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Auteur Jean-Claude RUANO-BORBALAN |
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LA CULTURE : DE L'UNIVERSEL AU PARTICULIER / Nicolas JOURNET (2002)
Titre : LA CULTURE : DE L'UNIVERSEL AU PARTICULIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas JOURNET ; Dominique GUILLO ; D'IRIBARNE ; Paul EKMAN ; Claudie BERT ; Frédéric JOULIAN ; Maurice BLOCH ; Pascal BOYER ; Jean-François DORTIER ; Philippe DESCOLA ; Alexandre SURRALLES ; Denys CUCHE ; Anne-Marie THIESSE ; Serge LELLOUCHE ; Stefania CAPONE ; Régine AZRIA ; Pascal LARDELLIER ; Bertrand LEMONNIER ; Martine FOURNIER ; Vincent TROGER ; Ariane BERTHOIN-ANTAL ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Adam KUPER ; Jean-Loup AMSELLE Editeur : SCIENCES HUMAINES Année de publication : 2002 Importance : 370 p. Prix : 23 euros Catégories : CULTURE
IDENTITERésumé : Contributions d'auteurs sur la notion de culture, bien commun à l'humanité mais aussi ferment des différences entre les hommes.
Les recherches contemporaines montrent que loin de constituer un mystérieux moule pour la pensée et l'action, les cultures ne cessent de se transformer, et apparaissent plus comme des constructions éphémères que comme des héritages obligés.
Au sommaire :
PARTIE I : EXISTE-T-IL DES UNIVERSAUX ?
Chapitre 1 : De la nature à la culture
Chapitre 2 : A la recherche des invariants
Chapitre 3 : La question des origines
PARTIE II : REGARDS SUR LES AUTRES
Chapitre 4 : La diversité des cultures
Chapitre 5 : Les idées de l'ethnologie
PARTIE III : CULTURES ET IDENTITES CONTEMPORAINES
Chapitre 6 : La construction des cultures
Chapitre 7 : Classes, groupes et modes
PARTIE IV : AU-DELA DE LA MODERNITE
Chapitre 8 : Culture et entreprise
Chapitre 9 : Culture et post-modernité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA CULTURE : DE L'UNIVERSEL AU PARTICULIER [texte imprimé] / Nicolas JOURNET ; Dominique GUILLO ; D'IRIBARNE ; Paul EKMAN ; Claudie BERT ; Frédéric JOULIAN ; Maurice BLOCH ; Pascal BOYER ; Jean-François DORTIER ; Philippe DESCOLA ; Alexandre SURRALLES ; Denys CUCHE ; Anne-Marie THIESSE ; Serge LELLOUCHE ; Stefania CAPONE ; Régine AZRIA ; Pascal LARDELLIER ; Bertrand LEMONNIER ; Martine FOURNIER ; Vincent TROGER ; Ariane BERTHOIN-ANTAL ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Adam KUPER ; Jean-Loup AMSELLE . - SCIENCES HUMAINES, 2002 . - 370 p.
23 euros
Catégories : CULTURE
IDENTITERésumé : Contributions d'auteurs sur la notion de culture, bien commun à l'humanité mais aussi ferment des différences entre les hommes.
Les recherches contemporaines montrent que loin de constituer un mystérieux moule pour la pensée et l'action, les cultures ne cessent de se transformer, et apparaissent plus comme des constructions éphémères que comme des héritages obligés.
Au sommaire :
PARTIE I : EXISTE-T-IL DES UNIVERSAUX ?
