DICTIONNAIRE DE PEDAGOGIE : 120 NOTIONS-CLES, 320 ENTREES / Franc MORANDI (2006)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DE PEDAGOGIE : 120 NOTIONS-CLES, 320 ENTREES Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc MORANDI ; LA BORDERIE René Editeur : NATHAN Année de publication : 2006 Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-121913-4 Prix : 15 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE AUTONOMIE CENTRE DOCUMENTATION CITOYENNETE COMPETENCE COURANT PEDAGOGIQUE DIDACTIQUE ILLETTRISME JEU PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE OBSTACLE FORMATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE DU CONTRAT PROCESSUS COGNITIF PROFESSIONNALISATION SITUATION-PROBLEME STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEME EDUCATIF TUTEUR Résumé : Dictionnaire offrant une vue d'ensemble de la pédagogie et de son évolution. Il rassemble plus de 100 notions-clés réparties autour de 6 grands thèmes : - le système éducatif - l'enfant et les apprentissages - les modèles et méthodes pédagogiques - les pratiques professionnelles - les médias et technologies - les grands noms de l'histoire de la pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DICTIONNAIRE DE PEDAGOGIE : 120 NOTIONS-CLES, 320 ENTREES [texte imprimé] / Franc MORANDI ; LA BORDERIE René . - NATHAN, 2006 . - 271 p. ISBN : 978-2-09-121913-4 : 15 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ALTERNANCE AUTONOMIE CENTRE DOCUMENTATION CITOYENNETE COMPETENCE COURANT PEDAGOGIQUE DIDACTIQUE ILLETTRISME JEU PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE OBSTACLE FORMATION PEDAGOGIE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE DU CONTRAT PROCESSUS COGNITIF PROFESSIONNALISATION SITUATION-PROBLEME STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEME EDUCATIF TUTEUR Résumé : Dictionnaire offrant une vue d'ensemble de la pédagogie et de son évolution. Il rassemble plus de 100 notions-clés réparties autour de 6 grands thèmes : - le système éducatif - l'enfant et les apprentissages - les modèles et méthodes pédagogiques - les pratiques professionnelles - les médias et technologies - les grands noms de l'histoire de la pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE / Franc MORANDI (1997)

Public ISBD Titre : MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc MORANDI ; LA BORDERIE René Editeur : NATHAN Année de publication : 1997 Collection : 128 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-177868-0 Prix : 49 F. Catégories : AUTONOMIE COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF Résumé : Cet ouvrage présente une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. L'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maîtrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Au sommaire : 1- L'ACTIVITE PEDAGOGIQUE ET SES METHODES : - Pédagogie et école - La pédagogie entre méthodes et modèles 2- LE MODELE TRADITIONNEL, ORIGINES ET PRESENT DE LA PEDAGOGIE SCOLAIRE : - Modèles culturels : origines et précurseurs - Modèle traditionnel et pédagogie d'aujourd'hui 3- L'EDUCATION NOUVELLE ET LES PEDAGOGIES ACTIVES : - Le modèle d'éducation nouvelle - Pédagogies et pédagogues 4- DU MODELE DE MAITRISE AU MODELE GLOBAL D'AUTONOMISATION : - La méthodologie par les objectifs et la pédagogie de maîtrise - La différenciation : points d'appui et stratégies d'acteurs - Modèle global et autonomisation 5- LA PEDAGOGIE COMME PENSEE MODELISEE : - Epistémologie du modèle - Tableau critique : modèles et méthodes en pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE [texte imprimé] / Franc MORANDI ; LA BORDERIE René . - NATHAN, 1997 . - 128 p.. - (128) . ISSN : 978-2-09-177868-0 : 49 F. Catégories : AUTONOMIE COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF Résumé : Cet ouvrage présente une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activité pédagogique sont abordés dans une perspective historique et critique. L'auteur propose une vision cohérente des pratiques et des modes de pensée qui doivent faciliter la maîtrise des