L'ARCHIPEL DE L'INGENIERIE DE LA FORMATION : TRANSFORMATIONS, RECOMPOSITIONS [texte imprimé] / Loïc BREMAUD ; Catherine GUILLAUMIN ; DE LESCURE ; Thierry ARDOUIN ; LAGADEC Anne Marie ; LAOT Françoise F. ; Joëlle ARNODO ; Eric BERTRAND ; Guy BRUCY ; Pascal CAILLAUD ; Catherine CLENET ; Frédéric GLOMERON ; Annie JEZEGOU ; Daniel LAMBELET ; Fabienne MAILLARD ; Romain PASQUIER ; Gaston PINEAU ; Hervé PREVOST ; Emmanuel QUENSON ; Yves RAOUL ; Gilles RAULT ; Sophie ROBERT . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES, 2010 . - 364 p.
ISBN : 978-2-7535-1078-4 : 18 euros

Catégories :	ANALYSE PRATIQUES INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Résumé :	Que s'est-il passé depuis vingt ans sur ce que l'on a pu considérer longtemps comme le "continent de l'ingénierie de la formation", disposant un temps de sa cohérence propre, de définitions en voie de stabilisation, d'un corpus théorique évolutif, d'auteurs de référence, d'activités codifiées, de formations universitaires formant aux fonctions de ce champ d'activité reconnu? Plusieurs auteurs dès la fin des années 90, notamment lors du colloque de Dijon en 1997, constatent son éclatement. Sur quoi reposerait cette position, quels seraient alors les facteurs enclenchant des forces centrifuges, quel processus socio historique mènerait à cet apparent éclatement du champ de l'ingénierie de la formation ? Nous dirigeons-nous au contraire vers de nouvelles recompositions, un nouvel ensemble plus complexe, non plus continent, mais archipel, c'est-à-dire monde composé de plusieurs entités, formant configuration (Elias, 1981), faisant système? Pour tenter de répondre à toutes ces questions, des sociologues, juristes, historiens, politistes, chercheurs en sciences de l'éducation, spécialistes et institutionnels de la formation professionnelle se sont rencontrés lors du colloque "l'archipel de l'ingénierie de la formation" des 22 et 23 janvier 2009 à l'université Rennes 2. Deux phénomènes majeurs ont accéléré la transformation de ce champ ces dix dernières années : la montée en puissance de la régionalisation de la formation professionnelle et l'institutionnalisation récente du couple "individualisation/certification". La géographie de cet "archipel" se redessinerait sur trois niveaux, un niveau macro, "l'ingénierie des politiques territoriales et sectorielles de formation", un niveau méso ou "ingénierie des systèmes de formation en entreprise", et un niveau micro ou "ingénierie des dispositifs de gestion des parcours de professionnalisation". À chaque niveau ou "île", ses "îlots", c'est-à-dire ses ingénieries de formation spécifiques. Cet ouvrage se propose donc d'offrir une relecture du monde de l'ingénierie de la formation, à travers une pensée en archipel que Deleuze (1989) décrit comme l'affirmation d'un " monde en processus aux bords déchiquetés ". [Résumé de l'éditeur] Préface de Gaston PINEAU. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Quelle évolution de l'ingénierie de la formation depuis vingt ans : . Chapitre 1 : Un archipel confronté à de nouveaux jeux institutionnels . Chapitre 2 : Ingénierie de formation et certification . Chapitre 3 : L'ingénieur formation : une catégorie en recherche d'identification ? DEUXIEME PARTIE : Quelles nouvelles pratiques d'ingénierie ? . Chapitre 4 : Regards sur les pratiques d'ingénierie à l'AFPA et à La Poste . Chapitre 5 : Quelles ingénieries pour la formation des enseignants ? TROISIEME PARTIE : La formation en ingénierie de formation : quelles nouvelles voies, quels modèles émergents ? : . Chapitre 6 : Vers quelles articulations ingénierie pédagogique / ingénierie de formation ? . Chapitre 7 : Placer le retour sur expérience et la réflexivité au coeur des pratiques de l'ingénieur formation . Chapitre 8 : Quelles formations universitaires à l'ingénierie de la formation ?
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