Chapitre 1 : De la nature à la culture
Chapitre 2 : A la recherche des invariants
Chapitre 3 : La question des origines
PARTIE II : REGARDS SUR LES AUTRES
Chapitre 4 : La diversité des cultures
Chapitre 5 : Les idées de l'ethnologie
PARTIE III : CULTURES ET IDENTITES CONTEMPORAINES
Chapitre 6 : La construction des cultures
Chapitre 7 : Classes, groupes et modes
PARTIE IV : AU-DELA DE LA MODERNITE
Chapitre 8 : Culture et entreprise
Chapitre 9 : Culture et post-modernité.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9537 G4.5JOU ouvrage Disponible EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2008)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12489 H1RUA ouvrage Disponible EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Marguerite ALTET (2001)
Titre : EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Marguerite ALTET ; Chris ARGYRIS ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Robert BALLION ; Claudie BERT ; Jean-Pierre BOUTINET ; Jean-Paul BRONCKART ; Jérôme BRUNER ; Philippe CABIN ; Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Gaëtane CHAPELLE ; Gérard CHAUVEAU ; Marcel CRAHAY ; Jean-Louis DEROUET ; François DUBET ; Marie DURU-BELLAT ; Marie-Françoise FAVE-BONNET ; Jean-Yves FOURNIER ; Martine FOURNIER ; Howard GARDNER ; Clermont GAUTHIER ; André GIORDAN ; Roger GIROD ; Georgette GOUPIL ; Michel GRANGEAT ; Charles HADJI ; Gilles LECLERCQ ; Claude LESSARD ; Guy LUSIGNAN ; Edmond MARC ; Philippe MEIRIEU ; Catherine MONNIER ; Edgar MORIN ; Guy PELLETIER ; Serge POUTS-LAJUS ; Marie-José REMIGNY ; Marie-José REMIGY ; Jean-Luc ROULIN ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Claudie SOLAR ; Maurice TARDIF ; Louis TOUPIN ; Vincent TROGER ; Alain TROGNON ; Francine VANISCOTTE ; Gérard VERGNAUD ; Rolland VIAU Mention d'édition : 2e édition refondue et actualisée Editeur : SCIENCES HUMAINES Année de publication : 2001 Importance : 432 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-11-8 Catégories : AUTOFORMATION
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPETENCE
COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
INTERNET
LECTURE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
ORGANISATION APPRENANTE
PEDAGOGIE GROUPE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHE
RELATION PEDAGOGIQUE
SAVOIR
SCIENCES EDUCATION
SOCIOLOGIE EDUCATION
SYSTEME EDUCATIF
TECHNOLOGIE EDUCATIVE
TECHNOLOGIE NOUVELLE
TRANSMISSION SAVOIR
UNIVERSITERésumé : A travers les contributions de spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), cet ouvrage trace un bilan des connaissances en éducation et en formation en abordant des thèmes tels que les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs...
Au sommaire :
- La recherche en éducation : problématiques, méthodes, finalités
- Les grands courants pédagogiques
- Apprendre
- Intelligence et cognition
- La relation pédagogique
- La construction des compétences
- Les savoirs et leur transmission
- L'expérience scolaire
- La dynamique des systèmes d'éducation et de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUQUER ET FORMER : LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION [texte imprimé] / Marguerite ALTET ; Chris ARGYRIS ; Jean-Pierre ASTOLFI ; Robert BALLION ; Claudie BERT ; Jean-Pierre BOUTINET ; Jean-Paul BRONCKART ; Jérôme BRUNER ; Philippe CABIN ; Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Gaëtane CHAPELLE ; Gérard CHAUVEAU ; Marcel CRAHAY ; Jean-Louis DEROUET ; François DUBET ; Marie DURU-BELLAT ; Marie-Françoise FAVE-BONNET ; Jean-Yves FOURNIER ; Martine FOURNIER ; Howard GARDNER ; Clermont GAUTHIER ; André GIORDAN ; Roger GIROD ; Georgette GOUPIL ; Michel GRANGEAT ; Charles HADJI ; Gilles LECLERCQ ; Claude LESSARD ; Guy LUSIGNAN ; Edmond MARC ; Philippe MEIRIEU ; Catherine MONNIER ; Edgar MORIN ; Guy PELLETIER ; Serge POUTS-LAJUS ; Marie-José REMIGNY ; Marie-José REMIGY ; Jean-Luc ROULIN ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Claudie SOLAR ; Maurice TARDIF ; Louis TOUPIN ; Vincent TROGER ; Alain TROGNON ; Francine VANISCOTTE ; Gérard VERGNAUD ; Rolland VIAU . - 2e édition refondue et actualisée . - SCIENCES HUMAINES, 2001 . - 432 p.
