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Titre : CONTROVERSES EN EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : DE PERETTI Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1993 Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN Importance : 380 p. Prix : 135 F. Catégories : ENSEIGNEMENT
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Controverses en éducation...ou les "points chauds" de notre enseignement. A-t-il changé ? Y a-t-il une véritable qualité de l'enseignement ? Ont-ils raison ceux qui dénoncent une baisse de niveau ? L'explosion scolaire et universitaire ne menace t'elle pas le système dans son ensemble?... autant d'interrogations que traite andré DE PERETTI dans cet ouvrage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display CONTROVERSES EN EDUCATION [texte imprimé] / DE PERETTI . - HACHETTE EDUCATION, 1993 . - 380 p.. - (PEDAGOGIES POUR DEMAIN) .
135 F.
Catégories : ENSEIGNEMENT
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Controverses en éducation...ou les "points chauds" de notre enseignement. A-t-il changé ? Y a-t-il une véritable qualité de l'enseignement ? Ont-ils raison ceux qui dénoncent une baisse de niveau ? L'explosion scolaire et universitaire ne menace t'elle pas le système dans son ensemble?... autant d'interrogations que traite andré DE PERETTI dans cet ouvrage. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3498 H1.3DEP ouvrage Disponible
Titre : ENSEIGNER LE FRANCAIS : POUR QUI ? COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilberte NIQUET Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1991 Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN Importance : 224 p. Prix : 130 F. Catégories : DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
GRAMMAIRE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
ORTHOGRAPHERésumé : Comment enseigner le français à des jeunes que sollicitent en permanence des formes d'expression plus faciles que le livre ? Comment intéresser des élèves dont les goûts et les cultures sont bien loin de ceux des professeurs ? Comment les amener à progresser et comment les évaluer ? Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ENSEIGNER LE FRANCAIS : POUR QUI ? COMMENT ? [texte imprimé] / Gilberte NIQUET . - HACHETTE EDUCATION, 1991 . - 224 p.. - (PEDAGOGIES POUR DEMAIN) .
130 F.
Catégories : DIDACTIQUE
EVALUATION
EXPRESSION ECRITE
FRANCAIS
GRAMMAIRE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
ORTHOGRAPHERésumé : Comment enseigner le français à des jeunes que sollicitent en permanence des formes d'expression plus faciles que le livre ? Comment intéresser des élèves dont les goûts et les cultures sont bien loin de ceux des professeurs ? Comment les amener à progresser et comment les évaluer ? Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4833 K12.1NIQ ouvrage Disponible
Titre : L'ILLETTRISME : UNE QUESTION D'ACTUALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BOUVET ; Benoit FALAIZE ; Fabienne FEDERINI ; Pierre FREYNET ; Véronique ESPERANDIEU Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1995 Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN Importance : 175 p. Prix : 110 F. Catégories : ILLETTRISME Résumé : L'illettrisme touche en France plus de 3 millions de personnes. Quelles en sont les causes, comment y remédier ?
Le GPLI (Groupe permanent de lutte contre l'illettrisme) propose dans cet ouvrage une radiographie détaillée de ce phénomène social tardivement reconnu : définition ; historique des politiques publiques ; témoignages et expériences (Europe, DOM-TOM)... Car, aujourd'hui, l'enjeu des divers partenaires dans la lutte contre l'illettrisme demeure la garantie, pour chacun, d'une meilleure insertion sociale et professionnelle.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'ILLETTRISME : DECOUVERTE ET DEFINITION :
- La "découverte" de l'illettrisme
- L'illettrisme en France
PARTIE 2 : ILLETTRISME ET SOCIETE :
- Les causes de l'illettrisme
- L'illettrisme et ses conséquences
PARTIE 3 : ILLETTRISME ET POLITIQUES PUBLIQUES :
- Génèse d'une politique publique
- Une action publique transversale
- Des actions menées par les différents ministères
PARTIE 4 : QUELLES DEMARCHES ? QUELS OUTILS PEDAGOGIQUES ?
- Les lieux de formation
- Les formateurs : un public hétérogène
- Quels dispositifs de formation ?
- Quels outils utiliser ?
- Au-delà des outils : la formation continue des formateurs
PARTIE 5 : L'ILLETTRISME DANS LES DOM ET LES TOM :
- Une approche qui doit être différenciée
- Le constat
- Inadéquation du système scolaire ?
PARTIE 6 : ET AILLEURS ?
- L'analphabétisme dans le monde
- Les pays francophones d'Afrique
- L'illettrisme en Europe
- Pays industrialisés et pays en développement.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display L'ILLETTRISME : UNE QUESTION D'ACTUALITE [texte imprimé] / Catherine BOUVET ; Benoit FALAIZE ; Fabienne FEDERINI ; Pierre FREYNET ; Véronique ESPERANDIEU . - HACHETTE EDUCATION, 1995 . - 175 p.. - (PEDAGOGIES POUR DEMAIN) .
110 F.
Catégories : ILLETTRISME Résumé : L'illettrisme touche en France plus de 3 millions de personnes. Quelles en sont les causes, comment y remédier ?
Le GPLI (Groupe permanent de lutte contre l'illettrisme) propose dans cet ouvrage une radiographie détaillée de ce phénomène social tardivement reconnu : définition ; historique des politiques publiques ; témoignages et expériences (Europe, DOM-TOM)... Car, aujourd'hui, l'enjeu des divers partenaires dans la lutte contre l'illettrisme demeure la garantie, pour chacun, d'une meilleure insertion sociale et professionnelle.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'ILLETTRISME : DECOUVERTE ET DEFINITION :
- La "découverte" de l'illettrisme
- L'illettrisme en France
PARTIE 2 : ILLETTRISME ET SOCIETE :
- Les causes de l'illettrisme
- L'illettrisme et ses conséquences
PARTIE 3 : ILLETTRISME ET POLITIQUES PUBLIQUES :
- Génèse d'une politique publique
- Une action publique transversale
- Des actions menées par les différents ministères
PARTIE 4 : QUELLES DEMARCHES ? QUELS OUTILS PEDAGOGIQUES ?
