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10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE / Olivier HOUDE (2006)

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ISBD

Titre : 10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Olivier HOUDE
Editeur : PUF
Année de publication : 2006
Importance : 116 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055811-8
Prix : 10 euros
Catégories : INTELLIGENCE

Résumé : 10 leçons de psychologie et pédagogie, écrites sous forme de dialogues, données par le Professeur Olivier HOUDE lors de conférences ou dans les magazines pour le grand public, qui se recoupent, se complètent, se nuancent.

Au sommaire :

- Chapitre 1 : Le développement de l'intelligence chez l'enfant
- Chapitre 2 : Le darwinisme neuronal
- Chapitre 3 : De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre
- Chapitre 4 : Nombre et langage
- Chapitre 5 : La révision des croyances chez l'enfant
- Chapitre 6 : La correction des erreurs de raisonnement chez l'adolescent et l'adulte
- Chapitre 7 : Vers une pédagogie mieux adaptée
- Chapitre 8 : Se développer, c'est apprendre à inhiber
- Chapitre 9 : L'enfance de l'identité
- Chapitre 10 : Piaget, 40 ans après.
Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

10 LECONS DE PSYCHOLOGIE ET DE PEDAGOGIE [texte imprimé] / Olivier HOUDE . - PUF, 2006 . - 116 p.
ISBN : 978-2-13-055811-8 : 10 euros
Catégories : INTELLIGENCE

Résumé : 10 leçons de psychologie et pédagogie, écrites sous forme de dialogues, données par le Professeur Olivier HOUDE lors de conférences ou dans les magazines pour le grand public, qui se recoupent, se complètent, se nuancent.

Au sommaire :

- Chapitre 1 : Le développement de l'intelligence chez l'enfant
- Chapitre 2 : Le darwinisme neuronal
- Chapitre 3 : De la pensée du bébé à celle de l'enfant : l'exemple du nombre
- Chapitre 4 : Nombre et langage
- Chapitre 5 : La révision des croyances chez l'enfant
- Chapitre 6 : La correction des erreurs de raisonnement chez l'adolescent et l'adulte
- Chapitre 7 : Vers une pédagogie mieux adaptée
- Chapitre 8 : Se développer, c'est apprendre à inhiber
- Chapitre 9 : L'enfance de l'identité
- Chapitre 10 : Piaget, 40 ans après.
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11250 J2.1HOU ouvrage Disponible

150 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE POUR MIEUX COMPRENDRE NOS SEMBLABLES / Serge CICOTTI (2004)

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Titre : 150 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE POUR MIEUX COMPRENDRE NOS SEMBLABLES
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Serge CICOTTI
Editeur : DUNOD
Année de publication : 2004
Importance : 320 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048458-4
Prix : 19 euros
Catégories : IMAGE SOI
INTELLIGENCE
MANIPULATION
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE

Résumé : Présentation de 150 expériences effectuées en laboratoire ou milieu naturel permettant de lever le voile sur nos comportements quotidiens et leurs mécanismes, liés à l'intelligence, aux émotions, à la perception...

Au sommaire :

- Perception, attention, mémoire et intelligence
- Jugements, attributions et explications
- Gestion de l'image de soi
- Influence des schémas (stéréotypes, heuristiques) sur les jugements et les comportements
- Influences sociales, pouvoirs et manipulation
- Motivation, émotion et personnalité
- Quelques différences hommes / femmes.
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150 PETITES EXPERIENCES DE PSYCHOLOGIE POUR MIEUX COMPRENDRE NOS SEMBLABLES [texte imprimé] / Serge CICOTTI . - DUNOD, 2004 . - 320 p.
ISBN : 978-2-10-048458-4 : 19 euros
Catégories : IMAGE SOI
INTELLIGENCE
MANIPULATION
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE

Résumé : Présentation de 150 expériences effectuées en laboratoire ou milieu naturel permettant de lever le voile sur nos comportements quotidiens et leurs mécanismes, liés à l'intelligence, aux émotions, à la perception...

Au sommaire :

- Perception, attention, mémoire et intelligence
- Jugements, attributions et explications
- Gestion de l'image de soi
- Influence des schémas (stéréotypes, heuristiques) sur les jugements et les comportements
- Influences sociales, pouvoirs et manipulation
- Motivation, émotion et personnalité
- Quelques différences hommes / femmes.
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10328 G3CIC ouvrage Disponible

LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES / Xavier SOLER (2015)

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Titre : LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Xavier SOLER
Editeur : MON PETIT EDITEUR
Année de publication : 2015
Importance : 75 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-342-04372-3
Prix : 13,95 euros
Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTELLIGENCE EMOTIONNELLE
INTELLIGENCES MULTIPLES
PROFIL PEDAGOGIQUE

