40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES / Claudie GRANTHAM (2010)

Public ISBD Titre : 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2010 Importance : 103 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-794-3 Prix : 11,50 euros Catégories : ARGUMENTATION ATELIER ECRITURE COMMUNICATION DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE JEU DE FORMATION Résumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité. Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter : - les aspects corporels dans la communication ; - la voix et les voix ; - le rôle et la place de l'intention dans l'échange ; - la place du culturel et l'ethnocentrisme ; - la dynamique de groupe. Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 40 EXERCICES DE COMMUNICATION : POUR TOUT PUBLIC, ETRE SOI AVEC LES AUTRES [texte imprimé] / Claudie GRANTHAM ; Katherine LEGAY ; François MARTEL ; Maryse VUILLERMET . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 103 p. ISBN : 978-2-85008-794-3 : 11,50 euros Catégories : ARGUMENTATION ATELIER ECRITURE COMMUNICATION DEVELOPPEMENT PERSONNEL EXPRESSION CORPORELLE JEU DE FORMATION Résumé : À travers 40 exercices, les auteurs ont privilégié la réflexion, l'analyse de fonctionnements individuels et collectifs qui donnent la possibilité ensuite aux participants de se construire petit à petit, en comprenant ce qui se passe en eux ou chez les autres, en travaillant leur authenticité, leur singularité. Ces exercices ont été expérimentés pendant de nombreuses années auprès de différents publics, dans le cadre des cours de communication, de séminaires de formation. Ils s'organisent autour d'axes thématiques originaux dans la conception ou la manière de les traiter : - les aspects corporels dans la communication ; - la voix et les voix ; - le rôle et la place de l'intention dans l'échange ; - la place du culturel et l'ethnocentrisme ; - la dynamique de groupe. Chaque exercice est présenté de manière très détaillée afin de faciliter leur mise en oeuvre. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE / Monique JANVIER (2013)

Public ISBD Titre : 80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique JANVIER Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2013 Importance : 263 p. Prix : 17,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE Résumé : Ce livre propose 80 manières de pratiquer l'écriture et 150 textes rédigés par les participants aux Ateliers, qui abordent les trois aspects de l'écriture : la remémoration, la réalité et le rêve et l'imaginaire. Deux chapitres complètent ces consignes et textes. Le premier "Soigner des ateliers" donne une vingtaine de recommandations et de suggestions qui vont favoriser la réussite d'un atelier d'écriture. Le second "Récolter" recense les bienfaits des ateliers auprès des écrivants. Il montre également comment ont été utilisés et exploités un grand nombre de textes. Préface de Francine CARRILLO. Au sommaire : Chapitre 1 : Soigner les ateliers Chapitre 2 : Je fais vivre le quotidien Chapitre 3 : Je donne la parole aux choses, à la nature et aux lieux Chapitre 4 : J'accorde place aux activités d'autrefois et je sollicite la mémoire Chapitre 5 : Je fais vibrer les sens et danser la lumière Chapitre 6 : J'offre du souffle au temps, aux saisons, à la vie Chapitre 7 : Je découvre des espaces et je les explore Chapitre 8 : Je cherche des événements et je saisis des occasions Chapitre 9 : Je musarde dans le rêve et l'imaginaire Chapitre 10 : Je joue avec les lettres, les syllabes, les mots et j'invente des histoires Chapitre 11 : Récolter. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 80 PRATIQUES D'ATELIERS D'ECRITURE : SOIGNER, RECOLTER, TRANSMETTRE [texte imprimé] / Monique JANVIER . - CHRONIQUE SOCIALE, 2013 . - 263 p. 17,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE Résumé : Ce livre propose 80 manières de pratiquer l'écriture et 150 textes rédigés par les participants aux Ateliers, qui abordent les trois aspects de l'écriture : la remémoration, la réalité et le rêve et l'imaginaire. Deux chapitres complètent ces consignes et textes. Le premier "Soigner des ateliers" donne une vingtaine de recommandations et de suggestions qui vont favoriser la réussite d'un atelier d'écriture. Le second "Récolter" recense les bienfaits des ateliers auprès des écrivants. Il montre également comment ont été utilisés et exploités un grand nombre de textes. Préface de Francine CARRILLO. Au sommaire : Chapitre 1 : Soigner les ateliers Chapitre 2 : Je fais vivre le quotidien Chapitre 3 : Je donne la parole aux choses, à la nature et aux lieux Chapitre 4 : J'accorde place aux activités d'autrefois et je sollicite la mémoire Chapitre 5 : Je fais vibrer les sens et danser la lumière Chapitre 6 : J'offre du souffle au temps, aux saisons, à la vie Chapitre 7 : Je découvre des espaces et je les explore Chapitre 8 : Je cherche des événements et je saisis des occasions Chapitre 9 : Je musarde dans le rêve et l'imaginaire Chapitre 10 : Je joue avec les lettres, les syllabes, les mots et j'invente des histoires Chapitre 11 : Récolter. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE / Pierre FRENKIEL (2005)

