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Auteur Cécile DELANNOY |
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Titre : L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile DELANNOY ; Jean-Claude PASSEGAND Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1992 Collection : RESSOURCES FORMATION Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019445-0 Prix : 13 euros Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
METACOGNITION
PEI
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Que doit-on penser des méthodes d'éducabilité cognitive ?
Les "remèdes" qu'elles proposent sont-ils efficaces ?
Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ?
Doit-on y recourir, et si oui, laquelle choisir ?
Cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en faisant une mise au point sur le concept d'éducabilité cognitive, en présentant les caractéristiques essentielles de ces méthodes et en proposant des critères d'appréciation.
Au sommaire :
Chapitre premier : Le concept d'éducabilité cognitive
Chapitre II : Les principes des méthodes d'éducabilité
Chapitre III : Essai de typologie
Chapitre IV : Quelques méthodes en vision plus rapprochée
Chapitre V : Pour une évaluation
Chapitre VI : Les aspects positifs
Chapitre VII : Les aspects problématiques
Conclusion : Multiplier les approches.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'INTELLIGENCE PEUT-ELLE S'EDUQUER ? [texte imprimé] / Cécile DELANNOY ; Jean-Claude PASSEGAND . - HACHETTE EDUCATION, 1992 . - 127 p.. - (RESSOURCES FORMATION) .
ISBN : 978-2-01-019445-0 : 13 euros
Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
METACOGNITION
PEI
RAISONNEMENT
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Que doit-on penser des méthodes d'éducabilité cognitive ?
Les "remèdes" qu'elles proposent sont-ils efficaces ?
Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ?
Doit-on y recourir, et si oui, laquelle choisir ?
Cet ouvrage tente d'apporter des réponses à ces questions en faisant une mise au point sur le concept d'éducabilité cognitive, en présentant les caractéristiques essentielles de ces méthodes et en proposant des critères d'appréciation.
Au sommaire :
Chapitre premier : Le concept d'éducabilité cognitive
Chapitre II : Les principes des méthodes d'éducabilité
Chapitre III : Essai de typologie
Chapitre IV : Quelques méthodes en vision plus rapprochée
Chapitre V : Pour une évaluation
Chapitre VI : Les aspects positifs
Chapitre VII : Les aspects problématiques
Conclusion : Multiplier les approches.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8738 K6DEL ouvrage Disponible
Titre : JE EST UN AUTRE : POUR UN DIALOGUE PEDAGOGIE-PSYCHANALYSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques LEVINE ; Jeanne MOLL ; AGSAS ; Cécile DELANNOY ; Hernando RAMIREZ ; Simone BERTRAND-MARTINEZ ; Gilbert JEANVION ; Mathilde CLOUET ; Nicole BEAUME ; Marie-Josèphe RANCON ; Geneviève MENAGER ; Arlette CHATENDEAU ; Jeanne BEZY ; Bruno GUENNEC ; Janine CREPEY ; Jean SCHMITT ; Renée PINELLE ; Hélène BENIGNO ; Agnès PAUTARD ; Alain DURAND ; Roger BEAUMONT ; Michel DEVELAY ; Marinette BELMONT ; Jo FICHEUX ; Marie-Danielle PIERRELEE ; Daniel EPHRETIKINE ; Catherine CHORON-BAIX Editeur : ESF Année de publication : 2001 Collection : PEDAGOGIES Importance : 310 p. Prix : 27,14 euros Catégories : PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Ensemble de textes extraits de la revue "JE est un autre", publiée par Jacques LEVINE. Les différentes contributions mettent en valeur les principaux apports des travaux de Jacques LEVINE et présentent les témoignages essentiels de ses collaborateurs.
Un dialogue inhabituel entre la pédagogie et la psychanalyse qui déverrouille les pratiques enfermées dans les habitudes et permet aux professionnels de l'éducation, plus lucides, mieux armés, d'entendre ce que disent les élèves sans renoncer à ce qu'ils ont à leur apporter, et d'inventer ainsi leurs propres méthodes, leur propre métier, leur propre vie. 3e éditionPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display JE EST UN AUTRE : POUR UN DIALOGUE PEDAGOGIE-PSYCHANALYSE [texte imprimé] / Jacques LEVINE ; Jeanne MOLL ; AGSAS ; Cécile DELANNOY ; Hernando RAMIREZ ; Simone BERTRAND-MARTINEZ ; Gilbert JEANVION ; Mathilde CLOUET ; Nicole BEAUME ; Marie-Josèphe RANCON ; Geneviève MENAGER ; Arlette CHATENDEAU ; Jeanne BEZY ; Bruno GUENNEC ; Janine CREPEY ; Jean SCHMITT ; Renée PINELLE ; Hélène BENIGNO ; Agnès PAUTARD ; Alain DURAND ; Roger BEAUMONT ; Michel DEVELAY ; Marinette BELMONT ; Jo FICHEUX ; Marie-Danielle PIERRELEE ; Daniel EPHRETIKINE ; Catherine CHORON-BAIX . - ESF, 2001 . - 310 p.. - (PEDAGOGIES) .
27,14 euros
Catégories : PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Ensemble de textes extraits de la revue "JE est un autre", publiée par Jacques LEVINE. Les différentes contributions mettent en valeur les principaux apports des travaux de Jacques LEVINE et présentent les témoignages essentiels de ses collaborateurs.
Un dialogue inhabituel entre la pédagogie et la psychanalyse qui déverrouille les pratiques enfermées dans les habitudes et permet aux professionnels de l'éducation, plus lucides, mieux armés, d'entendre ce que disent les élèves sans renoncer à ce qu'ils ont à leur apporter, et d'inventer ainsi leurs propres méthodes, leur propre métier, leur propre vie. 3e éditionPermalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9027 H1.2LEV ouvrage Disponible
