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Auteur Monique CROIZIER |
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MOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES / Monique CROIZIER (1993)
Titre : MOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique CROIZIER Editeur : ESF Année de publication : 1993 Collection : PEDAGOGIES Importance : 144 p. Prix : 115 F. Catégories : IMAGE SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET
PROJET PERSONNEL
SITUATION-PROBLEMERésumé : Ce livre prend à bras le corps la question de la motivation et montre qu'elle peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève.
Il montre également que c'est dans ce travail que les apprentissages scolaires peuvent retrouver du sens pour les élèves et qu'il peut reprendre les chemins de la réussite.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : ils ne sont pas motivés ! :
- Chapitre 1 : L'intérêt pour l'école
- Chapitre 2 : L'image de soi
- Chapitre 3 : Le sens du contrôle de l'environnement - Intermède
- Chapitre 4 : Donner du sens à l'école
- Chapitre 5 : Lutter contre l'habitude et l'acceptation de sa nature
- Chapitre 6 : Passer d'un rapport d'adaptation à un rapport de projection
DEUXIEME PARTIE : Vous avez dit projet personnel... :
- Chapitre 1 : Concept de projet, concept nomade
- Chapitre 2 : Etre dans l'avenir ou la genèse des attitudes de projet
- Chapitre 3 : De l'orientation-sanction à l'orientation-projet - Intermède
- Chapitre 4 : Première source : l'approche éducative en orientation
- Chapitre 5 : Deuxième source : du choix de la pédagogie de situations-problèmes
TROISIEME PARTIE : Pour favoriser l'émergence du projet personnel :
- Chapitre 1 : Des représentations du concept de métier et du concept de soi
- Chapitre 2 : Le concept de métier
- Chapitre 3 : Le concept de soi : l'histoire d'un exemple - Intermède
- Chapitre 4 : De l'évaluation du dispositif aux perspectives
CONCLUSION GENERALE :
- Annexe 1 : Questionnaire de recueil des représentations. Mode d'emploi
- Annexe 2 : Situations-problèmes axés sur le concept de métier. Mode d'emploi
- Annexe 3 : Situations-problèmes axés sur le concept de soi. Mode d'emploi.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display MOTIVATION, PROJET PERSONNEL, APPRENTISSAGES [texte imprimé] / Monique CROIZIER . - ESF, 1993 . - 144 p.. - (PEDAGOGIES) .
115 F.
Catégories : IMAGE SOI
INSERTION PROFESSIONNELLE
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PROJET
PROJET PERSONNEL
SITUATION-PROBLEMERésumé : Ce livre prend à bras le corps la question de la motivation et montre qu'elle peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève.
Il montre également que c'est dans ce travail que les apprentissages scolaires peuvent retrouver du sens pour les élèves et qu'il peut reprendre les chemins de la réussite.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : ils ne sont pas motivés ! :
- Chapitre 1 : L'intérêt pour l'école
- Chapitre 2 : L'image de soi
- Chapitre 3 : Le sens du contrôle de l'environnement - Intermède
- Chapitre 4 : Donner du sens à l'école
- Chapitre 5 : Lutter contre l'habitude et l'acceptation de sa nature
- Chapitre 6 : Passer d'un rapport d'adaptation à un rapport de projection
DEUXIEME PARTIE : Vous avez dit projet personnel... :
- Chapitre 1 : Concept de projet, concept nomade
- Chapitre 2 : Etre dans l'avenir ou la genèse des attitudes de projet
- Chapitre 3 : De l'orientation-sanction à l'orientation-projet - Intermède
- Chapitre 4 : Première source : l'approche éducative en orientation
- Chapitre 5 : Deuxième source : du choix de la pédagogie de situations-problèmes
TROISIEME PARTIE : Pour favoriser l'émergence du projet personnel :
- Chapitre 1 : Des représentations du concept de métier et du concept de soi
- Chapitre 2 : Le concept de métier
- Chapitre 3 : Le concept de soi : l'histoire d'un exemple - Intermède
- Chapitre 4 : De l'évaluation du dispositif aux perspectives
CONCLUSION GENERALE :
- Annexe 1 : Questionnaire de recueil des représentations. Mode d'emploi
- Annexe 2 : Situations-problèmes axés sur le concept de métier. Mode d'emploi
- Annexe 3 : Situations-problèmes axés sur le concept de soi. Mode d'emploi.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 3761 J4CRO ouvrage Disponible LE PROJET EN EDUCATION ET EN FORMATION : DOSSIER / Charles GARDOU in CAHIERS BINET SIMON, N° 1 (1994)
[article]
Titre : LE PROJET EN EDUCATION ET EN FORMATION : DOSSIER Auteurs : Charles GARDOU ; Marc-Henry BROCH ; Monique CROIZIER ; Paul AGUILAR Année de publication : 1994 Catégories : AUTONOMIE
GESTION MENTALE
PROJET
PROJET FORMATION
PROJET PERSONNELRésumé : Au sommaire de ce dossier :
- La culture de projet en éducation
- L'émergence du projet personnel de l'élève
- Le projet en pédagogie de la Gestion Mentale
- Histoire de projets
- La dynamique du projet en formation d'adultes : enjeux et perspectives
- Définition du projet en vue de son utilisation dans le champ de l'autoformation
- Projet et autonomie
- Projets et attitudes à l'égard de la formation
- L'objet de la relation d'orientation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
in CAHIERS BINET SIMON > N° 1 (1994)[article] LE PROJET EN EDUCATION ET EN FORMATION : DOSSIER [] / Charles GARDOU ; Marc-Henry BROCH ; Monique CROIZIER ; Paul AGUILAR . - 1994.
in CAHIERS BINET SIMON > N° 1 (1994)
Catégories : AUTONOMIE
GESTION MENTALE
PROJET
PROJET FORMATION
PROJET PERSONNELRésumé : Au sommaire de ce dossier :
- La culture de projet en éducation
- L'émergence du projet personnel de l'élève
- Le projet en pédagogie de la Gestion Mentale
- Histoire de projets
- La dynamique du projet en formation d'adultes : enjeux et perspectives
- Définition du projet en vue de son utilisation dans le champ de l'autoformation
- Projet et autonomie
- Projets et attitudes à l'égard de la formation
- L'objet de la relation d'orientation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display