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Titre : ANTHROPOLOGIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Christoph WULF Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 1999 Collection : SAVOIR ET FORMATION Importance : 239 p. Prix : 130 F. Catégories : ANTHROPOLOGIE
CULTURERésumé : L'éducation et la formation ne peuvent être pensées sans poser la question des valeurs et du sens que l'on donne à l'existence, c'est-à-dire sans les inscrire dans un contexte anthropologique. Au sommaire de cet ouvrage : La perfectibilité et la non-perfectibilité dans l'éducation - La Mimesis sociale - L'éducation interculturelle. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANTHROPOLOGIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Christoph WULF . - L'HARMATTAN, 1999 . - 239 p.. - (SAVOIR ET FORMATION) .
130 F.
Catégories : ANTHROPOLOGIE
CULTURERésumé : L'éducation et la formation ne peuvent être pensées sans poser la question des valeurs et du sens que l'on donne à l'existence, c'est-à-dire sans les inscrire dans un contexte anthropologique. Au sommaire de cet ouvrage : La perfectibilité et la non-perfectibilité dans l'éducation - La Mimesis sociale - L'éducation interculturelle. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 8290 G4.5HES ouvrage Disponible
Titre : ANTHROPOLOGIE D'UNE FORMATION AU CNAM : "LA FABRIQUE DE LA COMPETENCE" Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela PROCOLI Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2001 Collection : NOUVELLES ETUDES ANTHROPOLOGIQUES Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1590-0 Prix : 24,40 euros Catégories : ANTHROPOLOGIE
IDENTITERésumé : La modernité valorisant le changement et la mobilité, il devient difficile pour l'individu de construire son identité qui, par définition, doit s'inscrire dans un temps et un espace donné. A cet égard, des lieux comme la formation permanente, où l'individu est censé intégrer l'idéologie de l'adaptabilité permanente, intéressent particulièrement l'anthropologue.
L'auteur s'est immergé pendant deux ans dans un cycle de formation en management des ressources humaines au CNAM, appréhendant de l'intérieur ce que représente cette période de formation pour les acteurs eux-mêmes.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Première partie : L'identité perdue :
Chapitre I : Le long parcours d'une institution
Chapitre II : La fabrication de l'homme nouveau
Chapitre III : Des parcours discontinus
Deuxième partie : Récit mythique :
Chapitre IV : La morale du sacrifice
Chapitre V : La réparation du passé
Troisième partie : Reconfiguration identitaire :
Chapitre VI : Le regard éloigné
Chapitre VII : Contaminations
Chapitre VIII : La mémoire recomposée
Chapitre IX : Actualité du langage mythico-rituel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display ANTHROPOLOGIE D'UNE FORMATION AU CNAM : "LA FABRIQUE DE LA COMPETENCE" [texte imprimé] / Angela PROCOLI . - L'HARMATTAN, 2001 . - 303 p.. - (NOUVELLES ETUDES ANTHROPOLOGIQUES) .
ISBN : 978-2-7475-1590-0 : 24,40 euros
Catégories : ANTHROPOLOGIE
IDENTITERésumé : La modernité valorisant le changement et la mobilité, il devient difficile pour l'individu de construire son identité qui, par définition, doit s'inscrire dans un temps et un espace donné. A cet égard, des lieux comme la formation permanente, où l'individu est censé intégrer l'idéologie de l'adaptabilité permanente, intéressent particulièrement l'anthropologue.
L'auteur s'est immergé pendant deux ans dans un cycle de formation en management des ressources humaines au CNAM, appréhendant de l'intérieur ce que représente cette période de formation pour les acteurs eux-mêmes.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Première partie : L'identité perdue :
Chapitre I : Le long parcours d'une institution
Chapitre II : La fabrication de l'homme nouveau
Chapitre III : Des parcours discontinus
Deuxième partie : Récit mythique :
Chapitre IV : La morale du sacrifice
Chapitre V : La réparation du passé
Troisième partie : Reconfiguration identitaire :
Chapitre VI : Le regard éloigné
Chapitre VII : Contaminations
Chapitre VIII : La mémoire recomposée
Chapitre IX : Actualité du langage mythico-rituel.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 9465 H1.3PRO ouvrage Disponible
Titre : LE DERNIER QUI S'EN VA LA LUMIERE : ESSAI SUR L'EXTINCTION DE L'HUMANITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul JORION Editeur : FAYARD Année de publication : 2016 Collection : PLURIEL Importance : 281 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8185-0529-8 Prix : 8 euros Catégories : ANTHROPOLOGIE
PHILOSOPHIERésumé : Le genre humain se découvre, à sa très grande surprise, au bord de l'extinction. A cette menace, il ne réagit que mollement, en tentant de manière dérisoire de dégager un bénéfice commercial de toute tentative de réponse.