ISSN : 978-2-912601-11-8
Catégories : AUTOFORMATION
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPETENCE
COURANT PEDAGOGIQUE
DIDACTIQUE
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
EVALUATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INNOVATION
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
INTERNET
LECTURE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
ORGANISATION APPRENANTE
PEDAGOGIE GROUPE
PROCESSUS COGNITIF
PROJET
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOLOGIE EDUCATION
RECHERCHE
RELATION PEDAGOGIQUE
SAVOIR
SCIENCES EDUCATION
SOCIOLOGIE EDUCATION
SYSTEME EDUCATIF
TECHNOLOGIE EDUCATIVE
TECHNOLOGIE NOUVELLE
TRANSMISSION SAVOIR
UNIVERSITERésumé : A travers les contributions de spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), cet ouvrage trace un bilan des connaissances en éducation et en formation en abordant des thèmes tels que les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs...
Au sommaire :
- La recherche en éducation : problématiques, méthodes, finalités
- Les grands courants pédagogiques
- Apprendre
- Intelligence et cognition
- La relation pédagogique
- La construction des compétences
- Les savoirs et leur transmission
- L'expérience scolaire
- La dynamique des systèmes d'éducation et de formation.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9086 H1RUA ouvrage Disponible ENCYCLOPEDIE DE LA FORMATION / Jean-Marie BARBIER (2009)
Titre : ENCYCLOPEDIE DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie BARBIER ; Etienne BOURGEOIS ; Gaëtane CHAPELLE ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Bertrand SCHWARTZ Editeur : PUF Année de publication : 2009 Importance : 1206 p. Prix : 49 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE TRAVAIL
AUTOFORMATION
COACHING
COMPETENCE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISPOSITIF FORMATION
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HISTOIRE FORMATION
HISTOIRE VIE
IDENTITE
INGENIERIE FORMATION
INNOVATION
MARCHE FORMATION
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE GROUPE
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
RECHERCHERésumé : A travers les contributions d'une cinquantaine de chercheurs, cette encyclopédie offre un vaste panorama des enjeux et questions qui traversent aujourd'hui le champ de la formation, permettant ainsi aux professionnels de la formation de mieux armer leurs réflexions et leurs pratiques.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : Le champ de la formation des adultes
PREMIERE PARTIE : Dynamiques d'engagement des sujets en formation :
- Chapitre 2 : . Apprentissage et transformation du sujet en formation
.......... Un sujet et son engagement dans la formation : approche clinique
- Chapitre 3 : . Identité versus subjectivité dans le récit autobiographique et en formation d'adultes
.......... La vie adulte
.......... Un autre regard : l'approche biographique en formation
.......... Les histoires de vie : une aventure intellectuelle plurielle et singulière
DEUXIEME PARTIE : Dynamiques des organisations recourant à la formation :
- Chapitre 4 : Systèmes productifs et formation : quelles interactions ?
