ENQUETER DANS LES METIERS DE L'HUMAIN : TRAITE DE METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN SCIENCES DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION : TOME II [texte imprimé] / Brigitte ALBERO ; Joris THIEVENAZ  . -  2e édition . - EDITIONS RAISON ET PASSIONS, 2022 . - 678 p.
ISBN : 978-2-917645-98-7 : 23 euros

Catégories :	ANALYSE ACTIVITE ENQUETE ENTRETIEN ENTRETIEN EXPLICITATION METHODE PSYCHOSOCIALE
Résumé :	Ce "Traité de la recherche en Sciences de l’éducation et de la formation" (en 3 tomes) réunit en 109 chapitres, les contributions de 134 auteurs et autrices. Complémentaire des manuels et ouvrages existants en Science humaines et sociales (SHS), il n’en reprend pas les techniques les plus diffusées, mais vise plutôt à expliciter celles qui se sont trouvées transformées, adaptées, discutées, voire créées dans la discipline au regard de ses particularités (terrains, objets, problématiques, positionnements épistémo-pragmatiques). Dans une perspective de formation, il présente également des principes structurants, des informations et des ressources de professionnalisation dans le milieu universitaire et de la recherche. Ce Traité, ouvert aux autres disciplines qui étudient les métiers de l'humain, se présente donc comme un ouvrage de référence offrant des repères pour conduire une démarche d'enquête, selon une visée de recherche et/ou d'intervention. Sommaire du TOME II : PARTIE 5 : Recueillir et analyser des traces d'activité : Chapitre 1 : Les acquis ordinaires de l'expérience et leur intelligibilité : le protocole OSEC Chapitre 2 : Les incidents critiques en tant que vecteurs d'analyse des relations entre travail, connaissances et apprentissage Chapitre 3 : Enquêter dans les institutions totales. L'exemple de la prison Chapitre 4 : Enquête auprès d'enfants pour restituer leurs points de vue et leurs expériences Chapitre 5 : Enquêter à l'aide de carnets de contacts Chapitre 6 : Prendre en compte les positions et les déplacements des enseignants et des apprenants dans l'étude de l'influence de l'architecture et des espaces d'apprentissages Chapitre 7 : Les enregistrements audio, photo, vidéo : conditions d'une signification de l'instantané Chapitre 8 : La vidéoscopie : entre rigueur et responsabilité Chapitre 9 : Les entretiens de confrontation aux traces de l'activité Chapitre 10 : La conduite d'entretiens d'auto-confrontation et leurs liens avec les présupposés épistémologiques : l'exemple de trois entretiens de chercheurs spécialistes de l'analyse du travail à des fins de formations PARTIE 6 : Conduire des entretiens auprès de sujet individuels et de petits groupes : Chapitre 1 : Panorama des formes d'entretien : valeur de la parole et pertinence du matériau Chapitre 2 : Apprivoiser l'espace intime du sujet : des questions de recherche empreintes d'éthique et ferment d'un renouvellement méthodologique Chapitre 3 : Le récit de vie ontographique : étudier les trajectoires résilientes de jeunes fragilisés Chapitre 4 : L'entretien compréhensif : conduite, relances, catégorisation des matériaux Chapitre 5 : L'entretien clinique de recherche : la prise en compte des phénomènes insus Chapitre 6 : L'entretien biographique : comprendre la formation du sujet et l'épaisseur du social Chapitre 7 : Les entretiens d'explicitation et de décryptage Chapitre 8 : L'entretien composite Chapitre 9 : L'entretien collectif : conduite et analyse des matériaux PARTIE 7 : Analyser les discours, interactions, interrelations : Chapitre 1 : L'analyse interactionnelle comme objet et méthode de recherche Chapitre 2 : Enquêter sur le point de vue des enfants de familles en très grande précarité Chapitre 3 : Etudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicap en classe Chapitre 4 : Produire des connaissances distanciées sur un sujet controversé : le cas de la laïcité et des religions en milieu scolaire Chapitre 5 : Publics adolescents et questionnements délicats : cyberviolence et cybersexismes chez les jeunes Chapitre 6 : Singularité et dynamique des situations : le travail réel des maîtres de stage dans l'activité de conseil auprès d'enseignants débutants Chapitre 7 : Etudier les représentations sociales : l'emploi de scénarios Chapitre 8 : Fragmentations et cohérences curriculaires en contextes : le cas des programmes Erasmus Chapitre 9 : Les interrelations entre environnements, artefacts et activités : repérer des invariants socioculturels à partir de variabilités inter-individuelles Chapitre 10 : Analyse d'activités d'apprentissage médiatisées en robotique pédagogique PARTIE 8 : Enquêter auprès de volumes importants d'informateurs : Chapitre 1 : Des données pré-existantes à la recherche ? Caractéristiques, construction des corpus, conséquences sur le processus d'enquête Chapitre 2 : Les formulaires d'enquête : modalités de construction, formes et fonctions Chapitre 3 : Des modèles en éducation aux analyses multivariées Chapitre 4 : Les modèles d'analyse multi-niveaux Chapitre 5 : Analyse de cheminement, effets directs et indirects de variables Chapitre 6 : Intérêts et limites de la classification Chapitre 7 : Méthodes quantitatives et problématique de l'évaluation. Apports de méthodes expérimentales et quasi-expérimentales Chapitre 8 : Une méthode quasi-expérimentale d'évaluation : l'exemple de l'aide aux devoirs Chapitre 9 : L'utilisation des grandes enquêtes nationales : intérêt et limites PARTIE 9 : Recueillir et analyser des textes, images et archives : Chapitre 1 : L'analyse textuelle outillée : l'exemple de l'analyse de traces de réflexivité dans les écrits professionnels ? Chapitre 2 : Etudier les discussions visant la construction de connaissances par l'analyse sémantique automatique Chapitre 3 : Analyse de contenus : le cas des référentiels de formation Chapitre 4 : Méthodologies d'analyse des systèmes curriculaires Chapitre 5 : Analyser les images : l'exemple des livres scolaires Chapitre 6 : Le film d'étude Chapitre 7 : films d'étude et systèmes hypermédias : le cas des systèmes hybrides texte-image-son Chapitre 8 : Enquêter sur Internet : quelles informations organiser en données pour la recherche ?
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