Sommes-nous outillés pour empêcher notre propre extinction ? Notre constitution psychique et notre histoire jusqu'ici suggèrent malheureusement que notre espèce n'est pas à la hauteur de la tâche : la découverte que chacun d'entre nous est mortel l'a plongée dans une stupeur profonde dont plusieurs milliers d'années de rumination ne sont pas parvenues à la faire émerger.
Le dernier qui s'en va éteint la lumière propose une description réaliste et véridique de notre espèce, de ses grandes forces et de ses immenses faiblesses. Nous comprendre nous-mêmes est la condition pour renverser la tendance qui nous conduit, si nous ne réagissons pas immédiatement avec la plus extrême vigueur, droit vers l'extinction.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. L'extinction menace
2. Pourquoi nous ne réagissons pas
3. C'est quoi, notre espèce ?
4. Notre espèce est-elle outillée pour empêcher son extinction ?
5. Faire le deuil du genre humain ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LE DERNIER QUI S'EN VA LA LUMIERE : ESSAI SUR L'EXTINCTION DE L'HUMANITE [texte imprimé] / Paul JORION . - FAYARD, 2016 . - 281 p.. - (PLURIEL) .
ISBN : 978-2-8185-0529-8 : 8 euros
Catégories : ANTHROPOLOGIE
PHILOSOPHIERésumé : Le genre humain se découvre, à sa très grande surprise, au bord de l'extinction. A cette menace, il ne réagit que mollement, en tentant de manière dérisoire de dégager un bénéfice commercial de toute tentative de réponse.
Sommes-nous outillés pour empêcher notre propre extinction ? Notre constitution psychique et notre histoire jusqu'ici suggèrent malheureusement que notre espèce n'est pas à la hauteur de la tâche : la découverte que chacun d'entre nous est mortel l'a plongée dans une stupeur profonde dont plusieurs milliers d'années de rumination ne sont pas parvenues à la faire émerger.
Le dernier qui s'en va éteint la lumière propose une description réaliste et véridique de notre espèce, de ses grandes forces et de ses immenses faiblesses. Nous comprendre nous-mêmes est la condition pour renverser la tendance qui nous conduit, si nous ne réagissons pas immédiatement avec la plus extrême vigueur, droit vers l'extinction.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. L'extinction menace
2. Pourquoi nous ne réagissons pas
3. C'est quoi, notre espèce ?
4. Notre espèce est-elle outillée pour empêcher son extinction ?
5. Faire le deuil du genre humain ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16311 G5JOR ouvrage Disponible
Titre : LA DIMENSION CACHEE Type de document : texte imprimé Auteurs : HALL Edward T. Editeur : SEUIL Année de publication : 1971 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-004776-0 Catégories : ANTHROPOLOGIE
CULTURERésumé : La dimension cachée, c'est celle du territoire de tout être vivant, animal ou humain, de l'espace nécessaire à son équilibre. Mais chez l'homme, cette dimension devient culturelle. Ainsi, chaque civilisation a sa manière de concevoir les déplacements du corps, l'agencement des maisons, les conditions de la conversation, les frontières de l'intimité. Ces études comparatives jettent une lumière neuve sur la connaissance que nous pouvons avoir d'autrui et sur le danger que nous courons, dans nos cités modernes, à ignorer cette dimensions cachée : peut-être est-ce moins le surpeuplement qui nous menace que la perte de notre identité.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1| Culture et contamination
2| Régulation de la distance chez les animaux
3| Comportement social et surpopulation chez les animaux
4| La perception de l'espace. Les récepteurs à distance : les yeux, les oreilles, le nez
5| La perception de l'espace. Les récepteurs immédiats : peau et muscles
6| L'espace visuel
7| La perception éclairée par l'art
8| Le langage de l'espace
9| L'anthropologie de l'espace : un modèle d'organisation
10| Les distances chez l'homme
11| Proxémie comparée des cultures allemande, anglaise, française
12| Proxémie comparée des cultures japonaise et arabe
13| Villes et culture
14| Proxémie et avenir humain.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LA DIMENSION CACHEE [texte imprimé] / HALL Edward T. . - SEUIL, 1971 . - 254 p.
