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Affiner la recherche Interroger des sources externesANALPHABETE OU ALLOGRAPHE ? : POUR UNE VISION RENOUVELEE DE L'ANALPHABETISME ET DE L'ALPHABETISATION / Hélène BLAIS (1995)
Titre : ANALPHABETE OU ALLOGRAPHE ? : POUR UNE VISION RENOUVELEE DE L'ANALPHABETISME ET DE L'ALPHABETISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène BLAIS Editeur : EDITIONS LOGIQUES Année de publication : 1995 Importance : 242 p. Prix : 210 F. Catégories : ANALPHABETISME
ILLETTRISMERésumé : Qui sont les analphabètes ? Sont-ils aussi démunis qu'on le croit ? Comment arrivent-ils à se débrouiller dans notre monde dominé par l'écriture ? Ce livre apporte un éclairage sur la question, en proposant une vision dégagée des diagnostics dévalorisants à l'endroit des analphabètes. Et si l'analphabète, en écrivant à sa façon, s'appropriait l'écriture par la ruse et l'intelligence ? N'est-il pas plutôt "allographe", c'est-à-dire quelqu'un écrivant autrement. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANALPHABETE OU ALLOGRAPHE ? : POUR UNE VISION RENOUVELEE DE L'ANALPHABETISME ET DE L'ALPHABETISATION [texte imprimé] / Hélène BLAIS . - EDITIONS LOGIQUES, 1995 . - 242 p.
210 F.
Catégories : ANALPHABETISME
ILLETTRISMERésumé : Qui sont les analphabètes ? Sont-ils aussi démunis qu'on le croit ? Comment arrivent-ils à se débrouiller dans notre monde dominé par l'écriture ? Ce livre apporte un éclairage sur la question, en proposant une vision dégagée des diagnostics dévalorisants à l'endroit des analphabètes. Et si l'analphabète, en écrivant à sa façon, s'appropriait l'écriture par la ruse et l'intelligence ? N'est-il pas plutôt "allographe", c'est-à-dire quelqu'un écrivant autrement. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 5643 M1BLA ouvrage Disponible
Titre : APPRENDRE UNE LANGUE DANS UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA Type de document : texte imprimé Auteurs : Lise DUQUETTE ; Michel LAURIER ; CHAPELLE Carol A. ; Thierry CHANIER ; DAVIS James N. ; Michèle REDON-DILAX ; LYMAN-HAGER Mary Ann ; Marie-Josée HAMEL ; MEUNIER Lydie E. ; Anne VANDEVENTER ; Claudette CORNAIRE ; Jean-Paul DIONNE ; Lise DESMARAIS ; Delphine RENIE ; Françoise DEMAIZIERE ; Jacques VIENS Editeur : EDITIONS LOGIQUES Année de publication : 2000 Importance : 346 p. Catégories : AUTONOMIE
FORMATION ENSEIGNANT
FORMATION FORMATEUR
LANGUE
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEME MULTIMEDIARésumé : Au sommaire :
- L'interaction et l'acquisition d'une langue dans un environnement multimedia
- La conception d'environnements multimedias d'apprentissage des langues
- Le développement d'applications pédagogiques auprès de jeunes adultes
- Les stratégies des apprenants et les caractéristiques individuelles
- L'analyse de la navigation dans un environnement
- La formation des enseignants de langues et les technologies.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display APPRENDRE UNE LANGUE DANS UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA [texte imprimé] / Lise DUQUETTE ; Michel LAURIER ; CHAPELLE Carol A. ; Thierry CHANIER ; DAVIS James N. ; Michèle REDON-DILAX ; LYMAN-HAGER Mary Ann ; Marie-Josée HAMEL ; MEUNIER Lydie E. ; Anne VANDEVENTER ; Claudette CORNAIRE ; Jean-Paul DIONNE ; Lise DESMARAIS ; Delphine RENIE ; Françoise DEMAIZIERE ; Jacques VIENS . - EDITIONS LOGIQUES, 2000 . - 346 p.
Catégories : AUTONOMIE
FORMATION ENSEIGNANT
FORMATION FORMATEUR
LANGUE
RESOLUTION PROBLEME
STRATEGIE APPRENTISSAGE
SYSTEME MULTIMEDIARésumé : Au sommaire :
- L'interaction et l'acquisition d'une langue dans un environnement multimedia
- La conception d'environnements multimedias d'apprentissage des langues
- Le développement d'applications pédagogiques auprès de jeunes adultes
- Les stratégies des apprenants et les caractéristiques individuelles
- L'analyse de la navigation dans un environnement
- La formation des enseignants de langues et les technologies.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8776 K12.3DUQ ouvrage Disponible
Titre : LE PRATICIEN REFLEXIF : A LA RECHERCHE DU SAVOIR CACHE DANS L'AGIR PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald SCHON (1930-1997) Editeur : EDITIONS LOGIQUES Année de publication : 1994 Importance : 418 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-226-0 Prix : 257 F. Catégories : ANALYSE PRATIQUES Résumé : Comment les professionnels s'y prennent-ils pour résoudre les problèmes qui leur sont soumis ? Comment se forme la pensée du professionnel dans le feu de l'action ? Comment se développe cette virtuosité ? Comment transformer cette créativité en source d'inspiration et d'apprentissage des voies de la recherche pour les futurs professionnels ?
