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Auteur Christine SCHUHL |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE / Claudine BLANCHARD-LAVILLE (2003)
Titre : ECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Anne-Marie CHARTIER ; Dominique ROUSSEAU ; Jacques RIFFAULT ; Christine SCHUHL ; Jacques CRINON ; Michèle GUIGUE ; Pierre-Marie MESNIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2003 Importance : 245 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5563-0 Prix : 21,20 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage collectif propose les contributions de praticiens sur leur expérience de l'analyse des pratiques professionnelles s'appuyant en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture.
Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire.
Au sommaire :
I- LES PROFESSIONNELS CONFRONTES A L'ECRITURE DE LEUR(S) PRATIQUE(S) :
Ecrire les pratiques professionnelles : réticences et résistances des praticiens
Les stratégies langagières du rapport d'AEMO
II- DISPOSITIFS D'AIDE A L'ELABORATION ET A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Au fil du texte... un fil d'Ariane ? un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques
"Ecrire en situation professionnelle" : un dispositif pédagogique et formatif ouvert à la question du sens
Une méthodologie pour donner vie au projet pédagogique dans les structures d'accueil de la petite enfance
III- S'INITIER A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Ecrire ses pratiques dans des mémoires professionnels
Rédiger un mémoire de maîtrise dans un dispositif d'étude de pratiques professionnelles
Un dispositif de formation professionnelle par la recherche-action : repérages sur les modèles d'analyse des pratiques élaborés dans des mémoires.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE [texte imprimé] / Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Anne-Marie CHARTIER ; Dominique ROUSSEAU ; Jacques RIFFAULT ; Christine SCHUHL ; Jacques CRINON ; Michèle GUIGUE ; Pierre-Marie MESNIER . - L'HARMATTAN, 2003 . - 245 p.
ISBN : 978-2-7475-5563-0 : 21,20 euros
Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage collectif propose les contributions de praticiens sur leur expérience de l'analyse des pratiques professionnelles s'appuyant en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture.
Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire.
Au sommaire :
I- LES PROFESSIONNELS CONFRONTES A L'ECRITURE DE LEUR(S) PRATIQUE(S) :
Ecrire les pratiques professionnelles : réticences et résistances des praticiens
Les stratégies langagières du rapport d'AEMO
II- DISPOSITIFS D'AIDE A L'ELABORATION ET A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Au fil du texte... un fil d'Ariane ? un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques
"Ecrire en situation professionnelle" : un dispositif pédagogique et formatif ouvert à la question du sens
Une méthodologie pour donner vie au projet pédagogique dans les structures d'accueil de la petite enfance
III- S'INITIER A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Ecrire ses pratiques dans des mémoires professionnels
Rédiger un mémoire de maîtrise dans un dispositif d'étude de pratiques professionnelles
Un dispositif de formation professionnelle par la recherche-action : repérages sur les modèles d'analyse des pratiques élaborés dans des mémoires.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10091 I1BLA ouvrage Disponible
Titre : PETITE ENFANCE : (RE)CONSTRUIRE LES PRATIQUES GRACE AUX NEUROSCIENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine SCHUHL ; Josette SERRES, Auteur ; Alain LASCAUX, Auteur Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2015 Collection : COMPRENDRE LES PERSONNES Importance : 143 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-087-9 Prix : 14 euros Catégories : NEUROSCIENCES
PETITE ENFANCERésumé : Ce livre engage les lecteurs professionnels de la petite enfance (en accueil collectif ou les assistants maternels), à toujours se placer du point de vue de l'enfant, en s'appuyant sur les connaissances scientifiques actuelles, pour ajuster en permanence leurs pratiques.
Dans un environnement très mouvant fait d'enfants qui grandissent un peu chaque jour et d'organisations aux contraintes multiples, les regards croisés entre les neurosciences et la pédagogie permettent d'ouvrir une nouvelle réflexion pour répondre au mieux au besoin de chaque enfant.