actions d'enseigner et d'apprendre. Au sommaire : 1- L'ACTIVITE PEDAGOGIQUE ET SES METHODES : - Pédagogie et école - La pédagogie entre méthodes et modèles 2- LE MODELE TRADITIONNEL, ORIGINES ET PRESENT DE LA PEDAGOGIE SCOLAIRE : - Modèles culturels : origines et précurseurs - Modèle traditionnel et pédagogie d'aujourd'hui 3- L'EDUCATION NOUVELLE ET LES PEDAGOGIES ACTIVES : - Le modèle d'éducation nouvelle - Pédagogies et pédagogues 4- DU MODELE DE MAITRISE AU MODELE GLOBAL D'AUTONOMISATION : - La méthodologie par les objectifs et la pédagogie de maîtrise - La différenciation : points d'appui et stratégies d'acteurs - Modèle global et autonomisation 5- LA PEDAGOGIE COMME PENSEE MODELISEE : - Epistémologie du modèle - Tableau critique : modèles et méthodes en pédagogie. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / Franc MORANDI (2000)

Public ISBD Titre : PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc MORANDI Editeur : NATHAN Année de publication : 2000 Collection : 128 Importance : 127 p. Prix : 52 F. Catégories : PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Au sommaire : I- LE SENS DE L'EDUCATION : - Penser l'éducation : de l'éducation à la philosophie, - La raison éducative, II- LE MOUVEMENT DES IDEES EDUCATIVES : - L'éducation et la question de l'être, - De l'humanisme au rationalisme, - Education et modernité : nature, culture et société, III- LA SITUATION EDUCATIVE : - La construction du savoir humain, - Pragmatisme et éducation, - L'autre et la complexité dans la figure éducative. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Franc MORANDI . - NATHAN, 2000 . - 127 p.. - (128) . 52 F. Catégories : PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Au sommaire : I- LE SENS DE L'EDUCATION : - Penser l'éducation : de l'éducation à la philosophie, - La raison éducative, II- LE MOUVEMENT DES IDEES EDUCATIVES : - L'éducation et la question de l'être, - De l'humanisme au rationalisme, - Education et modernité : nature, culture et société, III- LA SITUATION EDUCATIVE : - La construction du savoir humain, - Pragmatisme et éducation, - L'autre et la complexité dans la figure éducative. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER / Marie-Hélène CALMETTES in EDUCATION PERMANENTE, N° 155 (2003)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 155 (2003) . - 172 p. Titre : REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER Auteurs : Marie-Hélène CALMETTES ; Florent GOMEZ ; LAVIOLETTE Eric Mickael ; Franc MORANDI ; Christine POPLIMONT ; Joël RICH ; Jean-Claude SALLABERRY ; Odile CAMUS ; Christophe EVERAERE ; Amaury GRIMAND ; Claude LEPRESLE Année de publication : 2003 Article en page(s) : 172 p. Catégories : ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES EVALUATION MEMOIRE PROFESSIONNEL PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOSOCIOLOGIE REPRESENTATION TRAVAIL Résumé : Les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Au travers de ce dossier, plusieurs auteurs la replace dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions. Au sommaire de ce dossier : - Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts - Quelques représentations de l'évaluation des enseignants - Travailler sur les représentations en pédagogie "spéciale" - Représentations sociales et formation par alternance - Ecriture, formation et représentation : à propos du mémoire professionnel des enseignants - Une étude des représentations sociales paradoxales du travail - Le bilan de compétences : appropriation d'informations sur soi ou mise en conformité de l'autoprésentation ? - Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale - Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display [article] REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER [] / Marie-Hélène CALMETTES ; Florent GOMEZ ; LAVIOLETTE Eric Mickael ; Franc MORANDI ; Christine POPLIMONT ; Joël RICH ; Jean-Claude SALLABERRY ; Odile CAMUS ; Christophe EVERAERE ; Amaury GRIMAND ; Claude LEPRESLE . - 2003 . - 172 p. in EDUCATION PERMANENTE > N° 155 (2003) . - 172 