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Auteur Kim STROUMZA |
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Titre : LES OBJETS DANS LA FORMATION : USAGES, ROLES ET SIGNIFICATIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : David ADE ; Bernard BLANDIN ; DE SAINT-GEORGES ; Laurent FILLIETTAZ ; Isabelle FRISTALON ; Philippe VEYRUNES ; Jacques SAURY ; Benoît HUET ; Cécile ROSSARD ; Carole SEVE ; Nathalie GAL-PETITFAUX ; Olivier VORS ; Kim STROUMZA ; Annie GOUDEAUX ; Myriam MEUWLY-BONTE ; Fabrice ROUBLOT ; Christian BRASSAC Editeur : OCTARES EDITIONS Année de publication : 2010 Importance : 263 p. Prix : 28 euros Catégories : COMPETENCE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
RECHERCHERésumé : Quels rôles jouent les objets et les dispositifs techniques dans les activités de formation et d'apprentissage ?
Comment rendent-ils l'activité collective viable, ou contribuent-ils à la construction des apprentissages ?
Le présent ouvrage tente de répondre à ces questions tout en reprenant à nouveaux frais quelques-unes des problématiques actuelles les plus fascinantes des sciences sociales et de l'éducation : la question de l'articulation entre activité individuelle et collective, la négociation collective du sens, la saisie dynamique du cours de l'activité, les réflexions sur les dimensions situées, instrumentées et dynamiques de l'apprentissage.
A travers l'analyse d'une dizaine de situations de formation empiriquement attestées, allant de l'école au monde du travail, les contributions analysent les objets dans la dynamique de leur usage.
Elles font le point sur les recherches récentes menées à propos des objets dans diverses disciplines et sont autant d'illustrations de la manière dont des approches variées (psychodynamique du travail, approche cours d'action, sociolinguistique interactionnelle, anthropologie cognitive, approches multimodales du discours) peuvent contribuer à illuminer notre compréhension des situations de formation.
L'ouvrage s'adresse à toute personne qui s'interroge sur le rôle des objets et du monde matériel dans la vie sociale, l'apprentissage, la formation ou le développement.
De manière plus ciblée, il intéresse également les formateurs, chercheurs et/ou praticiens engagés dans la formation des enseignants, dans la formation professionnelle, ou dans la formation des formateurs.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display LES OBJETS DANS LA FORMATION : USAGES, ROLES ET SIGNIFICATIONS [texte imprimé] / David ADE ; Bernard BLANDIN ; DE SAINT-GEORGES ; Laurent FILLIETTAZ ; Isabelle FRISTALON ; Philippe VEYRUNES ; Jacques SAURY ; Benoît HUET ; Cécile ROSSARD ; Carole SEVE ; Nathalie GAL-PETITFAUX ; Olivier VORS ; Kim STROUMZA ; Annie GOUDEAUX ; Myriam MEUWLY-BONTE ; Fabrice ROUBLOT ; Christian BRASSAC . - OCTARES EDITIONS, 2010 . - 263 p.
28 euros
Catégories : COMPETENCE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
RECHERCHERésumé : Quels rôles jouent les objets et les dispositifs techniques dans les activités de formation et d'apprentissage ?
Comment rendent-ils l'activité collective viable, ou contribuent-ils à la construction des apprentissages ?
Le présent ouvrage tente de répondre à ces questions tout en reprenant à nouveaux frais quelques-unes des problématiques actuelles les plus fascinantes des sciences sociales et de l'éducation : la question de l'articulation entre activité individuelle et collective, la négociation collective du sens, la saisie dynamique du cours de l'activité, les réflexions sur les dimensions situées, instrumentées et dynamiques de l'apprentissage.
A travers l'analyse d'une dizaine de situations de formation empiriquement attestées, allant de l'école au monde du travail, les contributions analysent les objets dans la dynamique de leur usage.
Elles font le point sur les recherches récentes menées à propos des objets dans diverses disciplines et sont autant d'illustrations de la manière dont des approches variées (psychodynamique du travail, approche cours d'action, sociolinguistique interactionnelle, anthropologie cognitive, approches multimodales du discours) peuvent contribuer à illuminer notre compréhension des situations de formation.
L'ouvrage s'adresse à toute personne qui s'interroge sur le rôle des objets et du monde matériel dans la vie sociale, l'apprentissage, la formation ou le développement.