ISBN : 978-2-02-004776-0
Catégories : ANTHROPOLOGIE
CULTURERésumé : La dimension cachée, c'est celle du territoire de tout être vivant, animal ou humain, de l'espace nécessaire à son équilibre. Mais chez l'homme, cette dimension devient culturelle. Ainsi, chaque civilisation a sa manière de concevoir les déplacements du corps, l'agencement des maisons, les conditions de la conversation, les frontières de l'intimité. Ces études comparatives jettent une lumière neuve sur la connaissance que nous pouvons avoir d'autrui et sur le danger que nous courons, dans nos cités modernes, à ignorer cette dimensions cachée : peut-être est-ce moins le surpeuplement qui nous menace que la perte de notre identité.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1| Culture et contamination
2| Régulation de la distance chez les animaux
3| Comportement social et surpopulation chez les animaux
4| La perception de l'espace. Les récepteurs à distance : les yeux, les oreilles, le nez
5| La perception de l'espace. Les récepteurs immédiats : peau et muscles
6| L'espace visuel
7| La perception éclairée par l'art
8| Le langage de l'espace
9| L'anthropologie de l'espace : un modèle d'organisation
10| Les distances chez l'homme
11| Proxémie comparée des cultures allemande, anglaise, française
12| Proxémie comparée des cultures japonaise et arabe
13| Villes et culture
14| Proxémie et avenir humain.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 928 G4.5HAL ouvrage Disponible
Titre : EDUCATION OU BARBARIE : POUR UNE ANTHROPO-PEDAGOGIE CONTEMPORAINE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard CHARLOT Editeur : ECONOMICA Année de publication : 2020 Importance : 336 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-7105-0 Prix : 29 euros Catégories : ANTHROPOLOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATIONRésumé : Il n'y a pas de pédagogie «contemporaine», anthropologiquement fondée, qui serait l'équivalent de ce que furent les pédagogies «traditionnelles» ou «nouvelles». Celles-ci proposaient un type d'homme à éduquer. Aujourd'hui, l'objectif est : un bon métier plus tard, une meilleure position dans les classifications internationales. Cela ne veut pas dire qu'il n'y ait pas de nouveaux discours. Mais les recherches scientifiques sérieuses servent d'alibi à un neurocharlatanisme envahissant, la cyberculture promet l'intelligence collective et nous livre fakenews et cyberbullying et le transhumanisme annonce, avec une jubilation suicidaire, la fin proche de Sapiens. Pendant ce temps, chacun survit comme il peut avec ses enfants ou ses élèves et les logiques de performance et de concurrence dévorent notre monde.
Ce livre est porté par l'idée qu'il faut réintroduire la question de l'homme dans le débat sur l'éducation. Mais comment penser l'homme ? Bernard Charlot pose la question à des auteurs modernes et contemporains, en particulier Gehlen, Heidegger, Arendt, Patocka, Sloterdijk, Descola, Schaeffer, et il interroge la paléoanthropologie, qui étudie scientifiquement comment sont advenues ces diverses espèces humaines dont nous, Sapiens, sommes l'ultime forme.
Cet appel à une anthropo-pédagogie contemporaine est une contribution importante au débat sur l'avenir de notre monde, de notre espèce, de notre planète. Éducation ou barbarie...