Public ISBD Titre : 90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre FRENKIEL Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2005 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-585-7 Prix : 14,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE JEU DE FORMATION Résumé : 90 manières de faire advenir le plaisir d'écrire... 5 principes facilitant, des dizaines de points de mises en jeux efficaces qui suscitent des textes de toutes sortes, y compris des textes de théâtre et de la poésie, tout en créant de nouvelles et positives relations entre les participants... De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture (débutants comme praticiens confirmés) dans une approche centrée sur la personne. Un livre destiné aux animateurs, enseignants, formateurs, écrivains, bénévoles... qui cherchent à faciliter le passage à l'acte d'écrire. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Principes et réflexions Les cinq principes facilitants... commentés Quelques concepts non pertinents Une question importante : écriture ou production de texte ? Pourquoi ces 90 jeux ? Quelques mots pour faire sens Des jeux Encore quelques mots au sujet des jeux DEUXIEME PARTIE : Descriptifs et commentaires : Les différents types de jeux Jeux simples Jeux à étapes Jeux de fabrication Jeux de présentation de soi Jeux où l'inducteur e une expérience de l'être en mouvement Jeux où l'inducteur est une image Jeux en relation avec le vécu Jeux facilitant l'écriture de fiction Jeux pour susciter des textes relatifs à l'histoire de vie D'autres jeux encore, d'autres plates-formes à l'imaginaire Quelques autres jeux simples Quelques jeux d'autres animateurs Conseils aux utilisateurs CONCLUSION : Vive les jeux d'écriture relationnels ! Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 90 JEUX D'ECRITURE : FAIRE ECRIRE UN GROUPE [texte imprimé] / Pierre FRENKIEL . - CHRONIQUE SOCIALE, 2005 . - 158 p. ISBN : 978-2-85008-585-7 : 14,50 euros Catégories : ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE JEU DE FORMATION Résumé : 90 manières de faire advenir le plaisir d'écrire... 5 principes facilitant, des dizaines de points de mises en jeux efficaces qui suscitent des textes de toutes sortes, y compris des textes de théâtre et de la poésie, tout en créant de nouvelles et positives relations entre les participants... De très utiles conseils aux animateurs d'ateliers d'écriture (débutants comme praticiens confirmés) dans une approche centrée sur la personne. Un livre destiné aux animateurs, enseignants, formateurs, écrivains, bénévoles... qui cherchent à faciliter le passage à l'acte d'écrire. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Principes et réflexions Les cinq principes facilitants... commentés Quelques concepts non pertinents Une question importante : écriture ou production de texte ? Pourquoi ces 90 jeux ? Quelques mots pour faire sens Des jeux Encore quelques mots au sujet des jeux DEUXIEME PARTIE : Descriptifs et commentaires : Les différents types de jeux Jeux simples Jeux à étapes Jeux de fabrication Jeux de présentation de soi Jeux où l'inducteur e une expérience de l'être en mouvement Jeux où l'inducteur est une image Jeux en relation avec le vécu Jeux facilitant l'écriture de fiction Jeux pour susciter des textes relatifs à l'histoire de vie D'autres jeux encore, d'autres plates-formes à l'imaginaire Quelques autres jeux simples Quelques jeux d'autres animateurs Conseils aux utilisateurs CONCLUSION : Vive les jeux d'écriture relationnels ! Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE / Arnaud DEROO (2009)

