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DELACHAUX ET NIESTLE
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Affiner la recherche Interroger des sources externesASSURER LA REUSSITE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ? : LES PROPOSITIONS DE LA PEDAGOGIE DE MAITRISE / Michael HUBERMAN (1988)
Titre : ASSURER LA REUSSITE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ? : LES PROPOSITIONS DE LA PEDAGOGIE DE MAITRISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael HUBERMAN ; Linda ALLAL ; Benjamin BLOOM ; Jean CARDINET ; Aletta GRISAY ; Philippe PERRENOUD ; Laurence RIEBEN Editeur : DELACHAUX ET NIESTLE Année de publication : 1988 Collection : TEXTES DE BASE EN PEDAGOGIE Importance : 309 p. Catégories : PSYCHOLOGIE EDUCATION Résumé : Cet ouvrage présente les fondements de la pédagogie de maîtrise, ainsi que son "mode d'emploi, à travers les contributions de différents auteurs.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Fondements et bilans :
- La pédagogie de maîtrise : idées-force, analyses, bilans
- Le problème des deux sigmas : la recherche de méthodes d'enseignement en groupe aussi efficaces que le préceptorat
PARTIE 2 : Analyses psycho-pédagogiques :
- Vers un élargissement de la pédagogie de maîtrise : processus de régulation interactive, rétroactive et proactive
- Un point de vue constructiviste sur la pédagogie de maîtrise
- La maîtrise, communication réussie
PARTIE 3 : Analyses sociologiques :
- La pédagogie de maîtrise : une utopie rationaliste ?
- La pédagogie de maîtrise face aux rationalités inégalitaires ses systèmes d'enseignement
PARTIE 4 : Essai de synthèse :
- Les variantes de la pédagogie de maîtrise : critiques et perspectives.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ASSURER LA REUSSITE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ? : LES PROPOSITIONS DE LA PEDAGOGIE DE MAITRISE [texte imprimé] / Michael HUBERMAN ; Linda ALLAL ; Benjamin BLOOM ; Jean CARDINET ; Aletta GRISAY ; Philippe PERRENOUD ; Laurence RIEBEN . - DELACHAUX ET NIESTLE, 1988 . - 309 p.. - (TEXTES DE BASE EN PEDAGOGIE) .
Catégories : PSYCHOLOGIE EDUCATION Résumé : Cet ouvrage présente les fondements de la pédagogie de maîtrise, ainsi que son "mode d'emploi, à travers les contributions de différents auteurs.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Fondements et bilans :
- La pédagogie de maîtrise : idées-force, analyses, bilans
- Le problème des deux sigmas : la recherche de méthodes d'enseignement en groupe aussi efficaces que le préceptorat
PARTIE 2 : Analyses psycho-pédagogiques :
- Vers un élargissement de la pédagogie de maîtrise : processus de régulation interactive, rétroactive et proactive
- Un point de vue constructiviste sur la pédagogie de maîtrise
- La maîtrise, communication réussie
PARTIE 3 : Analyses sociologiques :
- La pédagogie de maîtrise : une utopie rationaliste ?
- La pédagogie de maîtrise face aux rationalités inégalitaires ses systèmes d'enseignement
PARTIE 4 : Essai de synthèse :
- Les variantes de la pédagogie de maîtrise : critiques et perspectives.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 2177 H1.2HUB ouvrage Disponible
Titre : L'EDUCATION DU TRAVAIL Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin FREINET (1896-1966) Mention d'édition : 5e édition Editeur : DELACHAUX ET NIESTLE Année de publication : 1978 Importance : 278 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-242-00071-3 Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE Résumé : L'école conventionnelle croit à la toute puissance de l'enseignement. Si le maître est éloquent et si le manuel est bien fait, l'enfant doit devenir instruit. Sont ainsi faits des savants mais pas des hommes. Seul le contact avec la réalité, l'expérience tâtonnante ont une vertu éducative. Il faut donc que l'école devienne un milieu d'activité, de travail et de vie dans lequel l'enfant se trouvera entraîné, animé, enthousiasmé. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'EDUCATION DU TRAVAIL [texte imprimé] / Célestin FREINET (1896-1966) . - 5e édition . - DELACHAUX ET NIESTLE, 1978 . - 278 p.
