| Titre : |
POUR UNE CRITIQUE DE LA COMPETENCE : LA QUESTION DU SUJET ET DE LA RELATION A L'AUTRE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique HABEREY-KNUESSI ; Jean-Luc HEEB ; Jean HOUSSAYE ; Gérald BOUTIN ; Alain TROUVE ; André PACHOD ; Martine JANNER-RAIMONDI ; Pierre HEBRARD ; Anne JORRO ; Cécile BOLLY ; Myriam GRABER ; Jacinthe DANCOT |
| Editeur : |
L'HARMATTAN |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
279 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-07357-6 |
| Prix : |
29 euros |
| Catégories : |
COMPETENCE
|
| Résumé : |
En quelques décennies, l'approche par compétences a bouleversé l'éducation et la formation professionnelle. Ebranlant une régulation fondée sur les qualifications, elle dessine un sujet contraint à agir en situation, appelé à se questionner sur l'adéquation de ses actions à la réalité économique. Si l'approche par compétences apparaît comme le vecteur du déploiement d'une rationalité instrumentale, elle doit particulièrement être questionnée dans le domaine des métiers de la relation humaine.
Quelle place peut-on accorder à la relation à l'autre et à l'intersubjectivité dans une approche par compétences essentiellement opératoire et technique ?
Quelles en sont les limites et les implications ?
C'est dans une perspective critique, interrogeant les fondements de l'approche par compétences et faisant le lien avec la pratique professionnelle, que cet ouvrage collectif se propose d'apporter des éléments de réponse à ces questions.
Réunissant des contributions de chercheurs, enseignants et formateurs de Belgique, du Canada, de France et de Suisse, il éclaire tour à tour le cadre institutionnel sous-tendant l'approche par compétences, l'acteur supposé agir de manière compétente, la compétence régissant le rapport interpersonnel et, enfin, le professionnalisme face à la compétence.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREFACE : Incompétences des compétences
INTRODUCTION : Compétence : économicisation, critique et perpectives
DE LA COMPETENCE : UN NOUVEAU DISPOSITIF EDUCATIF ? :
- L'approche par compétences appliquée à l'éducation
- La logique des compétences dans les enquêtes PISA
DU SUJET COMPETENT : LA SUBJECTIVATION ENTRE ACTION ET NORME :
- Les compétences entre déontologie et téléologie : le sujet en question
- Compétences et subjectivation : une lecture sociologique
- De la norme et de la compétence : un agir éthique référé
DE LA RELATION A L'AUTRE : L'EPREUVE DE L'EMPATHIE ET DU CARE :
- Compétence en éducation / formation : la question de l'empathie
- Compétence et travail du care dans la formation aux métiers de la relation humaine
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : RECONNAISSANCE, EVALUATION ET PRATIQUE :
- Compétence et reconnaissance professionnelle
- Ethique et compétences : de la pesanteur à la légèreté
- Estime de soi et évaluation par les compétences : un défi en formation
- Formation en soins infirmiers et évaluation tout au long du cursus de formation
- De l'intérêt d'une approche multiple dans l'évaluation des étudiants en soins infirmiers : regards croisés. |
| Permalink : |
http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display |
POUR UNE CRITIQUE DE LA COMPETENCE : LA QUESTION DU SUJET ET DE LA RELATION A L'AUTRE [texte imprimé] / Véronique HABEREY-KNUESSI ; Jean-Luc HEEB ; Jean HOUSSAYE ; Gérald BOUTIN ; Alain TROUVE ; André PACHOD ; Martine JANNER-RAIMONDI ; Pierre HEBRARD ; Anne JORRO ; Cécile BOLLY ; Myriam GRABER ; Jacinthe DANCOT . - L'HARMATTAN, 2015 . - 279 p. ISBN : 978-2-343-07357-6 : 29 euros | Catégories : |
COMPETENCE
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| Résumé : |
En quelques décennies, l'approche par compétences a bouleversé l'éducation et la formation professionnelle. Ebranlant une régulation fondée sur les qualifications, elle dessine un sujet contraint à agir en situation, appelé à se questionner sur l'adéquation de ses actions à la réalité économique. Si l'approche par compétences apparaît comme le vecteur du déploiement d'une rationalité instrumentale, elle doit particulièrement être questionnée dans le domaine des métiers de la relation humaine.
Quelle place peut-on accorder à la relation à l'autre et à l'intersubjectivité dans une approche par compétences essentiellement opératoire et technique ?
Quelles en sont les limites et les implications ?
C'est dans une perspective critique, interrogeant les fondements de l'approche par compétences et faisant le lien avec la pratique professionnelle, que cet ouvrage collectif se propose d'apporter des éléments de réponse à ces questions.
Réunissant des contributions de chercheurs, enseignants et formateurs de Belgique, du Canada, de France et de Suisse, il éclaire tour à tour le cadre institutionnel sous-tendant l'approche par compétences, l'acteur supposé agir de manière compétente, la compétence régissant le rapport interpersonnel et, enfin, le professionnalisme face à la compétence.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
PREFACE : Incompétences des compétences
INTRODUCTION : Compétence : économicisation, critique et perpectives
DE LA COMPETENCE : UN NOUVEAU DISPOSITIF EDUCATIF ? :
- L'approche par compétences appliquée à l'éducation
- La logique des compétences dans les enquêtes PISA
DU SUJET COMPETENT : LA SUBJECTIVATION ENTRE ACTION ET NORME :
- Les compétences entre déontologie et téléologie : le sujet en question
- Compétences et subjectivation : une lecture sociologique
- De la norme et de la compétence : un agir éthique référé
DE LA RELATION A L'AUTRE : L'EPREUVE DE L'EMPATHIE ET DU CARE :
- Compétence en éducation / formation : la question de l'empathie
- Compétence et travail du care dans la formation aux métiers de la relation humaine
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE : RECONNAISSANCE, EVALUATION ET PRATIQUE :
- Compétence et reconnaissance professionnelle
- Ethique et compétences : de la pesanteur à la légèreté
- Estime de soi et évaluation par les compétences : un défi en formation
- Formation en soins infirmiers et évaluation tout au long du cursus de formation
- De l'intérêt d'une approche multiple dans l'évaluation des étudiants en soins infirmiers : regards croisés. |
| Permalink : |
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