Les scénarios proposés dans cet ouvrage évoquent des situations du quotidien et permettent de montrer les messages envoyés par les enfants. L'analyse de ces comportements est complétée par une réflexion pédagogique accompagnée de propositions concrètes adaptées aux besoins des enfants, de leur âge et de leur environnement.
Au sommaire :
Première partie : Les accueils :
• Drôles de premières fois
• Se dire au revoir
• Se retrouver... Peut-être
Deuxième partie: L'éveil :
• Le "vrai" choix
• L'interdit incompréhensible
• "Fais comme... JE veux".
Troisième partie : Les repas :
• Chacun son tour
• Ambiance... Repas
• Les repas : cadences et compétences
Quatrième partie : Les soins :
• Tu seras propre !
• 16h30, l'heure du change collectif
• Bien couvert !
Cinquième partie : Le sommeil :
• Autour du sommeil
• Le regard mirador
• Un lit en libre accès
Conclusion
Tableau des thématiques abordées et des outils proposés
Quelques lectures.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PETITE ENFANCE : (RE)CONSTRUIRE LES PRATIQUES GRACE AUX NEUROSCIENCES [texte imprimé] / Christine SCHUHL ; Josette SERRES, Auteur ; Alain LASCAUX, Auteur . - CHRONIQUE SOCIALE, 2015 . - 143 p.. - (COMPRENDRE LES PERSONNES) .
ISBN : 978-2-36717-087-9 : 14 euros
Catégories : NEUROSCIENCES
PETITE ENFANCERésumé : Ce livre engage les lecteurs professionnels de la petite enfance (en accueil collectif ou les assistants maternels), à toujours se placer du point de vue de l'enfant, en s'appuyant sur les connaissances scientifiques actuelles, pour ajuster en permanence leurs pratiques.
Dans un environnement très mouvant fait d'enfants qui grandissent un peu chaque jour et d'organisations aux contraintes multiples, les regards croisés entre les neurosciences et la pédagogie permettent d'ouvrir une nouvelle réflexion pour répondre au mieux au besoin de chaque enfant.
Les scénarios proposés dans cet ouvrage évoquent des situations du quotidien et permettent de montrer les messages envoyés par les enfants. L'analyse de ces comportements est complétée par une réflexion pédagogique accompagnée de propositions concrètes adaptées aux besoins des enfants, de leur âge et de leur environnement.
Au sommaire :
Première partie : Les accueils :
• Drôles de premières fois
• Se dire au revoir
• Se retrouver... Peut-être
Deuxième partie: L'éveil :
• Le "vrai" choix
• L'interdit incompréhensible
• "Fais comme... JE veux".
Troisième partie : Les repas :
• Chacun son tour
• Ambiance... Repas
• Les repas : cadences et compétences
Quatrième partie : Les soins :
• Tu seras propre !
• 16h30, l'heure du change collectif
• Bien couvert !
Cinquième partie : Le sommeil :
• Autour du sommeil
• Le regard mirador
• Un lit en libre accès
Conclusion
Tableau des thématiques abordées et des outils proposés
Quelques lectures.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14925 PE3SCH ouvrage Disponible
Titre : REALISER UN PROJET ACCUEIL PETITE ENFANCE : DU PROJET D'ETABLISSEMENT AU PROJET PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine SCHUHL Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2010 Importance : 118 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-590-1 Prix : 12,80 euros Catégories : PETITE ENFANCE
PROJET ETABLISSEMENT
PROJET PEDAGOGIQUERésumé : "Projet d'établissement", "Projet social", "Projet pédagogique", "Livret d'accueil", "Charte"...
De quoi parle-t-on ? Qu'écrire ? Comment travailler en équipe ?
Cet ouvrage répond de manière concrète à ces questions.
Il propose une méthodologie pour élaborer en équipe ces écrits professionnels.
Il présente de nombreux exemples de textes effectués par des professionnels du secteur.
Cet ouvrage est issu de l'accompagnement d'équipes dans le cadre de l'analyse des pratiques professionnelles et pour permettre la mise en place de projets d'accueil petite enfance.