De manière plus ciblée, il intéresse également les formateurs, chercheurs et/ou praticiens engagés dans la formation des enseignants, dans la formation professionnelle, ou dans la formation des formateurs.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13033 H1.1ADE ouvrage Disponible
Titre : RECONCILIER RECHERCHE ET FORMATION PAR L'ANALYSE DE L'ACTIVITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric YVON ; Marc DURAND ; DE LEENER ; Zoya HORCIK ; DE JONCKHEERE Claude ; Anabelle VIAU-GUAY ; Jacques SAURY ; Kim STROUMZA Editeur : DE BOECK Année de publication : 2012 Importance : 198 p. Prix : 32 euros Catégories : ANALYSE ACTIVITE Résumé : Depuis une vingtaine d'années, l'analyse de l'activité s'est installée et structurée comme une approche productive en sciences de l'éducation et de la formation. La quantité et le degré de formalisation des recherches conduites dans ce cadre, ainsi que la nature des problématiques qui y sont développées rendent légitime une interrogation sur la capacité de cette approche à apporter des connaissances valides et originales sur le fait éducatif et formatif d'une part, et à contribuer à l'amélioration et au développement des pratiques éducatives et formatives d'autre part.
Cet ouvrage propose d'évaluer la pertinence de l'hypothèse selon laquelle l'approche de l'activité, plutôt qu'un complément ou un courant annexe dans le champ des recherches en éducation et formation, rompt avec la tradition applicationniste, et renouvelle la conceptualisation des rapports entre recherche et formation.
Les six textes qui composent cet ouvrage collectif partent tous d'une ou de plusieurs interventions dans des milieux professionnels variés. Ils partagent un principe qui leur permet de s'identifier mutuellement comme relevant du même paradigme : l'intervention est première et consubstantielle à la recherche qui se déroule de plain-pied sur le terrain des professionnels, avec les professionnels.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Introduction : Réconcilier recherche et pratiques formatives ?
. Chapitre 1 : Pour une autre alliance du savoir et de l'action : l'invention d'espaces de pratiques de travail - formation - recherche mutuellement fécondes
. Chapitre 2 : Activité, normes de l'activité et transformation de la société : une histoire de développement du métier d'intervenant chercheur
. Chapitre 3 : Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles
. Chapitre 4 : Une démarche d'intervention peut-elle soutenir le développement d'un programme de recherche sur l'activité ? clinique de l'activité et recherche
. Chapitre 5 : Une "définition minimale" des objets d'étude de l'activité comme interface d'échanges entre visées épistémiques et pratiques
. Chapitre 6 : Des résidents aux chercheurs en passant par les éducateurs : la continuité de l'expérience
Conclusion : Un débat à poursuivre
Postface : Le développement comme ligne de mire ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display RECONCILIER RECHERCHE ET FORMATION PAR L'ANALYSE DE L'ACTIVITE [texte imprimé] / Frédéric YVON ; Marc DURAND ; DE LEENER ; Zoya HORCIK ; DE JONCKHEERE Claude ; Anabelle VIAU-GUAY ; Jacques SAURY ; Kim STROUMZA . - DE BOECK, 2012 . - 198 p.
32 euros
Catégories : ANALYSE ACTIVITE Résumé : Depuis une vingtaine d'années, l'analyse de l'activité s'est installée et structurée comme une approche productive en sciences de l'éducation et de la formation. La quantité et le degré de formalisation des recherches conduites dans ce cadre, ainsi que la nature des problématiques qui y sont développées rendent légitime une interrogation sur la capacité de cette approche à apporter des connaissances valides et originales sur le fait éducatif et formatif d'une part, et à contribuer à l'amélioration et au développement des pratiques éducatives et formatives d'autre part.
Cet ouvrage propose d'évaluer la pertinence de l'hypothèse selon laquelle l'approche de l'activité, plutôt qu'un complément ou un courant annexe dans le champ des recherches en éducation et formation, rompt avec la tradition applicationniste, et renouvelle la conceptualisation des rapports entre recherche et formation.
Les six textes qui composent cet ouvrage collectif partent tous d'une ou de plusieurs interventions dans des milieux professionnels variés. Ils partagent un principe qui leur permet de s'identifier mutuellement comme relevant du même paradigme : l'intervention est première et consubstantielle à la recherche qui se déroule de plain-pied sur le terrain des professionnels, avec les professionnels.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
Introduction : Réconcilier recherche et pratiques formatives ?
. Chapitre 1 : Pour une autre alliance du savoir et de l'action : l'invention d'espaces de pratiques de travail - formation - recherche mutuellement fécondes
. Chapitre 2 : Activité, normes de l'activité et transformation de la société : une histoire de développement du métier d'intervenant chercheur
. Chapitre 3 : Contribuer au renouvellement ontologique, épistémologique et éthique par l'approche de l'activité : analyse critique d'une recherche sur l'activité d'un ergonome confronté à des difficultés professionnelles
. Chapitre 4 : Une démarche d'intervention peut-elle soutenir le développement d'un programme de recherche sur l'activité ? clinique de l'activité et recherche
. Chapitre 5 : Une "définition minimale" des objets d'étude de l'activité comme interface d'échanges entre visées épistémiques et pratiques
. Chapitre 6 : Des résidents aux chercheurs en passant par les éducateurs : la continuité de l'expérience
Conclusion : Un débat à poursuivre
Postface : Le développement comme ligne de mire ?Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13353 B3.4YVO ouvrage Disponible