ISSN : 978-2-242-00071-3
Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE Résumé : L'école conventionnelle croit à la toute puissance de l'enseignement. Si le maître est éloquent et si le manuel est bien fait, l'enfant doit devenir instruit. Sont ainsi faits des savants mais pas des hommes. Seul le contact avec la réalité, l'expérience tâtonnante ont une vertu éducative. Il faut donc que l'école devienne un milieu d'activité, de travail et de vie dans lequel l'enfant se trouvera entraîné, animé, enthousiasmé. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3554 H2.2FRE ouvrage Disponible
Titre : ESTIME DE SOI : PERSPECTIVES DEVELOPPEMENTALES Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique BOLOGNINI ; Yves PRETEUR ; Charles COOLEY ; William JAMES ; Susan HARTER ; Bernard PLANCHEREL ; Alicia LAMIA ; Françoise BARIAUD ; Claude BOURCET ; Christine BOUISSOU ; Florence SORDES-ADER ; Gwenaëlle LEVEQUE ; Nathalie OUBRAYRIE ; Claire SAFONT-MOTTAY ; Blaise PIERREHUMBERT ; Kathya TAMAGNI BERNASCONI ; Solange GELDOF ; Yves PRETEUR ; Barbara VIAL ; Myriam DE LEONARDIS ; Odette LESCARRET ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Nadine CASCINO Editeur : DELACHAUX ET NIESTLE Année de publication : 1998 Collection : TEXTES DE BASE EN PSYCHOLOGIE Importance : 310 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-603-01090-5 Prix : 149 F. Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ESTIME SOI
IMAGE SOIRésumé : Quelle est la signification de l'"estime de soi" ? Quel rôle joue-t-elle dans les rapports sociaux et dans le développement de la personne humaine ? Comment peut-elle être favorisée et utilisée dans les activités pédagogiques ? Quels sont les effets qu'exercent sur elle la maladie ou les difficultés sociales ? Cet ouvrage regoupe 14 textes de base tentant de répondre à ces questions. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ESTIME DE SOI : PERSPECTIVES DEVELOPPEMENTALES [texte imprimé] / Monique BOLOGNINI ; Yves PRETEUR ; Charles COOLEY ; William JAMES ; Susan HARTER ; Bernard PLANCHEREL ; Alicia LAMIA ; Françoise BARIAUD ; Claude BOURCET ; Christine BOUISSOU ; Florence SORDES-ADER ; Gwenaëlle LEVEQUE ; Nathalie OUBRAYRIE ; Claire SAFONT-MOTTAY ; Blaise PIERREHUMBERT ; Kathya TAMAGNI BERNASCONI ; Solange GELDOF ; Yves PRETEUR ; Barbara VIAL ; Myriam DE LEONARDIS ; Odette LESCARRET ; Marie-Pierre CAZALS-FERRE ; Nadine CASCINO . - DELACHAUX ET NIESTLE, 1998 . - 310 p.. - (TEXTES DE BASE EN PSYCHOLOGIE) .
ISSN : 978-2-603-01090-5 : 149 F.
Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
ESTIME SOI
IMAGE SOIRésumé : Quelle est la signification de l'"estime de soi" ? Quel rôle joue-t-elle dans les rapports sociaux et dans le développement de la personne humaine ? Comment peut-elle être favorisée et utilisée dans les activités pédagogiques ? Quels sont les effets qu'exercent sur elle la maladie ou les difficultés sociales ? Cet ouvrage regoupe 14 textes de base tentant de répondre à ces questions. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7231 G3.3BOL ouvrage Disponible
Titre : L'HISTOIRE DE L'EDUCATION AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine LEON Editeur : PARIS : UNESCO Année de publication : 1984 Autre Editeur : DELACHAUX ET NIESTLE Collection : SCIENCES DE L'EDUCATION Importance : 108 p. Catégories : SCIENCES EDUCATION Résumé : Comment définir, en tant que discipline autonome, la place qu'occupe l'histoire de l'éducation parmi les sciences de l'homme ? Comment cerner ses fonctions dans le monde actuel ? Telles sont les principales questions que l'auteur soulève dans cet ouvrage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'HISTOIRE DE L'EDUCATION AUJOURD'HUI [texte imprimé] / Antoine LEON . - PARIS : UNESCO : DELACHAUX ET NIESTLE, 1984 . - 108 p.. - (SCIENCES DE L'EDUCATION) .
Catégories : SCIENCES EDUCATION Résumé : Comment définir, en tant que discipline autonome, la place qu'occupe l'histoire de l'éducation parmi les sciences de l'homme ? Comment cerner ses fonctions dans le monde actuel ? Telles sont les principales questions que l'auteur soulève dans cet ouvrage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3707 H1.3LEO ouvrage Disponible
Titre : JEAN PIAGET : BIOGRAPHIE ET PARCOURS INTELLECTUEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques DUCRET Editeur : DELACHAUX ET NIESTLE Année de publication : 1990 Importance : 163 p. Catégories : CONSTRUCTIVISME
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Psychologue et épistémologue suisse, Jean PIAGET a enrichi notre connaissance de l'homme comme être de raison. Cet ouvrage offre un regard synthétique sur l'oeuvre piagétienne.
