PROPOS IMPERTINENTS SUR L'EDUCATION ACTUELLE / Gaston MIALARET (2003)

Public ISBD Titre : PROPOS IMPERTINENTS SUR L'EDUCATION ACTUELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston MIALARET Editeur : PUF Année de publication : 2003 Importance : 274 p. Prix : 20 euros Catégories : ALTERNANCE PEDAGOGIE SCIENCES EDUCATION TRANSMISSION SAVOIR Résumé : A travers des textes courts, des petites scènes de la vie scolaire habituelle, des réflexions ou des commentaires plus généraux, Gaston MIALARET veut témoigner "du bon sens en éducation". Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PROPOS IMPERTINENTS SUR L'EDUCATION ACTUELLE [texte imprimé] / Gaston MIALARET . - PUF, 2003 . - 274 p. 20 euros Catégories : ALTERNANCE PEDAGOGIE SCIENCES EDUCATION TRANSMISSION SAVOIR Résumé : A travers des textes courts, des petites scènes de la vie scolaire habituelle, des réflexions ou des commentaires plus généraux, Gaston MIALARET veut témoigner "du bon sens en éducation". Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
9773	H1MIA	ouvrage	Disponible

PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / Gaston MIALARET (1999)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston MIALARET Editeur : PUF Année de publication : 1999 Collection : QUE SAIS-JE ? Importance : 127 p. Catégories : DIDACTIQUE EVALUATION PSYCHOLOGIE EDUCATION Résumé : Au sommaire : . Chapitre 1 : Essai de définition . Chapitre 2 : Les aspects psychologiques de l'institution éducative . Chapitre 3 : L'action éducative . Chapitre 4 : Analyse psychologique des méthodes et des techniques pédagogiques . Chapitre 5 : Analyse psychologique des contenus. Problèmes psychologiques des didactiques . Chapitre 6 : Psychologie de l'évaluation scolaire. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Gaston MIALARET . - PUF, 1999 . - 127 p.. - (QUE SAIS-JE ?) . Catégories : DIDACTIQUE EVALUATION PSYCHOLOGIE EDUCATION Résumé : Au sommaire : . Chapitre 1 : Essai de définition . Chapitre 2 : Les aspects psychologiques de l'institution éducative . Chapitre 3 : L'action éducative . Chapitre 4 : Analyse psychologique des méthodes et des techniques pédagogiques . Chapitre 5 : Analyse psychologique des contenus. Problèmes psychologiques des didactiques . Chapitre 6 : Psychologie de l'évaluation scolaire. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
8166	H1.2MIA	ouvrage	Disponible

SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION / Jean-Marie BARBIER (2011)

Public ISBD Titre : SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie BARBIER ; Jean-Claude ANDRE ; DE MONTMOLLIN ; DE TERSSAC ; Alain BERNADOU ; Michel BERRY ; Bernard COLASSE ; Bernard DECOMPS ; Jean-Jacques GAGNEPAIN ; Olga GALATANU ; Jean-Blaise GRIZE ; Bruno LATOUR ; Jean-Claude LEHMANN ; Gérard MALGLAIVE ; Gaston MIALARET ; Donald SCHON (1930-1997) ; François-Victor TOCHON ; Gérard VERGNAUD Editeur : PUF Année de publication : 2011 Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058999-0 Prix : 28 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES COMPETENCE SAVOIR SAVOIR-FAIRE Résumé : Faisant appel à des spécialistes réputés, issus de différentes disciplines, ce livre collectif a pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d'enseignement et d'action de chacun des auteurs, de faire le point sur l'évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d'action et de favoriser ainsi l'ouverture d'un large débat interdisciplinaire sur cette question. Au sommaire : - Savoir théorique et savoirs pratiques. L'exemple médical - Savoirs théoriques et gestion - Comment asseoir le concept d'université professionnelle ? - La comptabilité : un savoir d'action en quête de théories - Les savoirs de l'ingénieur - Savoirs théoriques et savoirs d'action dans la communication didactique - Savoirs théoriques et savoirs d'action : point de vue logico-discursif - Sur la pratique des théoriciens - De la gestion de la complexité à un corpus de "sciences de l'action" - Sur la pratique des théoriciens - De la gestion de la complexité à un corpus de "sciences de l'action" - Savoirs théoriques, savoirs scientifiques et savoirs d'action en éducation - Savoir travailler. Le point de vue de l'ergonome - A la recherche d'une nouvelle épistémologie de la pratique et de ce qu'elle implique pour l'éducation des adultes - Savoirs, compétences et travail - Grammaires de l'expérience et savoirs-objets : le savoir focal dans la construction de nouveaux modèles de formation - Au fond de l'action, la conceptualisation. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display SAVOIRS THEORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION [texte imprimé] / Jean-Marie BARBIER ; Jean-Claude ANDRE ; DE MONTMOLLIN ; DE TERSSAC ; Alain BERNADOU ; Michel BERRY ; Bernard COLASSE ; Bernard DECOMPS ; Jean-Jacques GAGNEPAIN ; Olga GALATANU ; Jean-Blaise GRIZE ; Bruno LATOUR ; Jean-Claude LEHMANN ; Gérard MALGLAIVE ; Gaston MIALARET ; Donald SCHON (1930-1997) ; François-Victor TOCHON ; Gérard VERGNAUD . - PUF, 2011 . - 305 p. ISBN : 978-2-13-058999-0 : 28 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES COMPETENCE SAVOIR SAVOIR-FAIRE Résumé : Faisant appel à des spécialistes réputés, issus de différentes disciplines, ce livre collectif a pour objet principal, à partir des expériences de recherche, d'enseignement et d'action de chacun des auteurs, de faire le point sur l'évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d'action et de favoriser ainsi l'ouverture d'un large débat interdisciplinaire sur cette question. Au sommaire : - Savoir théorique et savoirs pratiques. L'exemple médical - Savoirs théoriques et gestion - Comment asseoir le concept d'université professionnelle ? - La comptabilité : un savoir d'action en quête de théories - Les savoirs de l'ingénieur - Savoirs théoriques et savoirs d'action dans la communication didactique - Savoirs théoriques et savoirs d'action : point de vue logico-discursif - Sur la pratique des théoriciens - De la gestion de la complexité à un corpus de "sciences de l'action" - Sur la pratique des théoriciens - De la gestion de la complexité à un corpus de "sciences de l'action" - Savoirs théoriques, savoirs scientifiques et savoirs d'action en éducation - Savoir travailler. Le point de vue de l'ergonome - A la recherche d'une nouvelle épistémologie de la pratique et de ce qu'elle implique pour l'éducation des adultes - Savoirs, compétences et travail - Grammaires de l'expérience et savoirs-objets : le savoir focal dans la construction de nouveaux modèles de formation - Au fond de l'action, la conceptualisation. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
13003	H1.1BAR	ouvrage	Disponible
8606	H1.1BAR	ouvrage	Disponible

VOCABULAIRE DE l'EDUCATION : EDUCATION ET SCIENCES DE L'EDUCATION / Gaston MIALARET (1979)

Public ISBD Titre : VOCABULAIRE DE l'EDUCATION : EDUCATION ET SCIENCES DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston MIALARET Editeur : PUF Année de publication : 1979 Importance : 457 p.+ bibliographie Catégories : PEDAGOGIE SCIENCES EDUCATION Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display VOCABULAIRE DE l'EDUCATION : EDUCATION ET SCIENCES DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Gaston MIALARET . - PUF, 1979 . - 457 p.+ bibliographie. Catégories : PEDAGOGIE SCIENCES EDUCATION Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
1230	Dictionnaires - Répertoires	ouvrage	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4)