| Titre : |
LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Clermont GAUTHIER ; MELLOUKI M'hammed ; Maurice TARDIF ; Marc AUDET ; Claude BELZILE ; Benoît DUBUC ; Stéphane MARTINEAU ; François MELANCON ; Catherine MEYOR ; Denis SIMARD |
| Editeur : |
GAETAN MORIN EDITEUR |
| Année de publication : |
1996 |
| Importance : |
331 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-89105-587-X |
| Prix : |
185 F. |
| Catégories : |
COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATION
|
| Résumé : |
Depuis la naissance de l'enseignement chez les Grecs jusqu'aux pratiques d'apprentissage en ligne, cet ouvrage présente avec clarté et rigueur les courants qui ont jalonné l'histoire de la pédagogie et décrit leur influence sur les idées et les pratiques actuelles. Il permettra aux enseignants, actuels ou futurs, d'avoir une perspective plus large de l'activité professionnelle et de l'éducation en général et de comprendre comment notre façon de concevoir l'apprentissage et l'enseignement a évolué au fil du temps.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PARTIE I : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques de l'Antiquité jusqu'au XXe siècle :
- Chapitre 1 : Les Grecs anciens et la fondation de la tradition éducative occidentale
- Chapitre 2 : La naissance de l'école au Moyen Age
- Chapitre 3 : La Renaissance et l'éducation humaniste
- Chapitre 4 : Le XVIIe siècle et le problème de la méthode dans l'enseignement ou la naissance de la pédagogie
- Chapitre 5 : Jean-Jacques ROUSSEAU : le Copernic de la pédagogie
PARTIE II : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques contemporaines : le XXe siècle
- Chapitre 6 : De la pédagogie traditionnelle à la pédagogie nouvelle
- Chapitre 7 : Maria Montessori : l'enfant et son éducation
- Chapitre 8 : La pédagogie Freinet
- Chapitre 9 : Alexander S. Neill et la pédagogie libertaire
- Chapitre 10 : Le projet de création d'une science de l'éducation au XXe siècle : analyse et comparaison de deux psychologies scientifiques
- Chapitre 11 : Rudolf Steiner et le courant spiritualiste
- Chapitre 12 : Carl Rogers et la pédagogie ouverte
PARTIE III : La situation au Québec : évolution et état actuel :
- Chapitre 13 : Le personnel enseignant du Québec au XXe siècle
- Chapitre 14 : Les idéologies dans les programmes scolaires au Québec du milieu du XIXe siècle à nos jours
CONCLUSION : La pédagogie de demain. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS [texte imprimé] / Clermont GAUTHIER ; MELLOUKI M'hammed ; Maurice TARDIF ; Marc AUDET ; Claude BELZILE ; Benoît DUBUC ; Stéphane MARTINEAU ; François MELANCON ; Catherine MEYOR ; Denis SIMARD . - GAETAN MORIN EDITEUR, 1996 . - 331 p. ISSN : 978-2-89105-587-X : 185 F. | Catégories : |
COURANT PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATION
|
| Résumé : |
Depuis la naissance de l'enseignement chez les Grecs jusqu'aux pratiques d'apprentissage en ligne, cet ouvrage présente avec clarté et rigueur les courants qui ont jalonné l'histoire de la pédagogie et décrit leur influence sur les idées et les pratiques actuelles. Il permettra aux enseignants, actuels ou futurs, d'avoir une perspective plus large de l'activité professionnelle et de l'éducation en général et de comprendre comment notre façon de concevoir l'apprentissage et l'enseignement a évolué au fil du temps.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
PARTIE I : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques de l'Antiquité jusqu'au XXe siècle :
- Chapitre 1 : Les Grecs anciens et la fondation de la tradition éducative occidentale
- Chapitre 2 : La naissance de l'école au Moyen Age
- Chapitre 3 : La Renaissance et l'éducation humaniste
- Chapitre 4 : Le XVIIe siècle et le problème de la méthode dans l'enseignement ou la naissance de la pédagogie
- Chapitre 5 : Jean-Jacques ROUSSEAU : le Copernic de la pédagogie
PARTIE II : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques contemporaines : le XXe siècle
- Chapitre 6 : De la pédagogie traditionnelle à la pédagogie nouvelle
- Chapitre 7 : Maria Montessori : l'enfant et son éducation
- Chapitre 8 : La pédagogie Freinet
- Chapitre 9 : Alexander S. Neill et la pédagogie libertaire
- Chapitre 10 : Le projet de création d'une science de l'éducation au XXe siècle : analyse et comparaison de deux psychologies scientifiques
- Chapitre 11 : Rudolf Steiner et le courant spiritualiste
- Chapitre 12 : Carl Rogers et la pédagogie ouverte
PARTIE III : La situation au Québec : évolution et état actuel :
- Chapitre 13 : Le personnel enseignant du Québec au XXe siècle
- Chapitre 14 : Les idéologies dans les programmes scolaires au Québec du milieu du XIXe siècle à nos jours
CONCLUSION : La pédagogie de demain. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