Piaget a très tôt élaboré une problématique réunissant des interrogations biologiques, épistémologiques et psychologiques sur les formes et les normes générales du vivant et de la pensée. Ses nombreuses recherches eurent le plus souvent pour objet la découverte de faits qui s'inscrivent en continuité avec les intuitions de jeunesse rassemblées en un système cohérent. Système et unité ne furent chez lui synonymes ni de fermeture et d'immuabilité, ni d'isolement intellectuel.
Toujours soucieux de proposer des thèses susceptibles de recueillir l'accord des savants, Piaget n'a cessé d'être attentif aux transformations des sciences interrogées et de renouveler les questions de l'épistémologie génétique.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
DONNEES BIOGRAPHIQUES :
- Origines, données d'état civil et carrière
- Ecoles et études
- La production intellectuelle
- La reconnaissance scientifique
L'ADOLESCENCE, OU COMMENT PIAGET EST DEVENU PIAGET
PIAGET, JEUNE NATURALISTE
PIAGET ENTRE SCIENCE ET PHILOSOPHIE :
- L'interrogation religieuse
PIAGET, HOMME DE SCIENCE
PIAGET PSYCHOLOGUE :
- Les débuts
- Les études sur l'intelligence sensori-motrice et les origines de la fonction symbolique
- Les études sur l'intelligence conceptuelle
- Les mécanismes du développement
PIAGET ET L'EPISTEMOLOGIE :
- De la théorie biologique de la connaissance à l'épistémologie génétique
- Invention de l'épistémologie génétique
- Les solutions
- L'épistémologie des mathématiques
- L'épistémologie de la pensée physique
- Le constructivisme épistémologique
- Le Centre international d'épistémologie génétique et la sociabilité intellectuelle de Piaget
PIAGET BIOLOGISTE
PIAGET ET LA PHILOSOPHIE :
- La philosophie comme sagesse et art de vivre
PIAGET DANS L'HISTOIREPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JEAN PIAGET : BIOGRAPHIE ET PARCOURS INTELLECTUEL [texte imprimé] / Jean-Jacques DUCRET . - DELACHAUX ET NIESTLE, 1990 . - 163 p.
Catégories : CONSTRUCTIVISME
THEORIE APPRENTISSAGERésumé : Psychologue et épistémologue suisse, Jean PIAGET a enrichi notre connaissance de l'homme comme être de raison. Cet ouvrage offre un regard synthétique sur l'oeuvre piagétienne.
Piaget a très tôt élaboré une problématique réunissant des interrogations biologiques, épistémologiques et psychologiques sur les formes et les normes générales du vivant et de la pensée. Ses nombreuses recherches eurent le plus souvent pour objet la découverte de faits qui s'inscrivent en continuité avec les intuitions de jeunesse rassemblées en un système cohérent. Système et unité ne furent chez lui synonymes ni de fermeture et d'immuabilité, ni d'isolement intellectuel.
Toujours soucieux de proposer des thèses susceptibles de recueillir l'accord des savants, Piaget n'a cessé d'être attentif aux transformations des sciences interrogées et de renouveler les questions de l'épistémologie génétique.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
DONNEES BIOGRAPHIQUES :
- Origines, données d'état civil et carrière
- Ecoles et études
- La production intellectuelle
- La reconnaissance scientifique
L'ADOLESCENCE, OU COMMENT PIAGET EST DEVENU PIAGET
PIAGET, JEUNE NATURALISTE
PIAGET ENTRE SCIENCE ET PHILOSOPHIE :
- L'interrogation religieuse
PIAGET, HOMME DE SCIENCE
PIAGET PSYCHOLOGUE :
- Les débuts
- Les études sur l'intelligence sensori-motrice et les origines de la fonction symbolique
- Les études sur l'intelligence conceptuelle
- Les mécanismes du développement
PIAGET ET L'EPISTEMOLOGIE :
- De la théorie biologique de la connaissance à l'épistémologie génétique
- Invention de l'épistémologie génétique
- Les solutions
- L'épistémologie des mathématiques
- L'épistémologie de la pensée physique
- Le constructivisme épistémologique
- Le Centre international d'épistémologie génétique et la sociabilité intellectuelle de Piaget
PIAGET BIOLOGISTE
PIAGET ET LA PHILOSOPHIE :
- La philosophie comme sagesse et art de vivre
PIAGET DANS L'HISTOIREPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4575 J3.5DUC ouvrage Disponible JEAN PIAGET : CHEMINEMENTS DANS L'OEUVRE SCIENTIFIQUE : 2 DISQUES / FILM (1997)
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