- Chapitre 5 : Les entreprises et la formation de leurs salariés
- Chapitre 6 : . La formation des adultes en France : une politique publique en devenir
.......... Les politiques régionales de formation professionnelle en France
TROISIEME PARTIE : Dynamiques des institutions de production de la formation :
- Chapitre 7 : Les dispositifs de formation : diversités et cohérences ? outils d'approche
- Chapitre 8 : . Modèles de gestion des compétences et orientations de la formation en entreprise
.......... La formation chez AXA Technology Services
.......... Organisation et formation : politiques de développement et de formation - Etude de cas : le Comité International de la Croix-Rouge
- Chapitre 9 : Le marché de la formation
- Chapitre 10 : Place et rôle de l'appareil public de formation
- Chapitre 11 : La place de la formation dans les politiques de transition professionnelle
QUATRIEME PARTIE : Activités et identités des professionnels de la formation :
- Chapitre 12 : Ce que travailler «dans la formation» veut dire
- Chapitre 13 : Espace de la formation, identité, structures, activités et évolutions du métier ? Le formateur d'adultes en Italie
- Chapitre 14 : Trajectoires et identités professionnelles des formateurs
- Chapitre 15 : . Ingénierie et formation : détermination d'objectifs, élaboration de projets, évaluation d'action, évaluation de transfert
.......... La conception des dispositifs de formation, parent pauvre de l'ingénierie ?
CINQUIEME PARTIE : Formes de la formation :
- Chapitre 16 : Les dispositifs d'apprentissage en formation d'adultes
- Chapitre 17 : . Groupe et formation Intersubjectivité et groupe en formation. Histoire des théories et des pratiques
.......... Un regard nord-américain
.......... Le groupe comme source d'apprentissage
- Chapitre 18 : Innovation et formation
- Chapitre 19 : . L'accompagnement : d'un dispositif social à une pratique relationnelle spécifique
.......... Le coaching : un espace pour penser sa relation au travail - témoignage
- Chapitre 20 : . Pratique sociale et recherche dans le champ de l'autoformation : entre engagement militant et culture académique
.......... Arts de faire autodidactes dans le processus créateur - l'exemple de Freud
- Chapitre 21 : . L'apprentissage augmenté ? Recherches et interventions en technologie de l'éducation
.......... Les Communautés de Pratique
SIXIEME PARTIE : Espace du travail et espace de la formation :
- Chapitre 22 : . Travail et formation
.......... Expérience et formation des adultes
.......... A propos de la professionnalisation
- Chapitre 23 : . Didactique professionnelle et conceptualisation dans l'action
.......... Un exemple d'analyse du travail en didactique professionnelle : le réglage de presses à injecter en plasturgie
- Chapitre 24 : Analyse du travail dans une visée de formation : cadres théoriques, méthodes et conceptions
- Chapitre 25 : The recognition of prior learning in European universities : an overview and comparison
- Chapitre 26 : Trois filières de formation professionnelle des jeunes : une segmentation persistante
SEPTIEME PARTIE : Culture, idéologie et modèles :
- Chapitre 27 : . La formation tout au long de la vie
.......... La société du savoir et de la connaissance : utopie, idéologies et réalité
- Chapitre 28 : . Les évolutions idéologiques dans le domaine de la formation des adultes
.......... Concepts d'éducation et mouvement de l'histoire en Belgique
.......... Un exemple d'évolution idéologique : la revue Actualité de la formation permanante
- Chapitre 29 : . La compétence, mode ou modèle ? Genèse, usage et sens de la notion de compétence en Gestion des Ressources Humaines et en formation
.......... Développement des compétences et formation des cadres mobiles en contexte multiculturel
- Chapitre 30 : . Analyse du discours et formation : l'approche des discours relatifs à la construction des sujets
.......... Une lecture bouddhiste de l'apprentissage adulte - témoignage
HUITIEME PARTIE : Recherche et formation :
- Chapitre 31 : Recherche, action, formation : Approches conceptuelles
- Chapitre 32 : Quelques enjeux épistémologiques, théoriques et méthodologiques de la conduite d'un projet de recherche dans le champ de la formation des adultes
NEUVIEME PARTIE : Conclusion :
- Chapitre 33 : Tendances d'évolution de la formation des adultes
- Chapitre 34 : Bibliographie commentée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ENCYCLOPEDIE DE LA FORMATION [texte imprimé] / Jean-Marie BARBIER ; Etienne BOURGEOIS ; Gaëtane CHAPELLE ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Bertrand SCHWARTZ . - PUF, 2009 . - 1206 p.