Il s'inscrit pleinement dans les orientations impulsées, notamment, par les collectivités territoriales.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Dire sa pratique
CHAPITRE 2 : Clarifier un contenu, une démarche : de quoi s'agit-il ?
CHAPITRE 3 : Définir les termes : de quoi parle-t-on ? :
- Le projet d'établissement
- Le projet pédagogique
CHAPITRE 4 : Réaliser un travail préparatoire :
- Une méthdologie
- Un travail passerelle de préparation au projet pédagogique
- La construction d'un livret d'accueil destiné aux parents
- Une réflexion sur les valeurs éducatives
CHAPITRE 5 : Construire le projet pédagogique
Synthèse de la démarche.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REALISER UN PROJET ACCUEIL PETITE ENFANCE : DU PROJET D'ETABLISSEMENT AU PROJET PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / Christine SCHUHL . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 118 p.
ISBN : 978-2-85008-590-1 : 12,80 euros
Catégories : PETITE ENFANCE
PROJET ETABLISSEMENT
PROJET PEDAGOGIQUERésumé : "Projet d'établissement", "Projet social", "Projet pédagogique", "Livret d'accueil", "Charte"...
De quoi parle-t-on ? Qu'écrire ? Comment travailler en équipe ?
Cet ouvrage répond de manière concrète à ces questions.
Il propose une méthodologie pour élaborer en équipe ces écrits professionnels.
Il présente de nombreux exemples de textes effectués par des professionnels du secteur.
Cet ouvrage est issu de l'accompagnement d'équipes dans le cadre de l'analyse des pratiques professionnelles et pour permettre la mise en place de projets d'accueil petite enfance.
Il s'inscrit pleinement dans les orientations impulsées, notamment, par les collectivités territoriales.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Dire sa pratique
CHAPITRE 2 : Clarifier un contenu, une démarche : de quoi s'agit-il ?
CHAPITRE 3 : Définir les termes : de quoi parle-t-on ? :
- Le projet d'établissement
- Le projet pédagogique
CHAPITRE 4 : Réaliser un travail préparatoire :
- Une méthdologie
- Un travail passerelle de préparation au projet pédagogique
- La construction d'un livret d'accueil destiné aux parents
- Une réflexion sur les valeurs éducatives
CHAPITRE 5 : Construire le projet pédagogique
Synthèse de la démarche.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13085 PE3SCH ouvrage Disponible
Titre : REMEDIER AUX DOUCES VIOLENCES : OUTILS ET EXPERIENCES EN PETITE ENFANCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine SCHUHL Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2011 Importance : 80 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-866-7 Prix : 12,50 euros Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE
PETITE ENFANCERésumé : Ce manuel aborde l'histoire et les enjeux du concept de douce violence, il en analyse les causes et donne des outils de réflexion pour y remédier. Il donne des exemples de réalisations concrètes autour de cette question dans le domaine de la petite enfance (moins de trois ans).
L'auteure a voulu construire des outils pour permettre de donner ou de redonner du sens à certaines pratiques professionnelles.
Les outils proposés ne sont pas des recettes, mais un ensemble de pistes, de réflexions, en réponse aux besoins fondamentaux de l'enfant de moins de trois ans.
Il y est question de valeurs professionnelles, de cadre, d'aménagement des espaces de vie dans le souci premier de respecter au plus près les besoins fondamentaux et l'intérêt de l'enfant en bas âge accueilli en dehors de son cadre familial.
Ce livre propose une approche pédagogique où les détails du quotidien prennent toute leur importance.
Préface de Danielle RAPOPORT.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Petite histoire de la douce violence :
- Retour sur dix années de réflexions et de formations
- La douce violence dans tous ses états
CHAPITRE 2 : Remédier aux douces violences, un processus dynamique :
- Les étapes préparatoires
- Les outils et la recherche du "bon sens"
- Quelques considérations
CHAPITRE 3 : Des expériences passionnantes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REMEDIER AUX DOUCES VIOLENCES : OUTILS ET EXPERIENCES EN PETITE ENFANCE [texte imprimé] / Christine SCHUHL . - CHRONIQUE SOCIALE, 2011 . - 80 p.
