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Auteur Paul DUPOUEY |
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Titre : L'APPROCHE QUALITE EN EDUCATION ET FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul DUPOUEY Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 1991 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1421-0 Catégories : QUALITE Résumé : Réflexion sur la pertinence des principales approches de la qualité (approches technicienne, managériale et stratégique, "modernisation" du service public), puis trois "cas" de qualité en éducation; rénovation de l'apprentissage, écoles d'ingénieurs, homologation des titres et diplômes de l'enseignement technologique Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'APPROCHE QUALITE EN EDUCATION ET FORMATION [texte imprimé] / Paul DUPOUEY . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1991 . - 216 p.
ISBN : 978-2-7081-1421-0
Catégories : QUALITE Résumé : Réflexion sur la pertinence des principales approches de la qualité (approches technicienne, managériale et stratégique, "modernisation" du service public), puis trois "cas" de qualité en éducation; rénovation de l'apprentissage, écoles d'ingénieurs, homologation des titres et diplômes de l'enseignement technologique Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2414 E8.1DUP ouvrage Disponible
Titre : ASPECTS INSTITUTIONNELS DE L'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul DUPOUEY Editeur : PARIS : INSEP Année de publication : 1998 Collection : VIVRE ET FAIRE VIVRE L'ALTERNANCE Importance : 68 p. Prix : 100 F. Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGERésumé : Au sommaire : aspects institutionnels, historiques, évolutions récentes et prévisibles de l'apprentissage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ASPECTS INSTITUTIONNELS DE L'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Paul DUPOUEY . - PARIS : INSEP, 1998 . - 68 p.. - (VIVRE ET FAIRE VIVRE L'ALTERNANCE) .
100 F.
Catégories : ALTERNANCE
APPRENTISSAGERésumé : Au sommaire : aspects institutionnels, historiques, évolutions récentes et prévisibles de l'apprentissage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8060 E1.1DUP ouvrage Disponible
Titre : L'AUDIT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOTERF ; Paul DUPOUEY ; François VIALLET Editeur : EDITIONS D'ORGANISATION Année de publication : 1985 Importance : 193 p. Catégories : AUDIT
EVALUATIONRésumé : Ce livre justifie et décrit la pratique de l'audit des systèmes de formation professionnelle initiale et continue (services de formation des entreprises, centres de formation, écoles professionnelles...).
Il se compose de 2 parties :
- la première partie explique les raisons qui justifient l'audit de ces systèmes, présente les grands types de situations d'audit rencontrées par les auteurs et indique les conditions à réunir pour qu'un audit soit utile
- la seconde partie décrit une série d'outils d'investigation attachés à des aspects particuliers des systèmes de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'AUDIT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE [texte imprimé] / LE BOTERF ; Paul DUPOUEY ; François VIALLET . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1985 . - 193 p.
Catégories : AUDIT
EVALUATIONRésumé : Ce livre justifie et décrit la pratique de l'audit des systèmes de formation professionnelle initiale et continue (services de formation des entreprises, centres de formation, écoles professionnelles...).
Il se compose de 2 parties :
- la première partie explique les raisons qui justifient l'audit de ces systèmes, présente les grands types de situations d'audit rencontrées par les auteurs et indique les conditions à réunir pour qu'un audit soit utile
- la seconde partie décrit une série d'outils d'investigation attachés à des aspects particuliers des systèmes de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 1362 F6LEB ouvrage Disponible
Titre : ETHIQUE ET FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard IGNASSE ; Nicole MOSCONI ; Philippe MEIRIEU ; Philippe DELAMAIRE ; Hugues LENOIR ; Paul DUPOUEY ; Marc MICHEL ; Jean-Marie LUTTRINGER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 1998 Importance : 207 p. Prix : 120 F. Catégories : ETHIQUE Résumé : Interventions du colloque sur la question de l'éthique dans les politiques de formation, organisé par le Centre de recherches et d'intervention de l'Education permanente.