Résumé : Quelles sont vos formes d'intelligences préférentielles ? Xavier SOLER a réalisé un travail en profondeur pour recenser les 18 formes d'intelligences les plus répandues. Il prend tout d'abord en compte les travaux de Howard GARDNER, professeur à Harvard et référence mondiale en la matière en rappelant les 9 formes d'intelligences formalisées par celui-ci : logico-mathématique, spatiale, verbale / linguistique, intrapersonnelle, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, existentielle et naturaliste / écologique.
Puis, il définit 2 formes d'intelligences bien identifiées par les experts en sciences humaines depuis une quinzaine d'années : émotionnelle et collective. Il formalise ensuite 4 formes d'intelligences émergentes : intuitive, créative, pratique et technique. Après quoi, s'appuyant sur ces travaux et sur son expertise, il introduit à son tour 3 nouvelles formes d'intelligences : Gestionnaire®, décisionnelle® et motivationnelle®.
Chaque forme d'intelligence traitée fait l'objet d'une fiche pratique intégrant sa définition, les comportements qui la caractérisent et les métiers en adéquation avec elle.

Au sommaire :

1 | Les 9 formes d'intelligences selon Howard GARDNER :
. Logico-mathématiques
. Spatiale
. Verbale - Linguistique
. Corporelle - Kinesthésique
. Intrapersonnelle
. Interpersonnelle
. Musicale
. Existentielle
. Naturaliste - Ecologique
. Emotionnelle
. Collective

2 | 4 formes d'inteliigences émergentes :
. Intuitive
. Créative
. Pratique
. Technique

3 | 3 nouvelles formes d'intelligences :
. Gestionnaire
. Décisionnelle
. Motivationnelle
. Mes formes d'intelligences préférentielles
. Les intelligences "étendue" et "transversale"
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LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES [texte imprimé] / Xavier SOLER . - MON PETIT EDITEUR, 2015 . - 75 p.
ISBN : 978-2-342-04372-3 : 13,95 euros
Catégories : INTELLIGENCE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTELLIGENCE EMOTIONNELLE
INTELLIGENCES MULTIPLES
PROFIL PEDAGOGIQUE

Résumé : Quelles sont vos formes d'intelligences préférentielles ? Xavier SOLER a réalisé un travail en profondeur pour recenser les 18 formes d'intelligences les plus répandues. Il prend tout d'abord en compte les travaux de Howard GARDNER, professeur à Harvard et référence mondiale en la matière en rappelant les 9 formes d'intelligences formalisées par celui-ci : logico-mathématique, spatiale, verbale / linguistique, intrapersonnelle, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, existentielle et naturaliste / écologique.
Puis, il définit 2 formes d'intelligences bien identifiées par les experts en sciences humaines depuis une quinzaine d'années : émotionnelle et collective. Il formalise ensuite 4 formes d'intelligences émergentes : intuitive, créative, pratique et technique. Après quoi, s'appuyant sur ces travaux et sur son expertise, il introduit à son tour 3 nouvelles formes d'intelligences : Gestionnaire®, décisionnelle® et motivationnelle®.
Chaque forme d'intelligence traitée fait l'objet d'une fiche pratique intégrant sa définition, les comportements qui la caractérisent et les métiers en adéquation avec elle.

Au sommaire :

1 | Les 9 formes d'intelligences selon Howard GARDNER :
. Logico-mathématiques
. Spatiale
. Verbale - Linguistique
. Corporelle - Kinesthésique
. Intrapersonnelle
. Interpersonnelle
. Musicale
. Existentielle
. Naturaliste - Ecologique
. Emotionnelle
. Collective

2 | 4 formes d'inteliigences émergentes :
. Intuitive
. Créative
. Pratique
. Technique

3 | 3 nouvelles formes d'intelligences :
. Gestionnaire
. Décisionnelle
. Motivationnelle
. Mes formes d'intelligences préférentielles
. Les intelligences "étendue" et "transversale"
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15275 J2.8SOL ouvrage Disponible

35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY (2017)

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Titre : 35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Alain LIEURY
Editeur : DUNOD
Année de publication : 2017
Importance : 218 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076237-8
Prix : 16,90 euros
Catégories : APPRENTISSAGE
ATTENTION
EMOTION
INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRESS

Résumé : Cet ouvrage propose un aperçu rapide et synthétique de 35 grandes notions de la psychologie cognitive, illustrées à l'aide d'exemples ou d'expériences.

