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Titre : 185 EXERCICES POUR LES DYSLEXIQUES : DE L'ORAL A L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise ESTIENNE Editeur : MASSON Année de publication : 2004 Importance : 140 p. Prix : 30 euros Catégories : DYS
DYSLEXIE
RESSOURCES HANDICAPRésumé : Les recherches s'accordent pour considérer l'importance de l'analyse du langage oral pour accéder au langage écrit. Les dyslexiques seraient donc pénalisés dans ce domaine, notamment en ce qui concerne la discrimination fine et rapide des sons du langage sous leurs aspects catégoriels.
Ces 185 exercices ont pour objectif de favoriser l'écoute, la concentration et la compréhension de l'adulte ou de l'enfant dyslexique, en partant d'un matériel non significatif, qui privilégie le sons, pour aborder ensuite un matériel significatif fait de mots et de phrases, qui a pour cible le sens.
Ces exercices mobilisent tous les aspects du langage oral, favorisant le passage à l'écrit et permettent d'enrichir le vocabulaire et la créativité langagière.
L'entraînement se fait par étapes, l'ouvrage propose :
. d'alterner les exercices comprenant un matériel significatif et non significatif,
. d'allier constamment l'écriture à la lecture,
. de viser l'efficacité, en refaisant l'exercice jusqu'à réussite complète,
. de privilégier la rapidité d'exécution,
. de faire appel à la créativité du sujet afin de trouver d'autres exercices,
. de travailler simultanément l'écoute, les perceptions auditive et visuelle, la mémoire de travail, la lecture et l'orthographe.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display 185 EXERCICES POUR LES DYSLEXIQUES : DE L'ORAL A L'ECRIT [texte imprimé] / Françoise ESTIENNE . - MASSON, 2004 . - 140 p.
30 euros
Catégories : DYS
DYSLEXIE
RESSOURCES HANDICAPRésumé : Les recherches s'accordent pour considérer l'importance de l'analyse du langage oral pour accéder au langage écrit. Les dyslexiques seraient donc pénalisés dans ce domaine, notamment en ce qui concerne la discrimination fine et rapide des sons du langage sous leurs aspects catégoriels.
Ces 185 exercices ont pour objectif de favoriser l'écoute, la concentration et la compréhension de l'adulte ou de l'enfant dyslexique, en partant d'un matériel non significatif, qui privilégie le sons, pour aborder ensuite un matériel significatif fait de mots et de phrases, qui a pour cible le sens.
Ces exercices mobilisent tous les aspects du langage oral, favorisant le passage à l'écrit et permettent d'enrichir le vocabulaire et la créativité langagière.
L'entraînement se fait par étapes, l'ouvrage propose :
. d'alterner les exercices comprenant un matériel significatif et non significatif,
. d'allier constamment l'écriture à la lecture,
. de viser l'efficacité, en refaisant l'exercice jusqu'à réussite complète,
. de privilégier la rapidité d'exécution,
. de faire appel à la créativité du sujet afin de trouver d'autres exercices,
. de travailler simultanément l'écoute, les perceptions auditive et visuelle, la mémoire de travail, la lecture et l'orthographe.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13240 M5.1EST ouvrage Disponible DYSORTHOGRAPHIE ET DYSGRAPHIE : 285 EXERCICES : COMPRENDRE, REMEDIER, S'ENTRAINER / Françoise ESTIENNE (2006)
Titre : DYSORTHOGRAPHIE ET DYSGRAPHIE : 285 EXERCICES : COMPRENDRE, REMEDIER, S'ENTRAINER Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise ESTIENNE Editeur : MASSON Année de publication : 2006 Importance : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-06501-9 Prix : 30 euros Catégories : DYS
EXPRESSION ECRITE
ORTHOGRAPHERésumé : Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique.
Il existe un rapport étroit entre ces deux activités : en effet, un enfant qui ne fait pas automatiquement les correspondances entre les sons et les lettres va écrire plus lentement et de manière plus hésitante et de même, un enfant dont l'écriture est peu soignée ne peut pas avoir une image claire et nette de l'orthographe.
Cet ouvrage propose donc tout d'abord de définir l'orthographe, l'écriture et le graphisme, puis d'établir le lien entre ces activités.
A travers différentes études, ce livre décrit comment l'enfant entre dans l'écrit, permettant de donner des repères avant de présenter les moyens d'évaluer les difficultés rencontrées par l'enfant dans son rapport à l'orthographe d'une part et au graphisme d'autre part.
Sont ensuite proposées différentes démarches de remédiation avec plusieurs séries d'activités : 285 exercices.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display DYSORTHOGRAPHIE ET DYSGRAPHIE : 285 EXERCICES : COMPRENDRE, REMEDIER, S'ENTRAINER [texte imprimé] / Françoise ESTIENNE . - MASSON, 2006 . - 184 p.
ISBN : 978-2-294-06501-9 : 30 euros
Catégories : DYS
EXPRESSION ECRITE
ORTHOGRAPHERésumé : Ce livre est consacré à l'évaluation et au traitement des troubles de l'orthographe et de l'acte graphique.