49 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE TRAVAIL
AUTOFORMATION
COACHING
COMPETENCE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISPOSITIF FORMATION
EDUCATION ADULTE
EDUCATION PERMANENTE
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
HISTOIRE FORMATION
HISTOIRE VIE
IDENTITE
INGENIERIE FORMATION
INNOVATION
MARCHE FORMATION
MOTIVATION
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE GROUPE
POLITIQUE FORMATION
PROFESSIONNALISATION
RECHERCHERésumé : A travers les contributions d'une cinquantaine de chercheurs, cette encyclopédie offre un vaste panorama des enjeux et questions qui traversent aujourd'hui le champ de la formation, permettant ainsi aux professionnels de la formation de mieux armer leurs réflexions et leurs pratiques.
Au sommaire :
- Chapitre 1 : Le champ de la formation des adultes
PREMIERE PARTIE : Dynamiques d'engagement des sujets en formation :
- Chapitre 2 : . Apprentissage et transformation du sujet en formation
.......... Un sujet et son engagement dans la formation : approche clinique
- Chapitre 3 : . Identité versus subjectivité dans le récit autobiographique et en formation d'adultes
.......... La vie adulte
.......... Un autre regard : l'approche biographique en formation
.......... Les histoires de vie : une aventure intellectuelle plurielle et singulière
DEUXIEME PARTIE : Dynamiques des organisations recourant à la formation :
- Chapitre 4 : Systèmes productifs et formation : quelles interactions ?
- Chapitre 5 : Les entreprises et la formation de leurs salariés
- Chapitre 6 : . La formation des adultes en France : une politique publique en devenir
.......... Les politiques régionales de formation professionnelle en France
TROISIEME PARTIE : Dynamiques des institutions de production de la formation :
- Chapitre 7 : Les dispositifs de formation : diversités et cohérences ? outils d'approche
- Chapitre 8 : . Modèles de gestion des compétences et orientations de la formation en entreprise
.......... La formation chez AXA Technology Services
.......... Organisation et formation : politiques de développement et de formation - Etude de cas : le Comité International de la Croix-Rouge
- Chapitre 9 : Le marché de la formation
- Chapitre 10 : Place et rôle de l'appareil public de formation
- Chapitre 11 : La place de la formation dans les politiques de transition professionnelle
QUATRIEME PARTIE : Activités et identités des professionnels de la formation :
- Chapitre 12 : Ce que travailler «dans la formation» veut dire
- Chapitre 13 : Espace de la formation, identité, structures, activités et évolutions du métier ? Le formateur d'adultes en Italie
- Chapitre 14 : Trajectoires et identités professionnelles des formateurs
- Chapitre 15 : . Ingénierie et formation : détermination d'objectifs, élaboration de projets, évaluation d'action, évaluation de transfert
.......... La conception des dispositifs de formation, parent pauvre de l'ingénierie ?
