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Auteur Julien PIERRE |
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Titre : LA GENERATION Y, LE MANAGER ET L'ENTREPRISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît MEYRONIN ; Gaël ALLAIN ; Emmanuel BAUDOIN ; Marie BIA-FIGUEIREDO ; Caroline CUNY ; Carine DARTIGUEPEYROU ; Nathalie DORE ; Aurélia DUMAS ; Constance GEORGY ; Aline HRASCINEC SALIERNO ; Francis JUTAND ; Arthur LANGER ; Denis LAPERT ; Fabienne MARTIN-JUCHAT ; Chantal MORLEY ; Julien PIERRE ; François VAN PRAAGH ; Alexandre ZAPOLSKI Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE Année de publication : 2015 Collection : MANAGEMENT & INNOVATION Importance : 203 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2220-0 Prix : 24 euros Catégories : GENERATION Y
JEUNE
MANAGEMENTRésumé : La « génération Y » occupe les débats depuis plus d’une décennie. Comment la définir ? Comment travailler avec ces digital natives, ces jeunes diplômés qui sont nés avec le numérique et qui affichent des comportements nouveaux ? Déstabilisés par leurs pratiques, leurs comportements et leurs attitudes, de nombreux managers se plaignent de ne pas comprendre leurs jeunes collaborateurs.
Au-delà de la question du management intergénérationnel et des clichés qui peuvent circuler sur ce sujet, ce sont les pratiques du digital des jeunes générations qui sont interrogées ici. Quel est leur niveau de pratique du digital ? Quelles sont leurs représentations de ces outils, services et contenus ? Quels managers seront-ils demain, à l’aune de ces pratiques et représentations ? Quelles évolutions des comportements numériques apportent-ils à l’entreprise ?
Des cas d’entreprises complètent cet état des lieux qui intéressera les managers, les dirigeants d'entreprise et les consultants en management et en stratégie digitale.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PARTIE 1 : CE QUE NOUS DISENT LES TRAVAUX DE RECHERCHE :
Chapitre 1 : Vers des bricolages stratégiques pour faire face à l'ambivalence affective du rapport au numérique
Chapitre 2 : La gestion de l'information chez les digital natives : modifications cognitives ou nouvelles stratégies de traitement de l'information
Chapitre 3 : Le web social et les étudiants, usages et représentations de la visibilité en ligne concernant l'insertion professionnelle
Chapitre 4 : "Faisons un mouk" : théorie et pratique de la recherche contributive. Récit d'une expérience réalisée à Grenoble Ecole de Management
Chapitre 5 : Changement de paradigme culturel et les digital natives au travail. Les résultats d'une recherche menée auprès des entreprises et partenaires de l'Institut Mines Télécom et de la Fondation Télécom
PARTIE 2 : DES ENTREPRISES TEMOIGNENT :
Chapitre 6 : La génération Y au travail : regards de professionnels des TIC
Chapitre 7 : Interview d'Alexandre ZAPOLSKI par Denis LAPERT
Chapitre 8 : Orange Digital, Orange Digital Natives : les enjeux de la transformation digitale pour un grand opérteur du numérique
Chapitre 9 : L'accompagnement d'une transformation digitale dans le monde de l'assurance : retour d'expérience
CONCLUSION : Comment former les futurs managers de la génération Y ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA GENERATION Y, LE MANAGER ET L'ENTREPRISE [texte imprimé] / Benoît MEYRONIN ; Gaël ALLAIN ; Emmanuel BAUDOIN ; Marie BIA-FIGUEIREDO ; Caroline CUNY ; Carine DARTIGUEPEYROU ; Nathalie DORE ; Aurélia DUMAS ; Constance GEORGY ; Aline HRASCINEC SALIERNO ; Francis JUTAND ; Arthur LANGER ; Denis LAPERT ; Fabienne MARTIN-JUCHAT ; Chantal MORLEY ; Julien PIERRE ; François VAN PRAAGH ; Alexandre ZAPOLSKI . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE, 2015 . - 203 p.. - (MANAGEMENT & INNOVATION) .