Il existe un rapport étroit entre ces deux activités : en effet, un enfant qui ne fait pas automatiquement les correspondances entre les sons et les lettres va écrire plus lentement et de manière plus hésitante et de même, un enfant dont l'écriture est peu soignée ne peut pas avoir une image claire et nette de l'orthographe.
Cet ouvrage propose donc tout d'abord de définir l'orthographe, l'écriture et le graphisme, puis d'établir le lien entre ces activités.
A travers différentes études, ce livre décrit comment l'enfant entre dans l'écrit, permettant de donner des repères avant de présenter les moyens d'évaluer les difficultés rencontrées par l'enfant dans son rapport à l'orthographe d'une part et au graphisme d'autre part.
Sont ensuite proposées différentes démarches de remédiation avec plusieurs séries d'activités : 285 exercices.
[Résumé de 4e de couverture]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13238 M5.1EST ouvrage Disponible
Titre : SOPHROLOGIE : LEXIQUE DES CONCEPTS, TECHNIQUES ET CHAMPS D'APPLICATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard ESPOSITO ; Dominique AUBERT ; Pascal GAUTIER ; Bernard SANTERRE Editeur : MASSON Année de publication : 2010 Importance : 200 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70756-8 Prix : 25 euros Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
SOPHROLOGIERésumé : Fondée dans les années 1960 par Alfonso Caycedo, le neuropsychiatre colombien, la sophrologie a connu de fortes évolutions initiées à la fois par son fondateur et par ses nombreux disciples, entraînant un manque de clarification des notions.
Pour qui cherche à répondre rigoureusement à la question "Qu'est-ce que la sophrologie ?", cet ouvrage, dans une démarche épistémologique ouverte, intègre la diversité des enseignements des multiples écoles et des champs d'application : médecine générale, obstétrique, psychologie, psychomotricité, orthophonie, pédagogie, monde du travail et monde sportif... Il met en perspective les liens qui unissent la sophrologie aux autres disciplines : yoga, zen, physiologie, hypnose, psychologie, psychiatrie, neurologie, philosophie, sémantique.
Qu'entend-on par entraînement sophrologique ? Qu'est-ce que l'espace phronique ? Quelles sont les complémentarités de l'hypnose et de la sophrologie ... Autant de réponses apportées par les auteurs (psychologue, kinésithérapeute, professeur de philosophie), tous formateurs et sophrologues, qui font de cet ouvrage une référence et un outil de travail à l'usage de l'étudiant et du praticien.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display SOPHROLOGIE : LEXIQUE DES CONCEPTS, TECHNIQUES ET CHAMPS D'APPLICATION [texte imprimé] / Richard ESPOSITO ; Dominique AUBERT ; Pascal GAUTIER ; Bernard SANTERRE . - MASSON, 2010 . - 200 p.
ISBN : 978-2-294-70756-8 : 25 euros
Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL
SOPHROLOGIERésumé : Fondée dans les années 1960 par Alfonso Caycedo, le neuropsychiatre colombien, la sophrologie a connu de fortes évolutions initiées à la fois par son fondateur et par ses nombreux disciples, entraînant un manque de clarification des notions.
Pour qui cherche à répondre rigoureusement à la question "Qu'est-ce que la sophrologie ?", cet ouvrage, dans une démarche épistémologique ouverte, intègre la diversité des enseignements des multiples écoles et des champs d'application : médecine générale, obstétrique, psychologie, psychomotricité, orthophonie, pédagogie, monde du travail et monde sportif... Il met en perspective les liens qui unissent la sophrologie aux autres disciplines : yoga, zen, physiologie, hypnose, psychologie, psychiatrie, neurologie, philosophie, sémantique.
Qu'entend-on par entraînement sophrologique ? Qu'est-ce que l'espace phronique ? Quelles sont les complémentarités de l'hypnose et de la sophrologie ... Autant de réponses apportées par les auteurs (psychologue, kinésithérapeute, professeur de philosophie), tous formateurs et sophrologues, qui font de cet ouvrage une référence et un outil de travail à l'usage de l'étudiant et du praticien.
[Résumé de l'éditeur]Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12732 G3.2.4ESP ouvrage Disponible
Titre : TD CAP PETITE ENFANCE : SCIENCES MEDICO-SOCIALES, TECHNOLOGIES ET TECHNIQUES PROFESSIONNELLES (STMS) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline GASSIER ; Claire-Marie FRESNAY ; Marie-Françoise ROTURIER Editeur : MASSON Année de publication : 2008 Importance : 92 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70338-6 Prix : 11,50 euros Catégories : ALIMENTATION
BIOLOGIE
HYGIENE SECURITE TRAVAIL
OUTIL PEDAGOGIQUE
PETITE ENFANCE
PREVENTION SECURITE
SANTERésumé : Ensemble de fiches, à destination des apprenants couvrant l'ensemble des thèmes du programme du CAP Petite enfance.
Chaque fiche s'organise de la façon suivante :
. présentation des objectifs à atteindre selon le référentiel de formation
. "mémos" présentant les savoirs de base relatifs aux différents thèmes abordés
. mises en situation permettant de placer l'apprenant dans son contexte de travail
. courts exercices
. textes ou documents permettant l'approfondissement des connaissances.