p. Catégories : ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES EVALUATION MEMOIRE PROFESSIONNEL PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOSOCIOLOGIE REPRESENTATION TRAVAIL Résumé : Les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Au travers de ce dossier, plusieurs auteurs la replace dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions. Au sommaire de ce dossier : - Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts - Quelques représentations de l'évaluation des enseignants - Travailler sur les représentations en pédagogie "spéciale" - Représentations sociales et formation par alternance - Ecriture, formation et représentation : à propos du mémoire professionnel des enseignants - Une étude des représentations sociales paradoxales du travail - Le bilan de compétences : appropriation d'informations sur soi ou mise en conformité de l'autoprésentation ? - Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale - Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

THEORISATION DES PRATIQUES : POSTURE EPISTEMOLOGIQUE ET METHODE, STATUT DES MODELES ET DES MODELISATIONS / Franc MORANDI (2005)

Public ISBD Titre : THEORISATION DES PRATIQUES : POSTURE EPISTEMOLOGIQUE ET METHODE, STATUT DES MODELES ET DES MODELISATIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : Franc MORANDI ; Jean-Claude SALLABERRY ; Lakhdar AZZOUZ ; Michel PLACE ; Hamoudi ROUAG ; Jacques AUDRAN ; Christine GUILLAUMIN ; S. QUILIO ; Cécile MARTIN-CHAVIGNY ; Jean-Yves DALM ; Marie-Christine PRESSE ; Jean-François MARCEL ; Bernard SARRAZY ; Florent GOMEZ ; Régis MALET ; Alain MARCHIVE ; Régine BELLIER ; Sylvie BARBIER ; Michel BATAILLE ; Christine MIAS ; Patrice BARBEL ; J. VANNEREAU ; Franck VIALLE ; Jean-Philippe GILLIER ; H. LETHIERRY ; Jacqueline BILLON-DESCARPENTRIES ; Bélina DAINECHE ; Francis DANVERS Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2005 Importance : 359 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8222-1 Prix : 30 euros Catégories : RECHERCHE Résumé : La "Théorisation des Pratiques" tenait à s'inscrire dans ce qui caractérise le travail de recherche de chacun pour lui permettre de questionner sa propre pratique à partir des aspects qui lui semblent pertinents. La première partie de cet ouvrage traite des problèmes théoriques pour des pratiques d'enseignement, la seconde est consacrée à la formation professionnelle et aux pratiques sociales. [Résumé de l'éditeur] Cet ouvrage présente les communiqués du premier colloque organisé par l'AFIRSE section française, qui s'est déroulé à Tours, les 4 et 5 mai 2001. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display THEORISATION DES PRATIQUES : POSTURE EPISTEMOLOGIQUE ET METHODE, STATUT DES MODELES ET DES MODELISATIONS [texte imprimé] / Franc MORANDI ; Jean-Claude SALLABERRY ; Lakhdar AZZOUZ ; Michel PLACE ; Hamoudi ROUAG ; Jacques AUDRAN ; Christine GUILLAUMIN ; S. QUILIO ; Cécile MARTIN-CHAVIGNY ; Jean-Yves DALM ; Marie-Christine PRESSE ; Jean-François MARCEL ; Bernard SARRAZY ; Florent GOMEZ ; Régis MALET ; Alain MARCHIVE ; Régine BELLIER ; Sylvie BARBIER ; Michel BATAILLE ; Christine MIAS ; Patrice BARBEL ; J. VANNEREAU ; Franck VIALLE ; Jean-Philippe GILLIER ; H. LETHIERRY ; Jacqueline BILLON-DESCARPENTRIES ; Bélina DAINECHE ; Francis DANVERS . - L'HARMATTAN, 2005 . - 359 p. ISSN : 978-2-7475-8222-1 : 30 euros Catégories : RECHERCHE Résumé : La "Théorisation des Pratiques" tenait à s'inscrire dans ce qui caractérise le travail de recherche de chacun pour lui permettre de questionner sa propre pratique à partir des aspects qui lui semblent pertinents. La première partie de cet ouvrage traite des problèmes théoriques pour des pratiques d'enseignement, la seconde est consacrée à la formation professionnelle et aux pratiques sociales. [Résumé de l'éditeur] Cet ouvrage présente les communiqués du premier colloque organisé par l'AFIRSE section française, qui s'est déroulé à Tours, les 4 et 5 mai 2001. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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