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APPROCHES DIDACTIQUES EN FORMATION D'ADULTES : DOSSIER / Gérard VERGNAUD in EDUCATION PERMANENTE, N° 111 (1992)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 111 (1992) . - pp. 7-261 Titre : APPROCHES DIDACTIQUES EN FORMATION D'ADULTES : DOSSIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard VERGNAUD ; Francis GINBOURGER ; Pierre PASTRE ; Jacques AVICE ; Véronique BONNAL-LORDON ; Gérard JEAN-MONTCLER ; Christophe PARMENTIER ; Martial VIVET ; Annie BESSOT ; Sylvain DEPREZ ; Madeleine EBERHARD ; Bruno COMAS ; Jean-Denis OESTER ; Elisabeth KOLMAYER ; Odile RIONDET ; Maïté AUZANNEAU ; Béatrice FRAENKEL ; Marie-Alix GIRODET ; Rosa PERERA ; Raymonde HIVERT ; Dominique PADE ; Colette DARTOIS ; Véronique LECLERCQ ; Gérard MERCIER ; Jean-Yves STEUNOU ; Xavier HAY ; Laurence LEFORT ; Renan SAMURCAY ; Janine ROGALSKI Année de publication : 1992 Article en page(s) : pp. 7-261 Catégories : ANALYSE TRAVAIL DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : Ensemble d'articles de chercheurs et de praticiens de la formation des adultes sur l'utilisation de la didactique pour permettre une meilleure transmission des connaissances, un meilleur apprentissage des disciplines ou des notions. Au sommaire de ce dossier : - La recherche en didactique professionnelle, un enjeu social - Qu'est-ce que la didactique ? En quoi peut-elle intéresser la formation des adultes peu qualifiés ? - Requalification des ouvriers spécialisés et didactique professionnelle - Point de vue sur la formation des adultes "en difficulté" d'insertion professionnelle - Nouvelles technologies : production, gestion ou formation ? : le cas de la robotique pédagogique - Le sens des graphismes techniques dans la formation professionnelle de base pour les travailleurs du bâtiment : une approche didactique - Bas niveaux de qualification : il s'agit des ouvriers, ou d'un mode d'organisation ? : ou de la difficulté d'abandonner un faux problème quand il est résolu - Interroger l'annuaire électronique - Etude qualitative des compétences à l'espace graphique : premières observations - Une expérience avec des adolescents confiés au service de la Protection judiciaire de la jeunesse - Histoires de vie : un passage possible vers l'insertion et la formation des "faibles niveaux" - La didactique peut-elle casser des briques ? - Didactique de l'écrit en éducation de base : la décennie 1980-1990 - Analyse des conceptions de l'apprenant à travers les différentes phases d'une verbalisation à propos d'une tâche technique - Faut-il être de niveau élevé pour élever des taurillons ? - Formation aux activités de gestion d'environnements dynamiques : concepts et méthodes - Benigno Caceres 1916-1991 Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display [article] APPROCHES DIDACTIQUES EN FORMATION D'ADULTES : DOSSIER [texte imprimé] / Gérard VERGNAUD ; Francis GINBOURGER ; Pierre PASTRE ; Jacques AVICE ; Véronique BONNAL-LORDON ; Gérard JEAN-MONTCLER ; Christophe PARMENTIER ; Martial VIVET ; Annie BESSOT ; Sylvain DEPREZ ; Madeleine EBERHARD ; Bruno COMAS ; Jean-Denis OESTER ; Elisabeth KOLMAYER ; Odile RIONDET ; Maïté AUZANNEAU ; Béatrice FRAENKEL ; Marie-Alix GIRODET ; Rosa PERERA ; Raymonde HIVERT ; Dominique PADE ; Colette DARTOIS ; Véronique LECLERCQ ; Gérard MERCIER ; Jean-Yves STEUNOU ; Xavier HAY ; Laurence LEFORT ; Renan SAMURCAY ; Janine ROGALSKI . - 1992 . - pp. 7-261. in EDUCATION PERMANENTE > N° 111 (1992) . - pp. 7-261 Catégories : ANALYSE TRAVAIL DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Résumé : Ensemble d'articles de chercheurs et de praticiens de la formation des adultes sur l'utilisation de la didactique pour permettre une meilleure transmission des connaissances, un meilleur apprentissage des disciplines ou des notions. Au sommaire de ce dossier : - La recherche en didactique professionnelle, un enjeu social - Qu'est-ce que la didactique ? En quoi peut-elle intéresser la formation des adultes peu qualifiés ? - Requalification des ouvriers spécialisés et didactique professionnelle - Point de vue sur la formation des adultes "en difficulté" d'insertion professionnelle - Nouvelles technologies : production, gestion ou formation ? : le cas de la robotique pédagogique - Le sens des graphismes techniques dans la formation professionnelle de base pour les travailleurs du bâtiment : une approche didactique - Bas niveaux de qualification : il s'agit des ouvriers, ou d'un mode d'organisation ? : ou de la difficulté d'abandonner un faux problème quand il est résolu - Interroger l'annuaire électronique - Etude qualitative des compétences à l'espace graphique : premières observations - Une expérience avec des adolescents confiés au service de la Protection judiciaire de la jeunesse - Histoires de vie : un passage possible vers l'insertion et la formation des "faibles niveaux" - La didactique peut-elle casser des briques ? - Didactique de l'écrit en éducation de base : la décennie 1980-1990 - Analyse des conceptions de l'apprenant à travers les différentes phases d'une verbalisation à propos d'une tâche technique - Faut-il être de niveau élevé pour élever des taurillons ? - Formation aux activités de gestion d'environnements dynamiques : concepts et méthodes - Benigno Caceres 1916-1991 Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display

LES FORMATEURS FACE AUX PUBLICS REPUTES "DIFFICILES" : DOSSIER / Marie-Pierre NECTOUX in EDUCATION PERMANENTE, N° 111 (1992)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 111 (1992) . - pp. 5-58 Titre : LES FORMATEURS FACE AUX PUBLICS REPUTES "DIFFICILES" : DOSSIER Auteurs : Marie-Pierre NECTOUX ; Anna FIORINI ; D'ESPINAY ; Edith BOREL ; Marie-Geneviève THOMAS ; Michel OSWALD ; Claudine BATTISTON ; André KELLNER ; Abdelatif KIBAL ; Sylvie OCTAVE ; Mylène PERSELLO ; Géraldine ROCHE ; Liliane RUZE ; Christiane BOUCHARLAT ; Anne-Marie BOURGESSE Année de publication : 1992 Article en page(s) : pp. 5-58 Catégories : ATELIER ECRITURE BAS NIVEAU QUALIFICATION Résumé : Série d'articles décrivant les solutions apportées par des formateurs face à des publics difficiles : création d'ateliers d'écriture, responsabilisation des stagiaires, formation des formateurs, mise en place de nouvelles fonctions de formation, conditions de transfert d'expériences positives. Au sommaire de ce dossier : - Pourquoi cette insistance du modèle scolaire dans la formation générale des adultes "de bas niveau" ? - La gageure du crédit formation individualisé ? - D'un usage de l'écriture en atelier pédagogique personnalisé - Comment trouver son chemin après l'école quand on est sans diplôme ? - Le Centre d'accueil permanent de l'Education nationale : de l'expérimentation au transfert - Pour les enseignants en difficulté, une formation centrée sur la personne - Etre associé à toutes les étapes de sa formation, un gage de réussite. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display [article] LES FORMATEURS FACE AUX PUBLICS REPUTES "DIFFICILES" : DOSSIER [] / Marie-Pierre NECTOUX ; Anna FIORINI ; D'ESPINAY ; Edith BOREL ; Marie-Geneviève THOMAS ; Michel OSWALD ; Claudine BATTISTON ; André KELLNER ; Abdelatif KIBAL ; Sylvie OCTAVE ; Mylène PERSELLO ; Géraldine ROCHE ; Liliane RUZE ; Christiane BOUCHARLAT ; Anne-Marie BOURGESSE . - 1992 . - pp. 5-58. in EDUCATION PERMANENTE > N° 111 (1992) . - pp. 5-58 Catégories : ATELIER ECRITURE BAS NIVEAU QUALIFICATION Résumé : Série d'articles décrivant les solutions apportées par des formateurs face à des publics difficiles : création d'ateliers d'écriture, responsabilisation des stagiaires, formation des formateurs, mise en place de nouvelles fonctions de formation, conditions de transfert d'expériences positives. Au sommaire de ce dossier : - Pourquoi cette insistance du modèle scolaire dans la formation générale des adultes "de bas niveau" ? - La gageure du crédit formation individualisé ? - D'un usage de l'écriture en atelier pédagogique personnalisé - Comment trouver son chemin après l'école quand on est sans diplôme ? - Le Centre d'accueil permanent de l'Education nationale : de l'expérimentation au transfert - Pour les enseignants en difficulté, une formation centrée sur la personne - Etre associé à toutes les étapes de sa formation, un gage de réussite. Permalink : http://www.acteursfpl.paysdelaloire.fr/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display