Une enquête réalisée auprès de praticiens des métiers de la formation à l'initiative d'INSEP Ingénierie complète cette approche.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Réflexions :
- Laïcité et formation
- Approche philosophique de l'éthique en éducation
- Ethique et formation des enseignants
- Contre les valeurs : une expérience éthique
- La question éthique chez les formateurs
- Le respect de la personne en formation
- Formation continue universitaire et service public
- Le développement de l'activité de formation et ses nouvelles formes de régulation
DEUXIEME PARTIE : Compte rendu d'une enquête par entretiens sur "Ethique et Formation" auprès de praticiens des métiers de la formation et activités connexes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ETHIQUE ET FORMATION [texte imprimé] / Gérard IGNASSE ; Nicole MOSCONI ; Philippe MEIRIEU ; Philippe DELAMAIRE ; Hugues LENOIR ; Paul DUPOUEY ; Marc MICHEL ; Jean-Marie LUTTRINGER . - L'HARMATTAN, 1998 . - 207 p.
120 F.
Catégories : ETHIQUE Résumé : Interventions du colloque sur la question de l'éthique dans les politiques de formation, organisé par le Centre de recherches et d'intervention de l'Education permanente.
Une enquête réalisée auprès de praticiens des métiers de la formation à l'initiative d'INSEP Ingénierie complète cette approche.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Réflexions :
- Laïcité et formation
- Approche philosophique de l'éthique en éducation
- Ethique et formation des enseignants
- Contre les valeurs : une expérience éthique
- La question éthique chez les formateurs
- Le respect de la personne en formation
- Formation continue universitaire et service public
- Le développement de l'activité de formation et ses nouvelles formes de régulation
DEUXIEME PARTIE : Compte rendu d'une enquête par entretiens sur "Ethique et Formation" auprès de praticiens des métiers de la formation et activités connexes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7191 H1.6IGN ouvrage Disponible
Titre : ETHIQUE ET FORMATION : L'INTERVENTION SUR LA PERSONNE ET AUTRES PROBLEMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul DUPOUEY Editeur : INSEP EDITIONS Année de publication : 1998 Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-901323-78-5 Prix : 190 F. Catégories : ETHIQUE
QUALITE FORMATIONRésumé : La situation de «formation professionnelle continue» est devenue, pour bien des adultes, une situation à risques potentiels de toutes natures : utilisation purement « occupationnelle », intervention directe et croissante sur la personnalité au motif des « compétences », pédagogies et pédagogues incontrôlés, pénétration des sectes dans cette activité, confusion entre situation de formation et situation d'appréciation ou d'évaluation, pression des hiérarchies mais aussi des travailleurs sociaux sur les formateurs au détriment du principe de confidentialité sur les comportements et propos des stagiaires.
Le marché de la formation est désormais lui-même identifié pour son opacité et le caractère douteux de bien des opérations qui y sont menées. Il a généré une authentique délinquance économique rendue plus aisée par la faiblesse des contrôles, la complexité des circuits de décision et de régulation, et le caractère institutionnel de ces derniers. Le conflit d'intérêt généralisé et permanent est une caractéristique du fonctionnement de ces instances.
Quant à la réflexion sur la qualité en formation, elle est aussi l'occasion d'une réflexion sur le couple formation/organisation. Il n'est plus exclu que les approches traditionnelles de l'ingénierie de formation encouragent une division taylorienne du travail sur la base d'une représentation mécaniste de la relation emploi/formation, voire du travail lui-même. Enfin, autre paradoxe navrant, « la formation va à la formation » : ce qui devait être un instrument de la « seconde chance » s'avère surtout être celui du renforcement de la première...
Dans un avant-propos à cet ouvrage, Jacques Delors, promoteur de la célèbre loi de 71, écrit : « Il est indispensable aujourd'hui que tous les acteurs de l'éducation, y compris, bien sûr ceux qui oeuvrent dans la formation permanente, réfléchissent à la relation éducation/formation. L'éthique à coup sûr, est un aspect important d'une telle réflexion ». À coup sûr, en effet.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I- ETHIQUE ET ACTIVITE ECONOMIQUE :
... "Ethique" : une notion floue ?