ISBN : 978-2-85008-866-7 : 12,50 euros
Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE
PETITE ENFANCERésumé : Ce manuel aborde l'histoire et les enjeux du concept de douce violence, il en analyse les causes et donne des outils de réflexion pour y remédier. Il donne des exemples de réalisations concrètes autour de cette question dans le domaine de la petite enfance (moins de trois ans).
L'auteure a voulu construire des outils pour permettre de donner ou de redonner du sens à certaines pratiques professionnelles.
Les outils proposés ne sont pas des recettes, mais un ensemble de pistes, de réflexions, en réponse aux besoins fondamentaux de l'enfant de moins de trois ans.
Il y est question de valeurs professionnelles, de cadre, d'aménagement des espaces de vie dans le souci premier de respecter au plus près les besoins fondamentaux et l'intérêt de l'enfant en bas âge accueilli en dehors de son cadre familial.
Ce livre propose une approche pédagogique où les détails du quotidien prennent toute leur importance.
Préface de Danielle RAPOPORT.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Petite histoire de la douce violence :
- Retour sur dix années de réflexions et de formations
- La douce violence dans tous ses états
CHAPITRE 2 : Remédier aux douces violences, un processus dynamique :
- Les étapes préparatoires
- Les outils et la recherche du "bon sens"
- Quelques considérations
CHAPITRE 3 : Des expériences passionnantes.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13175 PE3SCH ouvrage Disponible
Titre : REPERER ET EVITER LES DOUCES VIOLENCES DANS L'ANODIN DU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine SCHUHL ; Denis DUGAS Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2009 Importance : 78 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-749-3 Prix : 12,50 euros Catégories : BANDE DESSINEE
BANQUE IMAGES
COMMUNICATION
COMMUNICATION INTERPERSONNELLE
COMMUNICATION NON VIOLENTE
JEUNE
PERSONNE AGEE
PETITE ENFANCE
VIE QUOTIDIENNERésumé : De la naissance au grand âge, les «douces» violences habitent notre quotidien. Parce qu'il faut aller vite, parce que c'est plus facile d'obtenir ce que l'on désire rapidement, la violence quotidienne devient une manière d'être banalisée.
Les auteurs présentent sous forme de bandes dessinées de nombreuses situations de la vie où un geste, une parole, un regard vont être blessants, souvent involontairement.
La première étape est d'en prendre conscience. En apprenant à détecter sur chaque page les situations de violence et à trouver la bonne formulation ou la bonne attitude, ce livre constitue une excellente introduction à la communication non-violente.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display REPERER ET EVITER LES DOUCES VIOLENCES DANS L'ANODIN DU QUOTIDIEN [texte imprimé] / Christine SCHUHL ; Denis DUGAS . - CHRONIQUE SOCIALE, 2009 . - 78 p.
ISBN : 978-2-85008-749-3 : 12,50 euros
Catégories : BANDE DESSINEE
BANQUE IMAGES
COMMUNICATION
COMMUNICATION INTERPERSONNELLE
COMMUNICATION NON VIOLENTE
JEUNE
PERSONNE AGEE
PETITE ENFANCE
VIE QUOTIDIENNERésumé : De la naissance au grand âge, les «douces» violences habitent notre quotidien. Parce qu'il faut aller vite, parce que c'est plus facile d'obtenir ce que l'on désire rapidement, la violence quotidienne devient une manière d'être banalisée.
Les auteurs présentent sous forme de bandes dessinées de nombreuses situations de la vie où un geste, une parole, un regard vont être blessants, souvent involontairement.
La première étape est d'en prendre conscience. En apprenant à détecter sur chaque page les situations de violence et à trouver la bonne formulation ou la bonne attitude, ce livre constitue une excellente introduction à la communication non-violente.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13184 PE3SCH ouvrage Disponible
