accès aux actions de formation qui frappe tout particulièrement les jeunes et les adultes les moins qualifiés, les demandeurs d'emploi et les salariés des petites entreprises.
Développant des actions de formation de courte durée visant l'adaptation aux postes de travail, ce système formation ne favorise guère l'accès aux certifications et de ce fait sécurise peu les trajectoires professionnelles marquées de plus en plus par les ruptures et les transitions.
[Extrait du résumé de 4e de couverture]
A travers cet ouvrage, les auteurs, formateurs-consultants, proposent aux lecteurs une réflexion argumentée sur la formation professionnelle, ses enjeux comme ses dispositifs, en explorant ses dimensions historiques, sociologique, juridique et pédagogique,
Par l'analyse qu'ils en font, ils souhaitent montrer les limites de cette réforme, en laquelle de nombreux espoirs étaient placés, et ce, en dépit de mesures porteuses de progrès comme le Compte personnel de formation ou le Conseil en évolution professionnelle.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : La formation professionnelle continue : constats, représentations et feuille de route :
Fiche 1 : Les notions de formation continue, formation professionnelle continue, éducation populaire, éducation permanente, formation tout au long de la vie
CHAPITRE 2 : Les positions des parties prenantes à la négociation :
Fiche 2 : Petite histoire d'une négociation peu ordinaire
CHAPITRE 3 : Le Compte personnel de formation :
Fiche 3 : L'essentiel à savoir sur le Compte personnel de formation
Fiche 4 : Compétences, qualification, certification
CHAPITRE 4 : Le Compte personnel de formation et les autres dispositifs de financement :
Fiche 5 : Préparer son entretien professionnel
Fiche 6 : Elaborer ou décoder un plan de formation
Fiche 7 : Organiser les périodes de professionnalisation
CHAPITRE 5 : Le Conseil en évolution professionnelle :
Fiche 8 : L'essentiel sur le conseil en évolution professionnelle
Fiche 9 : Le service public régional de l'orientation (SPRO)
Fiche 10 : L'accord national interprofessionnel du 14 décembre 2013 vu par les représentants d'employeurs et de salariés
Fiche 11 : Réaliser son portefeuille de compétences
CHAPITRE 6 : Le financement de la formation :
Fiche 12 : Le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP)
Fiche 13 : Le financement des partenaires sociaux au titre de la formation avant et après la loi du 5 mars 2014
CHAPITRE 7 : L'offre de formation :
Fiche 14 : Quelle définition du Socle de connaissances et de compétences ?
Fiche 15 : Mobiliser l'ingénierie des parcours
CHAPITRE 8 : L'apprentissage :
Fiche 16 : La taxe d'apprentissage avant et après la promulgation de la loi du 5 mars 2014
Fiche 17 : Intervenir dans un dispositif d'apprentissage
CHAPITRE 9 : Une nouvelle gouvernance ?
Fiche 18 : L'impact de la réforme sur les métiers de la formation
CHAPITRE 10 : Quelle lecture de cette réforme ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display FORMATION PROFESSIONNELLE : S'APPROPRIER LA REFORME [texte imprimé] / Stéphane VINCE ; Jean-Paul MARTIN . - CHRONIQUE SOCIALE, 2014 . - 175 p.
ISBN : 978-2-36717-061-9 : 15 euros
Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
EDUCATION PERMANENTE
EDUCATION POPULAIRE
FINANCEMENT FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
POLITIQUE REGIONALE FORMATION
PORTEFEUILLE COMPETENCES
REFORME FORMATION
REFORME FORMATION 2014Résumé : La formation professionnelle a connu une nouvelle réforme avec un accord national interprofessionnel en décembre 2013 et une loi en mars 2014.
Former plus et mieux, telle était l'ambition affichée. En effet, le système formation souffre de nombreux maux au premier rang desquels l'inégalité d'accès aux actions de formation qui frappe tout particulièrement les jeunes et les adultes les moins qualifiés, les demandeurs d'emploi et les salariés des petites entreprises.
Développant des actions de formation de courte durée visant l'adaptation aux postes de travail, ce système formation ne favorise guère l'accès aux certifications et de ce fait sécurise peu les trajectoires professionnelles marquées de plus en plus par les ruptures et les transitions.
[Extrait du résumé de 4e de couverture]
A travers cet ouvrage, les auteurs, formateurs-consultants, proposent aux lecteurs une réflexion argumentée sur la formation professionnelle, ses enjeux comme ses dispositifs, en explorant ses dimensions historiques, sociologique, juridique et pédagogique,
Par l'analyse qu'ils en font, ils souhaitent montrer les limites de cette réforme, en laquelle de nombreux espoirs étaient placés, et ce, en dépit de mesures porteuses de progrès comme le Compte personnel de formation ou le Conseil en évolution professionnelle.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : La formation professionnelle continue : constats, représentations et feuille de route :
Fiche 1 : Les notions de formation continue, formation professionnelle continue, éducation populaire, éducation permanente, formation tout au long de la vie
CHAPITRE 2 : Les positions des parties prenantes à la négociation :
Fiche 2 : Petite histoire d'une négociation peu ordinaire
CHAPITRE 3 : Le Compte personnel de formation :
Fiche 3 : L'essentiel à savoir sur le Compte personnel de formation
Fiche 4 : Compétences, qualification, certification
CHAPITRE 4 : Le Compte personnel de formation et les autres dispositifs de financement :
Fiche 5 : Préparer son entretien professionnel
Fiche 6 : Elaborer ou décoder un plan de formation
Fiche 7 : Organiser les périodes de professionnalisation
CHAPITRE 5 : Le Conseil en évolution professionnelle :
Fiche 8 : L'essentiel sur le conseil en évolution professionnelle
Fiche 9 : Le service public régional de l'orientation (SPRO)
Fiche 10 : L'accord national interprofessionnel du 14 décembre 2013 vu par les représentants d'employeurs et de salariés
Fiche 11 : Réaliser son portefeuille de compétences
CHAPITRE 6 : Le financement de la formation :
Fiche 12 : Le Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP)
Fiche 13 : Le financement des partenaires sociaux au titre de la formation avant et après la loi du 5 mars 2014
CHAPITRE 7 : L'offre de formation :
Fiche 14 : Quelle définition du Socle de connaissances et de compétences ?
Fiche 15 : Mobiliser l'ingénierie des parcours
CHAPITRE 8 : L'apprentissage :
Fiche 16 : La taxe d'apprentissage avant et après la promulgation de la loi du 5 mars 2014
Fiche 17 : Intervenir dans un dispositif d'apprentissage
CHAPITRE 9 : Une nouvelle gouvernance ?
Fiche 18 : L'impact de la réforme sur les métiers de la formation
CHAPITRE 10 : Quelle lecture de cette réforme ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14252 B1.3VIN ouvrage Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
