| Titre : |
DYNAMISER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DE LA PETITE ENFANCE : LA RECHERCHE-ACTION, UN OUTIL |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Paule THOLLON-BEHAR |
| Editeur : |
CHRONIQUE SOCIALE |
| Année de publication : |
2008 |
| Importance : |
74 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85008-735-6 |
| Prix : |
11,90 euros |
| Catégories : |
ANALYSE PRATIQUES
PETITE ENFANCE
RECHERCHE ACTION
|
| Résumé : |
Comment faire évoluer les pratiques des professionnels de la petite enfance en instaurant une action de formation continue motivante et innovante ?
C'est tout l'enjeu de la démarche de recherche-action présentée dans cet ouvrage.
Le principe de la recherche-action consiste à amener des professionnels à se situer en position de recherche sur leurs pratiques. Il s'agit d'analyser la réalité de la vie quotidienne dans la structure, le plus objectivement possible, à partir d'un problème rencontré ou d'une question qui se pose, afin d'élaborer des propositions de changements opérationnelles.
Cet ouvrage est organisé autour de 3 parties :
. s'approprier la méthodologie de la recherche-action participative
. découvrir des expérimentations de terrain réalisées par des équipes d'un service petite enfance
. cerner les apports et les conditions optimales de la démarche de recherche-action.
Chaque partie propose des documents-ressources pour concevoir, réaliser et évaluer sa propre recherche-action.
Au sommaire :
Chapitre 1 : S'approprier la méthodologie de la recherche-action participative :
. 1 Qu'est-ce qu'une recherche-action ?
. 2 La conception du projet
. 3 Les objectifs
. 4 L'organisation de la formation recherche-action
. 5 La méthodologie de la recherche
Chapitre 2 : Découvrir des expérimentations de terrain :
. Equipe 1 : Retrouver du plaisir au travail : une question d'organisation
. Equipe 2 : L'accompagnement au langage
. Equipe 3 : Aménager le temps et l'espace de la structure pour mieux accueillir
. Equipe 4 : Un questionnement sur le fonctionnement en multi-accueil et l'organisation
. Equipe 5 : Comment aménager la séparation dans une organisation en multi-accueil ?
. Equipe 6 : Observer les manifestations d'agressivité pour les prévenir
Chapitre 3 : Cerner les apports et les conditions de la démarche de recherche-action :
. 1 Les difficultés qui peuvent être rencontrées
. 2 L'intérêt
. 3 Rôle et compétences de l'animateur de la recherche-action
. 4 Les conditions du contexte d'une telle démarche |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
DYNAMISER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES DE LA PETITE ENFANCE : LA RECHERCHE-ACTION, UN OUTIL [texte imprimé] / Marie-Paule THOLLON-BEHAR . - CHRONIQUE SOCIALE, 2008 . - 74 p. ISBN : 978-2-85008-735-6 : 11,90 euros | Catégories : |
ANALYSE PRATIQUES
PETITE ENFANCE
RECHERCHE ACTION
|
| Résumé : |
Comment faire évoluer les pratiques des professionnels de la petite enfance en instaurant une action de formation continue motivante et innovante ?
C'est tout l'enjeu de la démarche de recherche-action présentée dans cet ouvrage.
Le principe de la recherche-action consiste à amener des professionnels à se situer en position de recherche sur leurs pratiques. Il s'agit d'analyser la réalité de la vie quotidienne dans la structure, le plus objectivement possible, à partir d'un problème rencontré ou d'une question qui se pose, afin d'élaborer des propositions de changements opérationnelles.
Cet ouvrage est organisé autour de 3 parties :
. s'approprier la méthodologie de la recherche-action participative
. découvrir des expérimentations de terrain réalisées par des équipes d'un service petite enfance
. cerner les apports et les conditions optimales de la démarche de recherche-action.
Chaque partie propose des documents-ressources pour concevoir, réaliser et évaluer sa propre recherche-action.
Au sommaire :
Chapitre 1 : S'approprier la méthodologie de la recherche-action participative :
. 1 Qu'est-ce qu'une recherche-action ?
. 2 La conception du projet
. 3 Les objectifs
. 4 L'organisation de la formation recherche-action
. 5 La méthodologie de la recherche
Chapitre 2 : Découvrir des expérimentations de terrain :
. Equipe 1 : Retrouver du plaisir au travail : une question d'organisation
. Equipe 2 : L'accompagnement au langage
. Equipe 3 : Aménager le temps et l'espace de la structure pour mieux accueillir
. Equipe 4 : Un questionnement sur le fonctionnement en multi-accueil et l'organisation
. Equipe 5 : Comment aménager la séparation dans une organisation en multi-accueil ?
. Equipe 6 : Observer les manifestations d'agressivité pour les prévenir
Chapitre 3 : Cerner les apports et les conditions de la démarche de recherche-action :
. 1 Les difficultés qui peuvent être rencontrées
. 2 L'intérêt
. 3 Rôle et compétences de l'animateur de la recherche-action
. 4 Les conditions du contexte d'une telle démarche |
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