Donald A. SCHON répond à ces interrogations en passant 5 professions (le génie, l'architecture, la gestion, la psychothérapie et l'urbanisme) au crible de son expérience.
Au sommaire :
I- LE SAVOIR PROFESSIONNEL ET LA REFLEXION EN COURS D'ACTION :
- La crise de confiance du savoir professionnel
- De la science appliquée à la démarche réflexive de l'agir professionnel.
II- CONTENUS PROFESSIONNELS POUR NOURRIR LA REFLEXION EN COURS D'ACTION ET SUR L'ACTION :
- Conversations réflexives en situation de design
- Psychothérapie : le patient, un univers à lui tout seul
- Structure de la réflexion en cours d'action et sur l'action
- La pratique réflexive et les professions d'origine scientifiques
- Urbanisme : des limites à la réflexion en cours d'action
- L'art de la gestion : réflexion en cours d'action an sein d'un système d'apprentissage organisationnel
- Modèles et limites de la réflexion en cours d'action : vue d'ensemble d'une profession à l'autre.
- L'agir professionnel : implications sur la profession elle-même et sur la société.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE PRATICIEN REFLEXIF : A LA RECHERCHE DU SAVOIR CACHE DANS L'AGIR PROFESSIONNEL [texte imprimé] / Donald SCHON (1930-1997) . - EDITIONS LOGIQUES, 1994 . - 418 p.
ISSN : 978-2-89381-226-0 : 257 F.
Catégories : ANALYSE PRATIQUES Résumé : Comment les professionnels s'y prennent-ils pour résoudre les problèmes qui leur sont soumis ? Comment se forme la pensée du professionnel dans le feu de l'action ? Comment se développe cette virtuosité ? Comment transformer cette créativité en source d'inspiration et d'apprentissage des voies de la recherche pour les futurs professionnels ?
Donald A. SCHON répond à ces interrogations en passant 5 professions (le génie, l'architecture, la gestion, la psychothérapie et l'urbanisme) au crible de son expérience.
Au sommaire :
I- LE SAVOIR PROFESSIONNEL ET LA REFLEXION EN COURS D'ACTION :
- La crise de confiance du savoir professionnel
- De la science appliquée à la démarche réflexive de l'agir professionnel.
II- CONTENUS PROFESSIONNELS POUR NOURRIR LA REFLEXION EN COURS D'ACTION ET SUR L'ACTION :
- Conversations réflexives en situation de design
- Psychothérapie : le patient, un univers à lui tout seul
- Structure de la réflexion en cours d'action et sur l'action
- La pratique réflexive et les professions d'origine scientifiques
- Urbanisme : des limites à la réflexion en cours d'action
- L'art de la gestion : réflexion en cours d'action an sein d'un système d'apprentissage organisationnel
- Modèles et limites de la réflexion en cours d'action : vue d'ensemble d'une profession à l'autre.
- L'agir professionnel : implications sur la profession elle-même et sur la société.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4900 I1SCH ouvrage Sorti jusqu'au 30/11/2024
Titre : LE TOURNANT REFLEXIF : PRATIQUES EDUCATIVES ET ETUDES DE CAS Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald SCHON (1930-1997) ; ERICKSON Gaalen L. ; Jeanne BAMBERGER ; Larry HIRSCHORN ; MACKINNON Allan M. ; NEWBERG Norman A. ; Tom RUSSEL ; GREENWOOD Davydd J. ; Hugh MUNBY ; BAUM Howell S. ; John FORRESTER ; Malcolm PARLETT ; PUTNAM Robert W. ; Cheryl MATTINGLY ; CLANDININ D. Jean ; Dan BAR-ON ; CONNELLY F. Michael ; LANZARA Giovan Francesco Editeur : EDITIONS LOGIQUES Année de publication : 1996 Collection : FORMATION DES MAITRES Importance : 532 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89381-247-3 Prix : 29,73 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES Résumé : Cet ouvrage propose quatorze études de cas illustrant la façon de procéder à des analyses réflexives dans la pratique professionnelle, en particulier celle des enseignants.