ISBN : 978-2-7061-2220-0 : 24 euros
Catégories : GENERATION Y
JEUNE
MANAGEMENTRésumé : La « génération Y » occupe les débats depuis plus d’une décennie. Comment la définir ? Comment travailler avec ces digital natives, ces jeunes diplômés qui sont nés avec le numérique et qui affichent des comportements nouveaux ? Déstabilisés par leurs pratiques, leurs comportements et leurs attitudes, de nombreux managers se plaignent de ne pas comprendre leurs jeunes collaborateurs.
Au-delà de la question du management intergénérationnel et des clichés qui peuvent circuler sur ce sujet, ce sont les pratiques du digital des jeunes générations qui sont interrogées ici. Quel est leur niveau de pratique du digital ? Quelles sont leurs représentations de ces outils, services et contenus ? Quels managers seront-ils demain, à l’aune de ces pratiques et représentations ? Quelles évolutions des comportements numériques apportent-ils à l’entreprise ?
Des cas d’entreprises complètent cet état des lieux qui intéressera les managers, les dirigeants d'entreprise et les consultants en management et en stratégie digitale.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PARTIE 1 : CE QUE NOUS DISENT LES TRAVAUX DE RECHERCHE :
Chapitre 1 : Vers des bricolages stratégiques pour faire face à l'ambivalence affective du rapport au numérique
Chapitre 2 : La gestion de l'information chez les digital natives : modifications cognitives ou nouvelles stratégies de traitement de l'information
Chapitre 3 : Le web social et les étudiants, usages et représentations de la visibilité en ligne concernant l'insertion professionnelle
Chapitre 4 : "Faisons un mouk" : théorie et pratique de la recherche contributive. Récit d'une expérience réalisée à Grenoble Ecole de Management
Chapitre 5 : Changement de paradigme culturel et les digital natives au travail. Les résultats d'une recherche menée auprès des entreprises et partenaires de l'Institut Mines Télécom et de la Fondation Télécom
PARTIE 2 : DES ENTREPRISES TEMOIGNENT :
Chapitre 6 : La génération Y au travail : regards de professionnels des TIC
Chapitre 7 : Interview d'Alexandre ZAPOLSKI par Denis LAPERT
Chapitre 8 : Orange Digital, Orange Digital Natives : les enjeux de la transformation digitale pour un grand opérteur du numérique
Chapitre 9 : L'accompagnement d'une transformation digitale dans le monde de l'assurance : retour d'expérience
CONCLUSION : Comment former les futurs managers de la génération Y ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14930 B3.1.6MEY ouvrage Disponible
Titre : NUMERIQUE, EDUCATION ET APPRENTISSAGE : ENJEUX COMMUNICATIONNELS Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent COLLET ; Carsten WILHELM ; Pierre MOEGLIN ; Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE ; Julien PIERRE ; Dima HANNA ; Séraphin ALAVA ; Sidonie GALLOT ; Cathia PAPI ; Thierry GOBERT ; Christine DEVELOTTE ; Anne CORDIER ; Bastien LOUESSARD ; Philippe COTTIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2015 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-336-30735-0 Prix : 16,50 euros Catégories : FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
MOOC
NUMERIQUERésumé : Face à L'idéologie de formations sans frontières, de (ré-)industrialisation de la filière de l'enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques liées aux plateformes de formation massive en ligne, l'appropriation et le déploiement de dispositifs numériques deviennent des enjeux contemporains de l'éducation et de l'apprentissage. Les enjeux des technologies éducatives sont étudiés en SIC de longue date et, dans ce contexte, il est légitime que les chercheurs en sciences de l'information et de la communication se saisissent de ces objets pour les analyser et les penser au-delà des discours traditionnels.
Loin de tout déterminisme technique ou social, les textes présentés dans cet ouvrage cherchent à saisir et à rendre compte de cette réalité actuelle dans toute sa complexité : politique, déformation critique au traitement de l'information ; économique, de production et de commercialisation de biens et services d'enseignement non présentiel ; sociologique, dans le développement de nouvelles pratiques d'enseignement et d'apprentissage. L'apport des SIC s'exprime ici dans la capacité de réunir ces apports différents et de permettre un regard à perspectives multiples, tout en mettant au centre le fait communicationnel et l'usage, celui des acteurs et des dispositifs.