Public ISBD Titre : ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud DEROO Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2009 Importance : 87 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-718-9 Prix : 11,90 euros Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE PETITE ENFANCE Résumé : Sur le principe de l'abécédaire, l'auteur décline le vocabulaire de la mission éducative et de la bien-traitance en structure petite enfance ; son objectif étant de faire de ce guide un support de réflexion, d'échange et d'ouverture autour du concept de bien-traitance en multi-accueil. Après ces définitions de quelques éléments théoriques fondamentaux, une deuxième partie poursuit la réflexion en permettant de comprendre pourquoi il peut exister des dysfonctionnements et de trouver des pistes d'intervention. La troisième partie propose des outils d'analyse et de compréhension des relations professionnels / enfants. Préface de Danielle RAPOPORT. Au sommaire : . Chapitre 1 : L'Abécédaire : - Eduquer pour quoi faire ? - Bien-traitance : définition - A comme B, C comme ... (accueil, adaptation, attachement, activité, agressivité, analyse des pratiques, besoins, bouger, colère, conflit, doudou, émotion, égocentrisme, équipe, empathie, frustration, holding handling, identité, jeu, mécanismes de défense, non, obéir, observer, permanence de l'objet, parents, parole, punition, pleurs, projet, propreté, référent, repas, repos, soins, sécurité, socialisation, stress, vitamines) - Postulats de départ . Chapitre 2 : Inventaire : - Autour de votre vécu professionnel - Autour de l'organisation générale - Autour des besoins de l'enfant . Chapitre 3 : Pour gagner en bien-traitance : - Le triangle dramatique - Le langage "girafe" ou une communication non violente - A vous de vous exercer . Chapitre 4 : Outils pédagogiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ABECEDAIRE DE LA BIEN-TRAITANCE EN MULTI-ACCUEIL : GUIDE PRATIQUE [texte imprimé] / Arnaud DEROO . - CHRONIQUE SOCIALE, 2009 . - 87 p. ISBN : 978-2-85008-718-9 : 11,90 euros Catégories : COMMUNICATION NON VIOLENTE PETITE ENFANCE Résumé : Sur le principe de l'abécédaire, l'auteur décline le vocabulaire de la mission éducative et de la bien-traitance en structure petite enfance ; son objectif étant de faire de ce guide un support de réflexion, d'échange et d'ouverture autour du concept de bien-traitance en multi-accueil. Après ces définitions de quelques éléments théoriques fondamentaux, une deuxième partie poursuit la réflexion en permettant de comprendre pourquoi il peut exister des dysfonctionnements et de trouver des pistes d'intervention. La troisième partie propose des outils d'analyse et de compréhension des relations professionnels / enfants. Préface de Danielle RAPOPORT. Au sommaire : . Chapitre 1 : L'Abécédaire : - Eduquer pour quoi faire ? - Bien-traitance : définition - A comme B, C comme ... (accueil, adaptation, attachement, activité, agressivité, analyse des pratiques, besoins, bouger, colère, conflit, doudou, émotion, égocentrisme, équipe, empathie, frustration, holding handling, identité, jeu, mécanismes de défense, non, obéir, observer, permanence de l'objet, parents, parole, punition, pleurs, projet, propreté, référent, repas, repos, soins, sécurité, socialisation, stress, vitamines) - Postulats de départ . Chapitre 2 : Inventaire : - Autour de votre vécu professionnel - Autour de l'organisation générale - Autour des besoins de l'enfant . Chapitre 3 : Pour gagner en bien-traitance : - Le triangle dramatique - Le langage "girafe" ou une communication non violente - A vous de vous exercer . Chapitre 4 : Outils pédagogiques. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE / Marlis PORTNER (2012)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlis PORTNER Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2012 Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-928-2 Prix : 12,50 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE PERSONNE AGEE Résumé : Professionnels, référents, soignants, accompagnants, bénévoles trouveront dans ce livre des éléments pratiques ainsi que des repères qui leur permettront d'améliorer l'accompagnement et la qualité de vie des personnes âgées tout en rendant leur propre travail plus gratifiant. Ce livre invite chaque intervenant à s'imprégner des valeurs et attitudes essentielles pour accompagner la personne vieillissante dans toute sa globalité et dans le respect de sa singularité. Ces valeurs reposent sur l'approche centrée sur la personne initiée par Carl Rogers ainsi que sur les apports de la préthérapie de Garry Prouty. L'auteure évite de partir des représentations trop faciles que l'on se fait des personnes âgées et pose un regard juste sur ce qu'elles sont réellement en tenant compte de leur potentiel. Elle les prend au sérieux dans leur manière d'être et de s'exprimer et trace pas à pas un chemin avec elles, cherchant à comprendre et à rendre possible plutôt que d'expliquer et de faire. Les personnes travaillant auprès des personnes âgées trouveront dans les nombreux exemples cités la réalité de leur pratique et seront confortées dans leur recherche d'une manière de faire centrée davantage sur la personne. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : Chapitre 1 : Devenir vieux, quelle étrange expérience. Quelques réflexions personnelles Chapitre 2 : Les fondements de l'accompagnement centré sur la personne Chapitre 3 : Sept principes pour l'accompagnement des personnes âgées Chapitre 4 : Qu'est-ce qui compte au quotidien ? Chapitre 5 : Compétences professionnelles et personnelles Chapitre 6 : Aspects particuliers de l'accompagnement des personnes âgées Chapitre 7 : Différentes réalités Chapitre 8 : Perspectives. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES AVEC L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE [texte imprimé] / Marlis PORTNER . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 112 p. ISBN : 978-2-85008-928-2 : 12,50 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE PERSONNE AGEE Résumé : Professionnels, référents, soignants, accompagnants, bénévoles trouveront dans ce livre des éléments pratiques ainsi que des repères qui leur permettront d'améliorer l'accompagnement et la qualité de vie des personnes âgées tout en rendant leur propre travail plus gratifiant. Ce livre invite chaque intervenant à s'imprégner des valeurs et attitudes essentielles pour accompagner la personne vieillissante dans toute sa globalité et dans le respect de sa singularité. Ces valeurs reposent sur l'approche centrée sur la personne initiée par Carl Rogers ainsi que sur les apports de la préthérapie de Garry Prouty. L'auteure évite de partir des représentations trop faciles que l'on se fait des personnes âgées et pose un regard juste sur ce qu'elles sont réellement en tenant compte de leur potentiel. Elle les prend au sérieux dans leur manière d'être et de s'exprimer et trace pas à pas un chemin avec elles, cherchant à comprendre et à rendre possible plutôt que d'expliquer et de faire. Les personnes travaillant auprès des personnes âgées trouveront dans les nombreux exemples cités la réalité de leur pratique et seront confortées dans leur recherche d'une manière de faire centrée davantage sur la personne. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : Chapitre 1 : Devenir vieux, quelle étrange expérience. Quelques réflexions personnelles Chapitre 2 : Les fondements de l'accompagnement centré sur la personne Chapitre 3 : Sept principes pour l'accompagnement des personnes âgées Chapitre 4 : Qu'est-ce qui compte au quotidien ? Chapitre 5 : Compétences professionnelles et personnelles Chapitre 6 : Aspects particuliers de l'accompagnement des personnes âgées Chapitre 7 : Différentes réalités Chapitre 8 : Perspectives. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