Ces cas invitent à réfléchir sur les stratégies et les savoirs inhérents à l'agir professionnel et à modifier sa pratique en conséquence.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Explorer le savoir des enseignants et des élèves :
Chapitre 1 : Voir la classe sous un nouveau jour pour devenir enseignant en sciences
Chapitre 2 : Un laboratoire de réalisations concrètes : développer de multiples représentations du savoir
DEUXIEME PARTIE : Recherche-action participative :
Chapitre 3 : Etablir des ponts : enquête sur l'organisation d'un système scolaire en milieu urbain
Chapitre 4 : Pratique réflexive en groupe
TROISIEME PARTIE : La pratique réflexive à la lumière de l'approche psychanalytique :
Chapitre 5 : Sentiments envers l'autorité
Chapitre 6 : Croissance personnelle au travail
QUATRIEME PARTIE : Etudes sur l'apprentissage des praticiens :
Chapitre 7 : Trucs de métier et apprentissage réflexif
Chapitre 8 : Restructurer : rôle de l'expérience dans le développement du savoir professionnel des enseignants
CINQUIEME PARTIE : Analyse critique du savoir des praticiens :
Chapitre 9 : Anticiper la réalisation d'un projet : pratiques réflexives et normatives en planification et en analyses de politiques urbaines
Chapitre 10 : Evaluation des enfants malentendants
SIXIEME PARTIE : Histoires racontées et histoires vécues :
Chapitre 11 : Réflexions narratives sur l'agir professionnel : deux expériences d'apprentissage en narration réflexive
Chapitre 12 : Narrations et histoires en situation de pratique et de recherche
SEPTIEME PARTIE : L'attitude évolutive du chercheur :
Chapitre 13 : Fluctuation des récits : leçons tirées d'une expérience réflexive au cours d'un processus d'implantation
Chapitre 14 : Tenter de comprendre ce que l'on craint d'apprendre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE TOURNANT REFLEXIF : PRATIQUES EDUCATIVES ET ETUDES DE CAS [texte imprimé] / Donald SCHON (1930-1997) ; ERICKSON Gaalen L. ; Jeanne BAMBERGER ; Larry HIRSCHORN ; MACKINNON Allan M. ; NEWBERG Norman A. ; Tom RUSSEL ; GREENWOOD Davydd J. ; Hugh MUNBY ; BAUM Howell S. ; John FORRESTER ; Malcolm PARLETT ; PUTNAM Robert W. ; Cheryl MATTINGLY ; CLANDININ D. Jean ; Dan BAR-ON ; CONNELLY F. Michael ; LANZARA Giovan Francesco . - EDITIONS LOGIQUES, 1996 . - 532 p.. - (FORMATION DES MAITRES) .
ISSN : 978-2-89381-247-3 : 29,73 euros
Catégories : ANALYSE PRATIQUES Résumé : Cet ouvrage propose quatorze études de cas illustrant la façon de procéder à des analyses réflexives dans la pratique professionnelle, en particulier celle des enseignants.
Ces cas invitent à réfléchir sur les stratégies et les savoirs inhérents à l'agir professionnel et à modifier sa pratique en conséquence.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Explorer le savoir des enseignants et des élèves :
Chapitre 1 : Voir la classe sous un nouveau jour pour devenir enseignant en sciences
Chapitre 2 : Un laboratoire de réalisations concrètes : développer de multiples représentations du savoir
DEUXIEME PARTIE : Recherche-action participative :
Chapitre 3 : Etablir des ponts : enquête sur l'organisation d'un système scolaire en milieu urbain
Chapitre 4 : Pratique réflexive en groupe
TROISIEME PARTIE : La pratique réflexive à la lumière de l'approche psychanalytique :
Chapitre 5 : Sentiments envers l'autorité
Chapitre 6 : Croissance personnelle au travail
QUATRIEME PARTIE : Etudes sur l'apprentissage des praticiens :
Chapitre 7 : Trucs de métier et apprentissage réflexif
Chapitre 8 : Restructurer : rôle de l'expérience dans le développement du savoir professionnel des enseignants
CINQUIEME PARTIE : Analyse critique du savoir des praticiens :
Chapitre 9 : Anticiper la réalisation d'un projet : pratiques réflexives et normatives en planification et en analyses de politiques urbaines
Chapitre 10 : Evaluation des enfants malentendants
SIXIEME PARTIE : Histoires racontées et histoires vécues :
Chapitre 11 : Réflexions narratives sur l'agir professionnel : deux expériences d'apprentissage en narration réflexive
Chapitre 12 : Narrations et histoires en situation de pratique et de recherche
SEPTIEME PARTIE : L'attitude évolutive du chercheur :
Chapitre 13 : Fluctuation des récits : leçons tirées d'une expérience réflexive au cours d'un processus d'implantation
Chapitre 14 : Tenter de comprendre ce que l'on craint d'apprendre.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9180 I1SCH ouvrage Disponible