Au sommaire :
SCIENCES MEDICO-SOCIALES :
1. Les besoins de l'enfant
2. Le rythme de vie et le sommeil
3. Le développement sensoriel
4. Les grandes étapes de la motricité
5. La propreté
6. L'évolution du langage
7. Le graphisme, le schéma corporel
8. Le développement cognitif, social et le jeu
9. L'enfant et la fièvre
10. Les maladies infantiles
11. Les vaccins
12. Les parasitoses
13. Les maladies allergiques
14. L'enfant hospitalisé
15. L'enfant handicapé
16. La mort subite du nourrisson
17. Le couple, la famille et l'autorité parentale
18. La PMI et le carnet de santé
19. Les prestations familiales
20. Les droits de l'enfant
21. L'aide sociale à l'enfance
22. La maltraitance
23. Les structures d'accueil de la petite enfance / une journée type en crèche
24. L'assistant(e) maternel(le) et l'accueil à domicile
25. L'école maternelle, une journée type
26. Les fonctions de l'ATSEM
27. La communication au sein de l'équipe professionnelle
28. Le secret professionnel. Technologies et techniques professionnelles
TECHNOLOGIES ET TECHNIQUES PROFESSIONNELLES :
29. Hygiène du professionnel de l'enfance
30. Étude du matériel et des produits de nettoyage et de désinfection
31. Hygiène des locaux, des équipements et organisation
32. Méthodes de stérilisation des biberons
33. Préparation des biberons de lait
34. Préparation des dilutions farineuses
35. Préparation des repas et collations. Fruits et légumes
36. Préparation des repas diversifiés et collations. Préparation des mixés
37. Étude du matériel de biberonnerie et des repas
38. Toilette du siège et change de couches
39. Pesée et surveillance du pois de l'enfant
40. Matériels et produits liés aux soins d'hygiène de l'enfant.Niveau : V Diplôme : CAP PETITE ENFANCE Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display TD CAP PETITE ENFANCE : SCIENCES MEDICO-SOCIALES, TECHNOLOGIES ET TECHNIQUES PROFESSIONNELLES (STMS) [texte imprimé] / Jacqueline GASSIER ; Claire-Marie FRESNAY ; Marie-Françoise ROTURIER . - MASSON, 2008 . - 92 p.
ISBN : 978-2-294-70338-6 : 11,50 euros
Catégories : ALIMENTATION
BIOLOGIE
HYGIENE SECURITE TRAVAIL
OUTIL PEDAGOGIQUE
PETITE ENFANCE
PREVENTION SECURITE
SANTERésumé : Ensemble de fiches, à destination des apprenants couvrant l'ensemble des thèmes du programme du CAP Petite enfance.
Chaque fiche s'organise de la façon suivante :
. présentation des objectifs à atteindre selon le référentiel de formation
. "mémos" présentant les savoirs de base relatifs aux différents thèmes abordés
. mises en situation permettant de placer l'apprenant dans son contexte de travail
. courts exercices
. textes ou documents permettant l'approfondissement des connaissances.
Au sommaire :
SCIENCES MEDICO-SOCIALES :
1. Les besoins de l'enfant
2. Le rythme de vie et le sommeil
3. Le développement sensoriel
4. Les grandes étapes de la motricité
5. La propreté
6. L'évolution du langage
7. Le graphisme, le schéma corporel
8. Le développement cognitif, social et le jeu
9. L'enfant et la fièvre
10. Les maladies infantiles
11. Les vaccins
12. Les parasitoses
13. Les maladies allergiques
14. L'enfant hospitalisé
15. L'enfant handicapé
16. La mort subite du nourrisson
17. Le couple, la famille et l'autorité parentale
18. La PMI et le carnet de santé
19. Les prestations familiales
20. Les droits de l'enfant
21. L'aide sociale à l'enfance
22. La maltraitance
23. Les structures d'accueil de la petite enfance / une journée type en crèche
24. L'assistant(e) maternel(le) et l'accueil à domicile
25. L'école maternelle, une journée type
26. Les fonctions de l'ATSEM
27. La communication au sein de l'équipe professionnelle
28. Le secret professionnel. Technologies et techniques professionnelles
TECHNOLOGIES ET TECHNIQUES PROFESSIONNELLES :
29. Hygiène du professionnel de l'enfance
30. Étude du matériel et des produits de nettoyage et de désinfection
31. Hygiène des locaux, des équipements et organisation
32. Méthodes de stérilisation des biberons
33. Préparation des biberons de lait
34. Préparation des dilutions farineuses
35. Préparation des repas et collations. Fruits et légumes
36. Préparation des repas diversifiés et collations. Préparation des mixés
37. Étude du matériel de biberonnerie et des repas
38. Toilette du siège et change de couches
39. Pesée et surveillance du pois de l'enfant
40. Matériels et produits liés aux soins d'hygiène de l'enfant.Niveau : V Diplôme : CAP PETITE ENFANCE Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 11840 PE1GAS ouvrage Disponible