Il est divisé en 6 parties :
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Emotion et Personnalité

Au sommaire :

CHAPITRE 1| Histoire et panorama de la psychologie :
1. Origine et principaux courants de la la psychologie scientifique
2. Panorama de la psychologie contemporaine

CHAPITRE 2| La perception :
1. L'audition
2. Le système visuel
3. La rétine
4. La vision des couleurs
5. L'exploration visuelle
6. La perception des formes
7. Traitement de l'information et perception
8. La perception de l'espace

CHAPITRE 3| L'apprentissage :
1. Le conditionnement classique ou pavlovien
2. L'apprentissage chez l'homme

CHAPITRE 4| La mémoire :
1. Mémoire à court terme et mémoire de travail
2. L'architecture modulaire de la mémoire à long terme
3. Organisation et apprentissage
4. Les processus de récupération et l'oubli

CHAPITRE 5| Le langage :
1. Des sons aux mots
2. Les mots et leur organisation

CHAPITRE 6| L'attention :
1. L'attention soutenue
2. L'attention sélective
3. Attention divisée et concurrence cognitive

CHAPITRE 7| L'intelligence :
1. La mesure de l'intelligence : les tests mentaux
2. Les facteurs de l'intelligence
3. Intelligence et traitement de l'information
4. Hérédité et intelligence
5. Milieu et intelligence

CHAPITRE 8| La motivation :
1. Besoins et motivations
2. Les besoins cognitifs
3. Motivations intrinsèques et extrinsèque

CHAPITRE 9| Les émotions :
1. Les émotions et leur expression
2. Psychobiologie des émotions et stress
3. Emotions et cognition

CHAPITRE 10| La personnalité :
1. Les traits élémentaires de la personnalité
2. Les astres et le caractère
3. La graphologie et la caractère.
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35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY . - DUNOD, 2017 . - 218 p.
ISBN : 978-2-10-076237-8 : 16,90 euros
Catégories : APPRENTISSAGE
ATTENTION
EMOTION
INTELLIGENCE
MEMOIRE
MOTIVATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRESS

Résumé : Cet ouvrage propose un aperçu rapide et synthétique de 35 grandes notions de la psychologie cognitive, illustrées à l'aide d'exemples ou d'expériences.

Il est divisé en 6 parties :
- Histoire et panorama de la psychologie
- Perception (audition, vision)
- Apprentissage et Mémoire
- Langage et Intelligence
- Attention et Motivation
- Emotion et Personnalité

Au sommaire :

CHAPITRE 1| Histoire et panorama de la psychologie :
1. Origine et principaux courants de la la psychologie scientifique
2. Panorama de la psychologie contemporaine

CHAPITRE 2| La perception :
1. L'audition
2. Le système visuel
3. La rétine
4. La vision des couleurs
5. L'exploration visuelle
6. La perception des formes
7. Traitement de l'information et perception
8. La perception de l'espace

CHAPITRE 3| L'apprentissage :
1. Le conditionnement classique ou pavlovien
2. L'apprentissage chez l'homme

CHAPITRE 4| La mémoire :
1. Mémoire à court terme et mémoire de travail
2. L'architecture modulaire de la mémoire à long terme
3. Organisation et apprentissage
4. Les processus de récupération et l'oubli

CHAPITRE 5| Le langage :
1. Des sons aux mots
2. Les mots et leur organisation

CHAPITRE 6| L'attention :
1. L'attention soutenue
2. L'attention sélective
3. Attention divisée et concurrence cognitive

CHAPITRE 7| L'intelligence :
1. La mesure de l'intelligence : les tests mentaux
2. Les facteurs de l'intelligence
3. Intelligence et traitement de l'information
4. Hérédité et intelligence
5. Milieu et intelligence

CHAPITRE 8| La motivation :
1. Besoins et motivations
2. Les besoins cognitifs
3. Motivations intrinsèques et extrinsèque

CHAPITRE 9| Les émotions :
1. Les émotions et leur expression
2. Psychobiologie des émotions et stress
3. Emotions et cognition

CHAPITRE 10| La personnalité :
1. Les traits élémentaires de la personnalité
2. Les astres et le caractère
3. La graphologie et la caractère.
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15744 J1.3LIE ouvrage Disponible

APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS / Pascale TOSCANI (2012)

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Titre : APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Pascale TOSCANI
Editeur : CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication : 2012
Importance : 127 p.
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-946-6
Prix : 14,50 euros
Catégories : ATTENTION
CERVEAU
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRE
NEUROSCIENCES
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRESS

Résumé : "Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition."
Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx.

"Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons: celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche- action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité."
Extrait de la postface de Christian Philibert

[Résumé de 4e de couverture]

Préface de Hervé SERIEYX.
Postface de Christian PHILIBERT.

Au sommaire :

- L'école change-t-elle ?
- L'intérêt pour le développement cognitif a une histoire
- Les neurosciences à l'école
- Un projet "neurologie et apprentissages" au collège
- Au cours de la première année
- Au cours de la seconde année
- Au cours de la troisième année
- La taxonomie de Bloom
- Le mécanisme du transfert dans la relation éducative
- L'analyse de la tâche
- La pédagogie coopérative
- L'attention
- Le contenu du programme "neurosciences à l'école"
- La représentation de l'intelligence, la plasticité cérébrale
- Les intelligences multiples
- Les besoins du cerveau pour l'apprentissage
- Le stress
- La mémoire.
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APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS [texte imprimé] / Pascale TOSCANI . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 127 p.
ISBN : 978-2-85008-946-6 : 14,50 euros
Catégories : ATTENTION
CERVEAU
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRE
NEUROSCIENCES
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
STRESS

Résumé : "Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition."
Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx.

"Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress.
Ce livre nous offre deux leçons: celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche- action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité."
Extrait de la postface de Christian Philibert

[Résumé de 4e de couverture]

Préface de Hervé SERIEYX.
Postface de Christian PHILIBERT.

Au sommaire :

- L'école change-t-elle ?
- L'intérêt pour le développement cognitif a une histoire
- Les neurosciences à l'école
- Un projet "neurologie et apprentissages" au collège
- Au cours de la première année
- Au cours de la seconde année
- Au cours de la troisième année
- La taxonomie de Bloom
- Le mécanisme du transfert dans la relation éducative
- L'analyse de la tâche
- La pédagogie coopérative
- L'attention
- Le contenu du programme "neurosciences à l'école"
- La représentation de l'intelligence, la plasticité cérébrale
- Les intelligences multiples
- Les besoins du cerveau pour l'apprentissage
- Le stress
- La mémoire.
Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display
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13752 J1.3TOS ouvrage Disponible

APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE / Etienne BOURGEOIS (2006)

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APPRENDRE A RESISTER / Olivier HOUDE (2017)

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APPRENDRE A RESISTER / Olivier HOUDE (2014)

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APPRENDRE A SA FACON : 70 ACTIVITES POUR EXPLOITER LES INTELLIGENCES MULTIPLES EN CLASSE / Martine DAUDELIN (2006)

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LE CERVEAU ET LA PENSEE : LE NOUVEL AGE DES SCIENCES COGNITIVES / Jean-François DORTIER (2011)

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COGNITION : L'INDIVIDUEL ET L'UNIVERSEL / M. REUCHLIN (1990)

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COMMENT MAXIMISER SES CAPACITES INTELLECTUELLES ? : TECHNIQUES POUR EXPLOITER AU MIEUX SON MENTAL / Maïlys CHARLIER (2015)

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LES COMPETENCES DU 21e SIECLE : COMMENT FAIRE LA DIFFERENCE ? : CREATIVITE, COMMUNICATION, ESPRIT CRITIQUE, COOPERATION / Jeremy LAMRI (2018)

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COMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES / Dominique EBERLIN (2010)

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LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE / TASSE Marc J. (2003)

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A L'ECOLE DE L'INTELLIGENCE : COMPRENDRE POUR APPRENDRE / Jean-Yves FOURNIER (1999)

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EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2008)

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LA FABRIQUE DE LA PENSEE : COMMENT SE FORMENT ET SE DEFORMENT NOS PENSEES QUOTIDIENNES / Yves ASSOULINE (2008)

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LES FORMES DE L'INTELLIGENCE HUMAINE : UNE APPROCHE INTERACTIONNISTE SOCIALE / Jean-Paul BRONCKART in EDUCATION PERMANENTE, N° 160 (2004)

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GUIDE DE LA FORMATION ET DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL / Jean-Yves ARRIVE (2006)

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GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES : CYCLE 3 / Bruno HOURST (2009)

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L'HOMME ET SES POTENTIALITES : ETUDES EN HOMMAGE A ROGER MUCCHIELLI / Roger MUCCHIELLI (1984)

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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE / Howard GARDNER (1996)

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INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY (2010)

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MANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2016)

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DES METHODES POUR DEVELOPPER L'INTELLIGENCE : EM, PEI, TANAGRA, ARL / Gérard JEAN-MONTCLER (1991)

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MON INTELLIGENCE VAUT LA TIENNE ! : SE REDECOUVRIR A LA LUMIERE DES INTELLIGENCES MULTIPLES TOUT AU LONG DE LA VIE / Jacques BELLEAU (2005)

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LE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)

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ORIENTATION ET INSERTION PROFESSIONNELLE : 75 CONCEPTS CLES / Jean GUICHARD (2007)

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PREPARER UN COURS : 2 : LES STRATEGIES PEDAGOGIQUES EFFICACES / Alain RIEUNIER (2001)

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LES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES / Jean-François DORTIER (2009)

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LES TESTS DE RECRUTEMENT A LA LOUPE : TESTS D'INTELLIGENCE, TESTS DE PERSONNALITE / Marie-Madeleine BERNIE (1998)

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VOCABULAIRE DE SCIENCES COGNITIVES : NEUROSCIENCE, PSYCHOLOGIE, INTELLIGENCE ARTIFICIELLE, LINGUISTIQUE ET PHILOSOPHIE / Olivier HOUDE (2003)

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