... Ethique et entreprise
II- FORMATION ET RESPECT DE LA PERSONNE :
... Ethique et philosophie de l'éducation
... Les quatre modèles pédagogiques fondamentaux
... Quelques modèles actuels et leurs problèmes induits
... La critique politique et sociale
... Formation : la personne en danger ?
... Formation et risque économique et sociétal
III- ETHIQUE ET QUALITE :
... L'échec de l'autorégulation
... Ethique et normalisation
IV- FONCTIONS CONNEXES :
... Le bilan de compétences
... L'information sur la formation
V- CONSTRUIRE UNE ETHIQUE D'ENTITE DE FORMATION :
... Les réflexions préjudicielles
... Les "fondamentaux" de l'éthique professionnelle.
Ethique et ressources humaines.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ETHIQUE ET FORMATION : L'INTERVENTION SUR LA PERSONNE ET AUTRES PROBLEMES [texte imprimé] / Paul DUPOUEY . - INSEP EDITIONS, 1998 . - 274 p.
ISBN : 978-2-901323-78-5 : 190 F.
Catégories : ETHIQUE
QUALITE FORMATIONRésumé : La situation de «formation professionnelle continue» est devenue, pour bien des adultes, une situation à risques potentiels de toutes natures : utilisation purement « occupationnelle », intervention directe et croissante sur la personnalité au motif des « compétences », pédagogies et pédagogues incontrôlés, pénétration des sectes dans cette activité, confusion entre situation de formation et situation d'appréciation ou d'évaluation, pression des hiérarchies mais aussi des travailleurs sociaux sur les formateurs au détriment du principe de confidentialité sur les comportements et propos des stagiaires.
Le marché de la formation est désormais lui-même identifié pour son opacité et le caractère douteux de bien des opérations qui y sont menées. Il a généré une authentique délinquance économique rendue plus aisée par la faiblesse des contrôles, la complexité des circuits de décision et de régulation, et le caractère institutionnel de ces derniers. Le conflit d'intérêt généralisé et permanent est une caractéristique du fonctionnement de ces instances.
Quant à la réflexion sur la qualité en formation, elle est aussi l'occasion d'une réflexion sur le couple formation/organisation. Il n'est plus exclu que les approches traditionnelles de l'ingénierie de formation encouragent une division taylorienne du travail sur la base d'une représentation mécaniste de la relation emploi/formation, voire du travail lui-même. Enfin, autre paradoxe navrant, « la formation va à la formation » : ce qui devait être un instrument de la « seconde chance » s'avère surtout être celui du renforcement de la première...
Dans un avant-propos à cet ouvrage, Jacques Delors, promoteur de la célèbre loi de 71, écrit : « Il est indispensable aujourd'hui que tous les acteurs de l'éducation, y compris, bien sûr ceux qui oeuvrent dans la formation permanente, réfléchissent à la relation éducation/formation. L'éthique à coup sûr, est un aspect important d'une telle réflexion ». À coup sûr, en effet.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I- ETHIQUE ET ACTIVITE ECONOMIQUE :
... "Ethique" : une notion floue ?
... Ethique et entreprise
II- FORMATION ET RESPECT DE LA PERSONNE :
... Ethique et philosophie de l'éducation
... Les quatre modèles pédagogiques fondamentaux
... Quelques modèles actuels et leurs problèmes induits
... La critique politique et sociale
... Formation : la personne en danger ?
... Formation et risque économique et sociétal
III- ETHIQUE ET QUALITE :
... L'échec de l'autorégulation
... Ethique et normalisation
IV- FONCTIONS CONNEXES :
... Le bilan de compétences
... L'information sur la formation
V- CONSTRUIRE UNE ETHIQUE D'ENTITE DE FORMATION :
... Les réflexions préjudicielles
... Les "fondamentaux" de l'éthique professionnelle.
Ethique et ressources humaines.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7096 H1.4DUP ouvrage Disponible