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L'ACCOMPAGNEMENT A TOUS LES AGES DE LA VIE : CHEMIN D'EVOLUTION PERSONNELLE ET NECESSITE SOCIALE / ADAJ (2011)

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ACCOMPAGNER LA PROFESSIONNALISATION DES ASSISTANTES MATERNELLES / Fabienne CHAMPLONG (2011)

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ACCOMPAGNER LE TRAVAIL DES ADOLESCENTS AVEC LA PEDAGOGIE DES GESTES MENTAUX / Guy SONNOIS (2009)

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ACCOMPLIR SA VIE : LA VIEILLESSE N'EST PAS UN NAUFRAGE / André GROMOLARD (2000)

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AMELIORER LA COMMUNICATION : 50 JEUX ET EXPERIENCES / Michel BARLOW (2001)

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ANALYSE DE LA PRATIQUE ET PETITE ENFANCE : UN SOUTIEN A LA REFLEXIVITE DES EQUIPES / Marie-Paule THOLLON-BEHAR (2016)

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ANIMER, FINANCER, COMMUNIQUER UN PROJET : GUIDE STRATEGIQUE / Tony NOCE (2004)

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ANIMER ET PARTICIPER A LA VIE DE GROUPE / Charles MACCIO (1997)

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APPRENDRE L'AUTONOMIE, APPRENDRE LA SOCIALISATION / Marie-Agnès HOFFMANS-GOSSET (1987)

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APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS / Pascale TOSCANI (2012)

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APPRENDRE AVEC PLAISIR : REFONDER DES RELATIONS SOCIALES : L'EDUCATION DES ADULTES EN DEFIS / Denis RAMBAUD (1999)

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APPRENDRE LE FRANCAIS A L'AGE ADULTE AVEC LA METHODE NATURELLE / Martine BONCOURT (2021)

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APPRENDRE EN GROUPE : 1 : ITINERAIRE DES PEDAGOGIES DE GROUPE / Philippe MEIRIEU (1996)

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APPRENDRE EN GROUPE : 2 : OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE / Philippe MEIRIEU (1996)

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APPRENDRE L'ORTHOGRAPHE : LE FRANCAIS PAR LA CIBLE : UNE METHODE A LA PORTEE DE TOUS / LE TURDU François (1996)

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APPRENDRE PAR L'ERREUR / Maridjo GRANER (2020)

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APPRENDRE EN PROJETS : LA PÉDAGOGIE DU PROJET-ÉLÈVES / Michel HUBER (2005)

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APPRENDRE SANS PEUR / DE LA GARANDERIE (1999)

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APPRENDRE, SE DISTRAIRE ET CREER AVEC LE JEU : 10 JEUX A FABRIQUER / Alain BIDEAU (1996)

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ART DRAMATIQUE ET DEFICIENCE INTELLECTUELLE : GUIDE THEORIQUE ET PRATIQUE / Johane DOYON (2007)

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L'ART A LA RENCONTRE DE L'AUTRE : PRATIQUES PARTENARIALES AUPRES D'ENFANTS ET D'ADULTES EN SITUATION D'EXCLUSION / Martine MEIRIEU (2011)

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ARTICULER DISPOSITIFS DE FORMATION ET DISPOSITIONS DES APPRENANTS / Geneviève LAMEUL (2009)

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AUGMENTER SON EFFICACITE : TRAVAIL PERSONNEL, METHODES D'ORGANISATION / Yves RAFFESTIN (2004)

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AUTOFORMATION ET CONNAISSANCE DE SOI : UNE METHODE DE RECHRECHE-FORMATION EXPERIENTIELLE / Pascal GALVANI (2020)

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AUTOFORMATION ET DEVELOPPEMENT PERSONNEL / Jean-Marie LANGE (1993)

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AUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE / Bernadette COURTOIS (1998)

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CARL ROGERS ET L'ACTION EDUCATIVE / Jean-Daniel ROHART (2008)

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LE CENTRE-RESSOURCE : POURQUOI ? COMMENT ? STRATEGIE, 25 FICHES-ACTION, 10 DOSSIERS-DEBATS / Ariane KEPLER (1992)

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LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (1994)

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LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : GUIDE DES IDEES SUR L'EDUCATION, LA FORMATION ET L'APPRENTISSAGE / Francis TILMAN (2006)

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LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE EN FORMATION : USAGES, EFFETS ET ENJEUX / Françoise CROS (2014)

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COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES AGEES : LA "CLE DES SENS" / Martine PERRON (2008)

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COMPRENDRE LES CHEMINS DE LA CONNAISSANCE : UNE PEDAGOGIE DU SENS / DE LA GARANDERIE (2002)

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COMPRENDRE ET CONSTRUIRE LES GROUPES / Chantal LECLERC (1999)

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COMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES / Dominique EBERLIN (2010)

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COMPRENDRE LA FORMATION DES ADULTES : MOTS-CLES, TEXTES ET AUTEURS / Françoise DELASALLE (2014)

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COMPRENDRE NOTRE RAPPORT A L'IMAGE : IMAGINATION, ADDICTION, SEDUCTION / Claire BELISLE (2020)