[Résumé de 4e de couverture]
Avant-propos de Daniel RAICHVARG, Christian LE MOENNE et Nicolas PELISSIER.
Au sommaire :
- MOOC, les (vrais) enjeux
- MOOC et SIC - une relation propice à une synthèse méthodologique
- L'Ecole sous l'influence du numérique : quelques enjeux et perspectives pédago-techniques
- D'une étude de l'apprentissage des réseaux socionumériques à l'élaboration d'une éducation à la vie privée : l'apport des SIC
- Les usages numériques personnels des enseignants du primaire et leur développement professionnel
- "Refondation de l'Ecole" : l'apport des SIC pour penser les situations et les pratiques de communication pédagogique instrumentées. Cas de l'utilisation de tablettes en classe
- Un regard SIC en éducation. L'ENT pourrait-il favoriser l'intégration à l'université ?
- L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement-apprentissage des langues par écran
- La co-constronction du numérique comme objet d'enseignement-apprentissage. Apports d'une recherche étudiant les inter-relations entre imaginaires et pratiques au sein du cadre socio-technique
- Pratiques familiales d'un ENT au collège. Etude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display NUMERIQUE, EDUCATION ET APPRENTISSAGE : ENJEUX COMMUNICATIONNELS [texte imprimé] / Laurent COLLET ; Carsten WILHELM ; Pierre MOEGLIN ; Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE ; Julien PIERRE ; Dima HANNA ; Séraphin ALAVA ; Sidonie GALLOT ; Cathia PAPI ; Thierry GOBERT ; Christine DEVELOTTE ; Anne CORDIER ; Bastien LOUESSARD ; Philippe COTTIER . - L'HARMATTAN, 2015 . - 158 p.
ISBN : 978-2-336-30735-0 : 16,50 euros
Catégories : FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
MOOC
NUMERIQUERésumé : Face à L'idéologie de formations sans frontières, de (ré-)industrialisation de la filière de l'enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques liées aux plateformes de formation massive en ligne, l'appropriation et le déploiement de dispositifs numériques deviennent des enjeux contemporains de l'éducation et de l'apprentissage. Les enjeux des technologies éducatives sont étudiés en SIC de longue date et, dans ce contexte, il est légitime que les chercheurs en sciences de l'information et de la communication se saisissent de ces objets pour les analyser et les penser au-delà des discours traditionnels.
Loin de tout déterminisme technique ou social, les textes présentés dans cet ouvrage cherchent à saisir et à rendre compte de cette réalité actuelle dans toute sa complexité : politique, déformation critique au traitement de l'information ; économique, de production et de commercialisation de biens et services d'enseignement non présentiel ; sociologique, dans le développement de nouvelles pratiques d'enseignement et d'apprentissage. L'apport des SIC s'exprime ici dans la capacité de réunir ces apports différents et de permettre un regard à perspectives multiples, tout en mettant au centre le fait communicationnel et l'usage, celui des acteurs et des dispositifs.
[Résumé de 4e de couverture]
Avant-propos de Daniel RAICHVARG, Christian LE MOENNE et Nicolas PELISSIER.
Au sommaire :
- MOOC, les (vrais) enjeux
- MOOC et SIC - une relation propice à une synthèse méthodologique
- L'Ecole sous l'influence du numérique : quelques enjeux et perspectives pédago-techniques
- D'une étude de l'apprentissage des réseaux socionumériques à l'élaboration d'une éducation à la vie privée : l'apport des SIC
- Les usages numériques personnels des enseignants du primaire et leur développement professionnel
- "Refondation de l'Ecole" : l'apport des SIC pour penser les situations et les pratiques de communication pédagogique instrumentées. Cas de l'utilisation de tablettes en classe
- Un regard SIC en éducation. L'ENT pourrait-il favoriser l'intégration à l'université ?
- L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement-apprentissage des langues par écran
- La co-constronction du numérique comme objet d'enseignement-apprentissage. Apports d'une recherche étudiant les inter-relations entre imaginaires et pratiques au sein du cadre socio-technique
- Pratiques familiales d'un ENT au collège. Etude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15020 K8COL ouvrage Disponible
