| Titre : |
ECOLE ET SAVOIR DANS LES BANLIEUES... ET AILLEURS |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bernard CHARLOT ; Elisabeth BAUTIER ; Jean-Yves ROCHEX |
| Editeur : |
ARMAND COLIN |
| Année de publication : |
1992 |
| Importance : |
253 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-01198-9 |
| Catégories : |
CONSTRUCTION SAVOIR
ECHEC SCOLAIRE
SAVOIR
SOCIOLOGIE EDUCATION
|
| Résumé : |
Comment l'école est-elle vécue par les enfants des banlieues ?
Quels rapports l'élève établit-il avec le savoir ?
Pourquoi 37 des 71 collégiens d'une ZEP de Saint-Denis accèdent-ils à la classe de seconde ?
C'est sur ces questions que s'ouvre une longue enquête de Bernard CHARLOT, professeur des sciences de l'éducation, et de son équipe de Paris VIII.
Suivis sur plusieurs années, trois cents adolescents de Saint-Denis, La Courneuve et Massy livrent un " bilan de savoir " et nous disent la cité, l'École, les pratiques des enseignants. Ces " histoires scolaires ", confrontées les unes aux autres, remettent en cause la fatalité de l'échec - ou de la réussite - chère aux théories du handicap socioculturel.
Une synthèse à méditer pour les futurs enseignants, les acteurs de la formation continue et de l'action sociale.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : L'échec scolaire : histoire individuelle et appartenance sociale
Chapitre 2 : Une histoire scolaire qui n'est pas jouée d'avance
Chapitre 3 : Le métier et le savoir
Chapitre 4 : De la famille à l'école, et retour : mobilisations, épreuves et contradictions subjectives
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'apprendre ? Les processus épistémiques
Chapitre 6 : Rapport à l'école, rapport au savoir et apprentissages à l'école primaire
Chapitre 7 : Pratiques pédagogiques, rapport au savoir, construction des apprentissages. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
ECOLE ET SAVOIR DANS LES BANLIEUES... ET AILLEURS [texte imprimé] / Bernard CHARLOT ; Elisabeth BAUTIER ; Jean-Yves ROCHEX . - ARMAND COLIN, 1992 . - 253 p. ISSN : 978-2-200-01198-9 | Catégories : |
CONSTRUCTION SAVOIR
ECHEC SCOLAIRE
SAVOIR
SOCIOLOGIE EDUCATION
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| Résumé : |
Comment l'école est-elle vécue par les enfants des banlieues ?
Quels rapports l'élève établit-il avec le savoir ?
Pourquoi 37 des 71 collégiens d'une ZEP de Saint-Denis accèdent-ils à la classe de seconde ?
C'est sur ces questions que s'ouvre une longue enquête de Bernard CHARLOT, professeur des sciences de l'éducation, et de son équipe de Paris VIII.
Suivis sur plusieurs années, trois cents adolescents de Saint-Denis, La Courneuve et Massy livrent un " bilan de savoir " et nous disent la cité, l'École, les pratiques des enseignants. Ces " histoires scolaires ", confrontées les unes aux autres, remettent en cause la fatalité de l'échec - ou de la réussite - chère aux théories du handicap socioculturel.
Une synthèse à méditer pour les futurs enseignants, les acteurs de la formation continue et de l'action sociale.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Chapitre 1 : L'échec scolaire : histoire individuelle et appartenance sociale
Chapitre 2 : Une histoire scolaire qui n'est pas jouée d'avance
Chapitre 3 : Le métier et le savoir
Chapitre 4 : De la famille à l'école, et retour : mobilisations, épreuves et contradictions subjectives
Chapitre 5 : Qu'est-ce qu'apprendre ? Les processus épistémiques
Chapitre 6 : Rapport à l'école, rapport au savoir et apprentissages à l'école primaire
Chapitre 7 : Pratiques pédagogiques, rapport au savoir, construction des apprentissages. |
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