- Les lieux de formation
- Les formateurs : un public hétérogène
- Quels dispositifs de formation ?
- Quels outils utiliser ?
- Au-delà des outils : la formation continue des formateurs
PARTIE 5 : L'ILLETTRISME DANS LES DOM ET LES TOM :
- Une approche qui doit être différenciée
- Le constat
- Inadéquation du système scolaire ?
PARTIE 6 : ET AILLEURS ?
- L'analphabétisme dans le monde
- Les pays francophones d'Afrique
- L'illettrisme en Europe
- Pays industrialisés et pays en développement.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4832 M1BOU ouvrage Disponible 8410 M1BOU ouvrage Disponible
Titre : POUR UNE PEDAGOGIE DU PROJET Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle BORDALLO ; Jean-Paul GINESTET Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1993 Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-021178-2 Prix : 111 F. Catégories : PEDAGOGIE PROJET
PROJETRésumé : A travers des exemples, des mises en situations, des expériences scolaires et professionnelles, cet ouvrage permet de mesurer les potentialités de la démarche de projet en matière de formation de la personne et d'aide à l'apprentissage.
Au sommaire :
1. Le projet et la planification
2. Le projet et la formation générale de l'élève
3. Du projet pédagogique au projet d'apprendre
Quelques fiches pratiques
Le projet et le métier d'enseignant.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display POUR UNE PEDAGOGIE DU PROJET [texte imprimé] / Isabelle BORDALLO ; Jean-Paul GINESTET . - HACHETTE EDUCATION, 1993 . - 191 p.. - (PEDAGOGIES POUR DEMAIN) .
ISBN : 978-2-01-021178-2 : 111 F.
Catégories : PEDAGOGIE PROJET
PROJETRésumé : A travers des exemples, des mises en situations, des expériences scolaires et professionnelles, cet ouvrage permet de mesurer les potentialités de la démarche de projet en matière de formation de la personne et d'aide à l'apprentissage.
Au sommaire :
1. Le projet et la planification
2. Le projet et la formation générale de l'élève
3. Du projet pédagogique au projet d'apprendre
Quelques fiches pratiques
Le projet et le métier d'enseignant.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 4831 K10BOR ouvrage Disponible
Titre : TRAVAILLER EN EQUIPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre MAHIEU Editeur : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 1992 Collection : PEDAGOGIES POUR DEMAIN Importance : 155 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019150-3 Prix : 89 F. Catégories : TRAVAIL EQUIPE Résumé : Alors que le travail en équipe s'impose dans le monde actuel, qu'offre le système éducatif comme outils et structures pour travailler ensemble ?
Quelles sont les difficultés que l'on rencontre pour mettre en place un groupe de travail ? Comment le conduire et procéder à son évaluation ?
En s'appuyant sur son expérience d'enseignant et de formateur, Pierre MAHIEU donne les techniques de base nécessaires.
Préface d'Albert MOYNE.
Au sommaire :
Partie 1 : Equipe : définition, champ d'intervention :
- Définition, mise en oeuvre
- Pourquoi ? Comment ?
- Equipe : élargissement
- Typologies des équipes
- Equipe et pouvoir
Partie 2 : Pistes et outils pour travailler ensemble :
- Emergence de l'équipe
- Organiser des structures pour travailler en équipe
- La régulation : un outil d'accompagnement indispensable
- Pistes et outils d'observation
- Gestion des apprentissages scolaires pour le travail de groupe des élèves
Partie 3 : La formation des enseignants : perspectives nouvelles :
- Quel contexte ? quelles fonctions ? pour quelle formation ?
- Modalités de formation
- Communication et interactions
- La gestion des réunions, des équipes, des groupes
- L'équipe et le projet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TRAVAILLER EN EQUIPE [texte imprimé] / Pierre MAHIEU . - HACHETTE EDUCATION, 1992 . - 155 p.. - (PEDAGOGIES POUR DEMAIN) .
ISBN : 978-2-01-019150-3 : 89 F.
Catégories : TRAVAIL EQUIPE Résumé : Alors que le travail en équipe s'impose dans le monde actuel, qu'offre le système éducatif comme outils et structures pour travailler ensemble ?
Quelles sont les difficultés que l'on rencontre pour mettre en place un groupe de travail ? Comment le conduire et procéder à son évaluation ?
En s'appuyant sur son expérience d'enseignant et de formateur, Pierre MAHIEU donne les techniques de base nécessaires.
Préface d'Albert MOYNE.
Au sommaire :
Partie 1 : Equipe : définition, champ d'intervention :
- Définition, mise en oeuvre
- Pourquoi ? Comment ?
- Equipe : élargissement
- Typologies des équipes
- Equipe et pouvoir
Partie 2 : Pistes et outils pour travailler ensemble :
- Emergence de l'équipe
- Organiser des structures pour travailler en équipe
- La régulation : un outil d'accompagnement indispensable
- Pistes et outils d'observation
- Gestion des apprentissages scolaires pour le travail de groupe des élèves
Partie 3 : La formation des enseignants : perspectives nouvelles :
- Quel contexte ? quelles fonctions ? pour quelle formation ?
- Modalités de formation
- Communication et interactions
- La gestion des réunions, des équipes, des groupes
- L'équipe et le projet.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3497 G8.4MAH ouvrage Disponible