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CONCEVOIR ET ANIMER UN ATELIER D'ECRITURE A VISEE LITTERAIRE / Nathalie FREMAUX (2009)

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CONCEVOIR ET PRATIQUER UNE EVALUATION AUTONOMISANTE : REUSSIR CE N'EST PAS JOUER A LA LOTERIE / Marie-Louise ZIMMERMANN-ASTA (2019)

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CONDUIRE UN AUDIT A VISEE PARTICIPATIVE : ETABLISSEMENTS SCOLAIRES, SERVICES, ASSOCIATIONS... / Angeline AUBERT-LOTARSKI (2006)

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CONDUIRE UN PROJET DANS LES SERVICES / Martine CHAMBON (2003)

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CONDUIRE UN PROJET DANS LES SERVICES / Martine CHAMBON (1998)

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CONFLIT : COMPRENDRE ET POUVOIR AGIR / Robert MICHIT (2005)

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CONNAITRE LE REEL : MYTHES OU REALITES / Gérard TIRY (1994)

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CONTES ET METAPHORES / Louis FEVRE (2004)

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LE CORPS : ROLE ET PAROLE / Mireille-Lucile LATOUR (1991)

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UN CORPS A VIVRE : "QUAND EDUQUER NOUS FAIT TOUS GRANDIR !" / Martine GUILLOIS (1999)

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COURANTS DE LA PEDAGOGIE / Jean BEAUTE (1994/ 2004)

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LES COURANTS DE LA PSYCHOLOGIE / Michel RICHARD (1998)

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DECOUVRIR LES GESTES MENTAUX : SUR LES CHEMINS DE LA GESTION MENTALE / Marie-Louise ZIMMERMANN-ASTA (2015)

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DEVELOPPEMENT DES CAPACITES PERSONNELLES / Ariane KEPLER (1992)

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DEVELOPPER LES CAPACITES A APPRENDRE : DE FEUERSTEIN A LA MEDIATION DES APPRENTISSAGES / Annie CARDINET (2009)

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DEVELOPPER LES COMPETENCES-CLES / CAFOC de NANTES (2012)

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DEVELOPPER LA FONCTION TUTORALE : FORMER ET INTEGRER / Bernard BLANC (2003)

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DEVELOPPER SON ATTENTION ET SA CONCENTRATION / VITTOZ IRDC (2009)

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DEVENIR ANIMATEUR D'ATELIER D'ECRITURE : SE FORMER A L'ANIMATION / André BELLATORRE (2014)

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DEVENIR EFFICACE DANS SES ETUDES / Christian BEGIN (1993/ 2014)

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DEVENIR SON PROPRE MEDIATEUR : SE CONNAITRE, COMMUNIQUER, TRANSFORMER SES CONFLITS / Joëlle TIMMERMANS-DELWART (2004)

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DICTIONNAIRE DE L'EMPLOI, DE L'INSERTION ET DE LA FORMATION : NOTIONS ESSENTIELLES, CONTRATS ET DISPOSITIFS, ACTEURS ET INSTANCES / Vincent FUCHS (2010)

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DYNAMISER LES PRATIQUES EDUCATIVES AVEC LES NEUROSCIENCES / Pascale TOSCANI (2017)

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DYNAMISER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DE LA PETITE ENFANCE : LA RECHERCHE-ACTION, UN OUTIL / Marie-Paule THOLLON-BEHAR (2008)

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ECHANGES RECIPROQUES DE SAVOIRS EN ENTREPRISE : UN RESEAU AU SERVICE DE L'ENTREPRISE RESPONSABLE / VAN DEN ABEELE (2011)

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L'ECOUTE : ATTITUDES ET TECHNIQUES / Jean ARTAUD (2006)

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ECOUTER L'AUTRE : TANT DE CHOSES A DIRE / Alfred VANNESSE (1995)

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ECOUTER, COMPRENDRE, ENCOURAGER : L'APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE DANS L'ACCOMPAGNEMENT DE PERSONNES AYANT UN HANDICAP MENTAL ET DE PERSONNES DEPENDANTES / Marlis PORTNER (2010)

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ECOUTER POUR ACCOMPAGNER : FONDER UNE PRATIQUE / Pierre REBOUL (2013)

