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Titre : EVEILLER L'ESPRIT CRITIQUE : FORMER DES CITOYENS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtane CHAPELLE ; D'HONDT David ; Valérie GARTEMANN ; Christine MARON ; Isabelle BERG ; Jean-Christophe SENNY ; Benoît ROOSENS ; Jacques CORNET ; Pierre WAAUB ; Michel STASZEWSKI ; Philippe PERRENOUD Editeur : COULEUR LIVRES Année de publication : 2009 Importance : 91 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-534-4 Prix : 10 euros Catégories : CITOYENNETE
ESPRIT ENTREPRISERésumé : Devenir citoyen nécessite de comprendre les enjeux de la vie démocratique et d'adopter une posture critique.
C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Pour former de futurs citoyens, quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ?
Par quelle démarche pédagogique, quelle démarche didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ?
Quels risques cela fait-il prendre à l'Ecole ?
Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ?
En particulier dans les milieux les moins favorisés, ceux qui bien souvent sont et se vivent comme des exclus de la démocratie ?
L'Ecole, enfin, est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ?
Et comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ?
Pour répondre à ces questions, nous avons choisi de nous tourner vers ceux qui éduquent à la citoyenneté sur le terrain et qui nous racontent leurs expériences, et les réflexions, doutes, questions que cela provoque.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Introduction :
. Eveiller l'esprit critique, former des citoyens
. Questions à Jean-Yves Rochex
Première partie : Eveiller l'esprit critique :
. Le Conseil du lundi
. Liens de classe(s)
. Citoyen cinq jours, citoyen toujours ?
. "Coup d'état" ou les déboires d'un apprenti démocrate
. Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ?
Deuxième partie : Acquérir des savoirs en sciences humaines :
. Pour une didactique de la citoyenneté
. On ne peut faire l'économie du politique
. Islam(s) et religions en milieu populaire
. Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ?
. Le poids du passé
Conclusion :
. De la considération des obstacles peut venir la réussite ?
. L'implication critique comme responsabilité citoyenne.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display EVEILLER L'ESPRIT CRITIQUE : FORMER DES CITOYENS A L'ECOLE [texte imprimé] / Gaëtane CHAPELLE ; D'HONDT David ; Valérie GARTEMANN ; Christine MARON ; Isabelle BERG ; Jean-Christophe SENNY ; Benoît ROOSENS ; Jacques CORNET ; Pierre WAAUB ; Michel STASZEWSKI ; Philippe PERRENOUD . - COULEUR LIVRES, 2009 . - 91 p.
ISBN : 978-2-87003-534-4 : 10 euros
Catégories : CITOYENNETE
ESPRIT ENTREPRISERésumé : Devenir citoyen nécessite de comprendre les enjeux de la vie démocratique et d'adopter une posture critique.
C'est de cela qu'il est question dans ce livre. Pour former de futurs citoyens, quels savoirs transmettre en sciences humaines qui permettront aux élèves de comprendre la société ?
Par quelle démarche pédagogique, quelle démarche didactique ? Comment éveiller chez eux une attitude critique ?
Quels risques cela fait-il prendre à l'Ecole ?
Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils comprendre une éducation à la citoyenneté ?
En particulier dans les milieux les moins favorisés, ceux qui bien souvent sont et se vivent comme des exclus de la démocratie ?
L'Ecole, enfin, est-elle la seule à devoir assumer ce rôle ?
Et comment préparer ceux qui doivent éduquer à la citoyenneté, enseignants ou éducateurs ?
Pour répondre à ces questions, nous avons choisi de nous tourner vers ceux qui éduquent à la citoyenneté sur le terrain et qui nous racontent leurs expériences, et les réflexions, doutes, questions que cela provoque.
[Résumé de l'éditeur]
Au sommaire :
Introduction :
. Eveiller l'esprit critique, former des citoyens
. Questions à Jean-Yves Rochex
Première partie : Eveiller l'esprit critique :
. Le Conseil du lundi
. Liens de classe(s)
. Citoyen cinq jours, citoyen toujours ?
. "Coup d'état" ou les déboires d'un apprenti démocrate
. Quelle éducation à la citoyenneté pour les exclus ?
Deuxième partie : Acquérir des savoirs en sciences humaines :
. Pour une didactique de la citoyenneté
. On ne peut faire l'économie du politique
. Islam(s) et religions en milieu populaire
. Le cours de sciences sociales peut-il sensibiliser les élèves aux inégalités sociales ?
. Le poids du passé
Conclusion :
. De la considération des obstacles peut venir la réussite ?
. L'implication critique comme responsabilité citoyenne.Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12444 MA5CHA ouvrage Disponible
Titre : DES SAVOIRS POUR REFLECHIR : DE L'ECOLE PRIMAIRE A L'UNIVERSITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard FOUREZ Editeur : COULEUR LIVRES Année de publication : 2008 Importance : 91 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-496-5 Prix : 10,50 euros Catégories : EPISTEMOLOGIE
ETHIQUE
SAVOIRRésumé : Comprendre, expliquer, représenter, connaître, savoir, tester, mettre à l'épreuve, observer, discerner, résoudre, programmer, construire, choisir, prouver, prescrire, agir : des mots utilisés couramment par les enseignants et éducateurs.
Ce livre s'adresse aux intervenants de l'éducation désireux de mieux comprendre le sens de ces termes lorsqu'ils sont utilisés dans des situations concrètes : de l'art culinaire à la prise de décision lors de conflits, en passant par le cours de sciences et la représentation de nos projets...
Il montre comment les savoirs, même les plus théoriques, sont liés à l'action ; qu'elle relève du technique, de l'éthique ou du sociopolitique. Il met aussi en évidence que "connaître" implique toujours une articulation de la raison et du coeur.
Ensuite, en insistant sur le rôle de ceux qui produisent les savoirs, il aide à comprendre la dimension humaine et critique des connaissances, lesquelles sont structurées par les humains et pour eux.
Il servira donc aussi d'ouvrage de référence pour un cours d'introduction élémentaire à l'épistémologie pour de futurs enseignants.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DES SAVOIRS POUR REFLECHIR : DE L'ECOLE PRIMAIRE A L'UNIVERSITE [texte imprimé] / Gérard FOUREZ . - COULEUR LIVRES, 2008 . - 91 p.
ISBN : 978-2-87003-496-5 : 10,50 euros
Catégories : EPISTEMOLOGIE
ETHIQUE
SAVOIRRésumé : Comprendre, expliquer, représenter, connaître, savoir, tester, mettre à l'épreuve, observer, discerner, résoudre, programmer, construire, choisir, prouver, prescrire, agir : des mots utilisés couramment par les enseignants et éducateurs.
Ce livre s'adresse aux intervenants de l'éducation désireux de mieux comprendre le sens de ces termes lorsqu'ils sont utilisés dans des situations concrètes : de l'art culinaire à la prise de décision lors de conflits, en passant par le cours de sciences et la représentation de nos projets...
Il montre comment les savoirs, même les plus théoriques, sont liés à l'action ; qu'elle relève du technique, de l'éthique ou du sociopolitique. Il met aussi en évidence que "connaître" implique toujours une articulation de la raison et du coeur.
Ensuite, en insistant sur le rôle de ceux qui produisent les savoirs, il aide à comprendre la dimension humaine et critique des connaissances, lesquelles sont structurées par les humains et pour eux.
Il servira donc aussi d'ouvrage de référence pour un cours d'introduction élémentaire à l'épistémologie pour de futurs enseignants.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13036 G5.2FOU ouvrage Disponible