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le désir et la norme : la question anthropologique dans le discours pédagogique :
. Chapitre 1| Le discours pédagogique traditionnel : l'éducation contre la corruption naturelle de l'homme
. Chapitre 2| Les pédagogies nouvelles : la nature comme guide de l'éducation
. Chapitre 3| Pourquoi il n'y a pas de "pédagogie contemporaine" : le silence anthropologique
DEUXIEME PARTIE : Les discours contemporains sur l'éducation : qualité de l'éducation, neuroéducation, cyberculture, transhumanisme :
. Chapitre 4| "Qualité de l'éducation" : le fantasme de la transparence et de la maîtrise
. Chapitre 5| L'homme et ses neurones : recherche scientifique et neuroéducation
. Chapitre 6| Technologies digitales et cyberculture : un monde nouveau ?
. Chapitre 7| Fin du parcours pour l'espèce humaine ? : le discours transhumaniste
TROISIEME PARTIE : Penser l'humanité de l'homme :
. Chapitre 8| La question de la condition humaine dans la philosophie contemporaine
. Chapitre 9| Une aventure improbable : homo sapiens.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EDUCATION OU BARBARIE : POUR UNE ANTHROPO-PEDAGOGIE CONTEMPORAINE [texte imprimé] / Bernard CHARLOT . - ECONOMICA, 2020 . - 336 p.
ISBN : 978-2-7178-7105-0 : 29 euros
Catégories : ANTHROPOLOGIE
PHILOSOPHIE EDUCATIONRésumé : Il n'y a pas de pédagogie «contemporaine», anthropologiquement fondée, qui serait l'équivalent de ce que furent les pédagogies «traditionnelles» ou «nouvelles». Celles-ci proposaient un type d'homme à éduquer. Aujourd'hui, l'objectif est : un bon métier plus tard, une meilleure position dans les classifications internationales. Cela ne veut pas dire qu'il n'y ait pas de nouveaux discours. Mais les recherches scientifiques sérieuses servent d'alibi à un neurocharlatanisme envahissant, la cyberculture promet l'intelligence collective et nous livre fakenews et cyberbullying et le transhumanisme annonce, avec une jubilation suicidaire, la fin proche de Sapiens. Pendant ce temps, chacun survit comme il peut avec ses enfants ou ses élèves et les logiques de performance et de concurrence dévorent notre monde.
Ce livre est porté par l'idée qu'il faut réintroduire la question de l'homme dans le débat sur l'éducation. Mais comment penser l'homme ? Bernard Charlot pose la question à des auteurs modernes et contemporains, en particulier Gehlen, Heidegger, Arendt, Patocka, Sloterdijk, Descola, Schaeffer, et il interroge la paléoanthropologie, qui étudie scientifiquement comment sont advenues ces diverses espèces humaines dont nous, Sapiens, sommes l'ultime forme.
Cet appel à une anthropo-pédagogie contemporaine est une contribution importante au débat sur l'avenir de notre monde, de notre espèce, de notre planète. Éducation ou barbarie...
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Le désir et la norme : la question anthropologique dans le discours pédagogique :
. Chapitre 1| Le discours pédagogique traditionnel : l'éducation contre la corruption naturelle de l'homme
. Chapitre 2| Les pédagogies nouvelles : la nature comme guide de l'éducation
. Chapitre 3| Pourquoi il n'y a pas de "pédagogie contemporaine" : le silence anthropologique
DEUXIEME PARTIE : Les discours contemporains sur l'éducation : qualité de l'éducation, neuroéducation, cyberculture, transhumanisme :
. Chapitre 4| "Qualité de l'éducation" : le fantasme de la transparence et de la maîtrise
. Chapitre 5| L'homme et ses neurones : recherche scientifique et neuroéducation
. Chapitre 6| Technologies digitales et cyberculture : un monde nouveau ?
. Chapitre 7| Fin du parcours pour l'espèce humaine ? : le discours transhumaniste
TROISIEME PARTIE : Penser l'humanité de l'homme :
. Chapitre 8| La question de la condition humaine dans la philosophie contemporaine
. Chapitre 9| Une aventure improbable : homo sapiens.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16443 H1.4CHA ouvrage Disponible EDUQUER, A QUOI BON ? : CE QU'EN DISENT PHILOSOPHES, ANTHROPOLOGUES ET PEDAGOGUES / Anita HOCQUARD (1996)
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