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ECRIRE L'HISTOIRE DE SA VIE / Michel BARLOW (2003)

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ECRIRE MA VIE : 80 EXERCICES A FAIRE CHEZ SOI OU EN ATELIER D'ECRITURE / Etienne GODINOT (2009)

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ECRIRE UNE RECHERCHE : MEMOIRE OU THESE / Martine LANI-BAYLE (1999)

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ECRIRE SON JOURNAL PEDAGOGIQUE : ANALYSER ET ELABORER SA PRATIQUE / Michel BARLOW (2002)

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EDUQUER A LA CONFIANCE EN SOI, EN L'AUTRE, AUX AUTRES A L'ECOLE, EN FAMILLE ET DANS TOUT LIEU DE VIE SOCIALE / Denis GOBRY (1999)

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EDUQUER A LA NON-VIOLENCE : DECOUVRIR LES GRANDES FIGURES DE LA PAIX / Bernard PAQUEREAU (2006)

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EDUQUER A LA POESIE : S'INITIER POUR CREER / DAYRES Renée Solange (2002)

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EDUQUER A LA RESPONSABILITE : DOCUMENTS ET FICHES D'ACTIVITES / AERE (2001)

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EDUQUER AU VIVRE ENSEMBLE : ANIMER UN ATELIER CITOYENNETE / DE MEY-GUILLARD (2006)

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ELABORER UN PROJET : GUIDE STRATEGIQUE : DE L'INTENTION A L'ACTION / Tony NOCE (2001/ 2005)

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ELEVES "DIFFICILES", PROFS EN DIFFICULTE / AUGER (1995)

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L'EMPLOI PAR LA FORMATION : LES POPULATIONS EN GRANDE DIFFICULTE / Bernard MARTIN (1993)

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ENCADRER UNE EQUIPE : LA CONDUITE DES HOMMES DANS UNE PERIODE DE MUTATIONS : AVEC KIT COMPLET D'ANIMATION DE LA FORMATION A LA CONDUITE DES HOMMES / Alain ASTOURIC (2012)

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L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : THEORIE ET EXERCICES PRATIQUES / Françoise CORMON (1992)

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ENSEIGNER ET APPRENDRE DANS UNE CLASSE MULTICULTURELLE : METHODES ET PRATIQUES POUR REUSSIR / Monique HONOR (1996)

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ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / Gérard QUENTIN (1999)

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ENSEIGNER LE MANAGEMENT PAR DES SITUATIONS-PROBLEMES / Sylvie CORDESSE MAROT (2015)

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ETHIQUE ET PRATIQUE DE L'AUDIT : LE CAS DES AUDITS DE FORMATION / Michel LECOINTE (1994)

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ETRE ACTEUR DANS L'ACTE D'APPRENDRE : DYNAMISER UNE FORMATION AVEC LA METHODE RAMAIN / André JALIGOT (2015)

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ETRE FORMATEUR : IDENTIFIER DES INCONTOURNABLES, SE PROFESSIONNALISER / Bernard LIETARD (2014)

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L'EVALUATION FORMATIVE AU COEUR DU PROCESSUS D'APPRENTISSAGE : DES OUTILS POUR LA CLASSE ET POUR LA FORMATION / Maria-Alice MEDIONI (2016)

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EVALUER LE PROJET DE NOTRE ORGANISATION : REFLEXIONS, METHODES ET TECHNIQUES / Marc-Henry BROCH (1992)

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EXPRIMER MES DESIRS, CONSTRUIRE MON PROJET / Marc DENAULT (1997)

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FAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE / Damien QUAGLIA (2015)

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FORMATEUR D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (1996)

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DU FORMATEUR A L'ANDRAGOGUE : VERS LA REUSSITE PARTAGEE FORMATEUR-APPRENANT / Michelle LEMAIRE (2005)

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FORMATEURS D'ADULTES : SE PROFESSIONNALISER, EXERCER AU QUOTIDIEN / Jean-Paul MARTIN (2013)

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FORMATION PROFESSIONNELLE : S'APPROPRIER LA REFORME / Stéphane VINCE (2014)

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FORMER AVEC LA SOPHROLOGIE : UNE NOUVELLE VOIE POUR APPRENDRE / Bernard BLANC (1996)

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