CINQUIEME PARTIE : Formes de la formation :
- Chapitre 16 : Les dispositifs d'apprentissage en formation d'adultes
- Chapitre 17 : . Groupe et formation Intersubjectivité et groupe en formation. Histoire des théories et des pratiques
.......... Un regard nord-américain
.......... Le groupe comme source d'apprentissage
- Chapitre 18 : Innovation et formation
- Chapitre 19 : . L'accompagnement : d'un dispositif social à une pratique relationnelle spécifique
.......... Le coaching : un espace pour penser sa relation au travail - témoignage
- Chapitre 20 : . Pratique sociale et recherche dans le champ de l'autoformation : entre engagement militant et culture académique
.......... Arts de faire autodidactes dans le processus créateur - l'exemple de Freud
- Chapitre 21 : . L'apprentissage augmenté ? Recherches et interventions en technologie de l'éducation
.......... Les Communautés de Pratique
SIXIEME PARTIE : Espace du travail et espace de la formation :
- Chapitre 22 : . Travail et formation
.......... Expérience et formation des adultes
.......... A propos de la professionnalisation
- Chapitre 23 : . Didactique professionnelle et conceptualisation dans l'action
.......... Un exemple d'analyse du travail en didactique professionnelle : le réglage de presses à injecter en plasturgie
- Chapitre 24 : Analyse du travail dans une visée de formation : cadres théoriques, méthodes et conceptions
- Chapitre 25 : The recognition of prior learning in European universities : an overview and comparison
- Chapitre 26 : Trois filières de formation professionnelle des jeunes : une segmentation persistante
SEPTIEME PARTIE : Culture, idéologie et modèles :
- Chapitre 27 : . La formation tout au long de la vie
.......... La société du savoir et de la connaissance : utopie, idéologies et réalité
- Chapitre 28 : . Les évolutions idéologiques dans le domaine de la formation des adultes
.......... Concepts d'éducation et mouvement de l'histoire en Belgique
.......... Un exemple d'évolution idéologique : la revue Actualité de la formation permanante
- Chapitre 29 : . La compétence, mode ou modèle ? Genèse, usage et sens de la notion de compétence en Gestion des Ressources Humaines et en formation
.......... Développement des compétences et formation des cadres mobiles en contexte multiculturel
- Chapitre 30 : . Analyse du discours et formation : l'approche des discours relatifs à la construction des sujets
.......... Une lecture bouddhiste de l'apprentissage adulte - témoignage
HUITIEME PARTIE : Recherche et formation :
- Chapitre 31 : Recherche, action, formation : Approches conceptuelles
- Chapitre 32 : Quelques enjeux épistémologiques, théoriques et méthodologiques de la conduite d'un projet de recherche dans le champ de la formation des adultes
NEUVIEME PARTIE : Conclusion :
- Chapitre 33 : Tendances d'évolution de la formation des adultes
- Chapitre 34 : Bibliographie commentée.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12344 H1.6BAR ouvrage Disponible HISTOIRE DU SYSTEME EDUCATIF / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2005)
Titre : HISTOIRE DU SYSTEME EDUCATIF Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Vincent TROGER Editeur : PUF Année de publication : 2005 Importance : 125 p. Prix : 8 euros Catégories : HISTOIRE FORMATION
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Synthèse de l'histoire de l'éducation en France aux travers d'interrogations thématiques mettant en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire.
Au sommaire :
- Ecole et pouvoirs : de l'Eglise à l'Etat
- La construction des savoirs scolaires
- Evolution des pratiques éducatives et controverses pédagogiques
- L'école entre autonomie et centralisation
- Former au travail : des corporations à l'enseignement technique
- Ecole et inégalités
- Les innovations techniques à l'école.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display HISTOIRE DU SYSTEME EDUCATIF [texte imprimé] / Jean-Claude RUANO-BORBALAN ; Vincent TROGER . - PUF, 2005 . - 125 p.
8 euros
Catégories : HISTOIRE FORMATION
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Synthèse de l'histoire de l'éducation en France aux travers d'interrogations thématiques mettant en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire.
Au sommaire :
- Ecole et pouvoirs : de l'Eglise à l'Etat
- La construction des savoirs scolaires
- Evolution des pratiques éducatives et controverses pédagogiques
- L'école entre autonomie et centralisation
- Former au travail : des corporations à l'enseignement technique
- Ecole et inégalités
- Les innovations techniques à l'école.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10557 B2TRO ouvrage Disponible L'IDENTITE : L'INDIVIDU, LE GROUPE, LA SOCIETE / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (1998)PermalinkPHILOSOPHIES DE NOTRE TEMPS / Jean-François DORTIER (2000)PermalinkSAVOIRS ET COMPETENCES EN EDUCATION, FORMATION ET ORGANISATION : ACTES DE FORUM / Jean-Claude RUANO-BORBALAN (2000)Permalink